Asignatura Datos del alumno Paralelo Parcial Fecha

Apellidos y nombres: Grefa Salazar Joice Maite y 2 EIB ORELLANA

Matemáticas II Chávez Sánchez Jefferson Wilson 02/septiembre/2022

Actividad Autónoma | Registro de Aprendizaje Reflexivo

REGISTRO DE APRENDIZAJE REFLEXIVO

IDEAS PRINCIPALES DE LA FUNDAMENTACIÓN REFLEXIONES DESDE EL QUEHACER EDUCATIVO
TEMÁTICA
TEÓRICA (Extensión máxima 100 palabras por cada idea)
En la enseñanza educativa diaria los recursos didácticos
han sido de gran ayuda, permite la facilidad de
1. Los recursos didácticos van del par con el aprendizaje entendimientos en los estudiantes de una manera más
significativo de las matemáticas, permite desarrollar sus sencilla y también divertida en la hora de matemáticas,
destrezas como es manipular, jugar, inventar y crear como conocemos es una asignatura compleja y no por ello
materiales. Para el aprendizaje sumas y restas se tiene el deba ser dura, mediante distintos recursos como es el juego
1. Recursos
juego como recurso, se deben adaptarse a las necesidades a la hora de la suma y resta, donde el estudiante se motiven
didácticos
del estudiante además el acto de jugar se presenta como un sean curiosos, puedan moverse, se diviertan y aprendan
comportamiento exploratorio propio del estudiante, estos jugando.
recursos facilitan al docente, abordan definiciones o bases Gracias a estos distintos recursos didácticos el docente deja
matemáticas (Basantes y Catalinas, 2019-2020). atrás la manera de enseñanza tradicional monótona. Al
momento de introducir estos recursos en el aula no solo es
fácil para docente enseñar, sino que el aprendizaje de los

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 estudiantes es más rápido, la solución de los problemas
matemáticos la retención de información teórica.

La tarea del docente es tener un ambiente de las

matemáticas adecuado a las necesidades del estudiante,
recursos didácticos listo para la ejercitación de las
2. El aprendizaje y enseñanza de nuevos contenidos se
destrezas. Por ejemplo, enseñar por primera vez la suma y
establece con varios materiales didácticos que aportan a la
resta mediante tablero de cartón con sus respectivos
ejercitación de destreza de manera lúdica. Para desarrollar
recursos, animalitos, bolitas o la rayuela de una manera
los conocimientos a partir de su trabajo con los materiales,
divertida jugando, saltando sin presión.
es importante que el aula se transforme a un taller o
Este recurso va unido las matemáticas con la educación
laboratorio de matemáticas (Basantes y Catalinas, 2019-
física los estudiantes les gustan salir del aula, ver otro
2020).
ambiente donde pueden moverse, brincar con, a finalidad
de aprender el contenido de una manera fácil, a veces sin
darse cuenta ya están sumando o restando sin complejidad.

1. Cuando se presenta distintos factores en la institución Dada la situación por los estudiantes, su situación
educativa, tales como necesidades educativas, situaciones geográfica y otros factores que afectan a la institución la
geográficas y otros que afectan al proceso educativo se lo manera de evaluación es flexible a sus necesidades,
conoce como evaluación flexible. La evaluación es un primeramente, su falta de asistencia no se puede realizar
2. Evaluación
instrumento de mejoría en el proceso de aprendizaje, hoy en distintas actividades o tareas el mismo día, sino debe de
Educativa
día hay muchas técnicas para recolectar información, el recuperar otros días, para no retrasar y estar al mismo nivel
diario en clases, otras la lista de cotejo (Ministerio de de sus compañeros. Otra situación es cambio de clima no
Educación de Guatemala., 2011). manejable por el ser humano, la escuela se inunda las
veredas o corredores no cuenta con canales de agua los

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 estudiantes se mojan por estas situaciones a veces se van
temprano a sus casas, las actividades planificadas se
retrasan y por eso las evaluaciones deben flexibles.
Por ultimo las diferentes técnicas de evaluaciones que
ayudan a conocer sus conocimientos adquiridos o que se
está por reforzar.
Así como la evaluación de diagnóstico son contestación de
preguntas previo al contenido, donde verificamos sus
conocimientos anteriores, y partir de ahí complementar su
aprendizaje

Esta herramienta tradicional en el aula ha ayudado mucho

con su memoria y retención, colocándoles una imagen del
2. Este instrumento ayuda a producir nuevas ideas, dando contenido absorben mejor, genera ideas propias del
una imagen donde el estudiante analiza y determinas varios estudiante, debate con sus compañeritos, ayuda a su
criterios, fomenta la creatividad y memoria a la información socialización con los demás.
se lo domina Mapa mental (Ministerio de Educación de Se puede utilizar posterior para una exposición individual
Guatemala., 2011). del tema, socializando desde su punto de vista generando
lluvia de ideas.
El mapa mental se evalúa mediante una lista de cotejo
donde se busca las soluciones de problemas, permitiendo a
los estudiantes apliquen sus conocimientos adquiridos
anteriormente y pueda resolver por el mismo presentando

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 diferentes alternativas de solución, el docente va guiando y
supervisando, mas no es el protagonista sino los
estudiantes.

Gracias a estas metodologías el docente tiene herramientas

1. Todo se basa en la forma en que como docente de trabajo para su aula y desasiéndose de la manera
impartimos clases las diferentes metodologías que tradicional. Las matemáticas, es algo complejo donde el
aplicamos. niño siempre ha tenido dificultades y por ende el método
Esta metodología de calculo ABN conlleva a un salto ABN al integrarlo, ha permitido, la comprensión, la
cualitativo en la cantidad y en la calidad esto quiere decir los facilidad, para ellos, aprender a sumar y restar se ha
estudiantes absorben los aprendizajes de forma rápida y convertido en un juego, donde quieren seguir estudiando.
fácil los problemas matemáticos, las sumas y restas hasta Aprender a sumar y restar además otras operaciones que
3. Metodologías para
llegar a resolver sin problema que los grados avanzados. los estudiantes resuelven, se ofrece diferentes formar de
la Enseñanza de la
Ayuda a su motivación se observa su cambio de actitud, llegar a la respuesta sin precisión y el resultado es niños
Matemáticas.
ahora se afirma de un círculo virtuoso, mas no de un círculo realizar sus tareas sin equivocación, les gusta practicar,
vicioso (Montero, 2010). posterior a varias practicas se lograr el objetivo.

Por muchos años utilizamos la metodología tradicional,

2. Adicional a esto , los recursos didácticos ayudaran a esta
formaron niños, jóvenes y adultos que en esa situación eran
metodología a una mejor compresión al permitir integrar
las más conocidas y utilizadas. Actualmente hay una
datos olvidando la metodología tradicional (Montero,
variedad de métodos que como docentes nos ayudan a
2010).
mejorar nuestra planificación.

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Por ejemplo, al momento de enseñar las sumas y restas era
repetitivo, monótono, reglas rígidas, como uno de los
recursos era el ábaco fue fundamental en estos años,
material de apoyo, donde contaba las bolitas, restaba era
satisfactorio en ese momento.
Hoy en día los recursos son ilimitados, son creativos,
dinámico, la actitud de los estudiantes cambia, se motivan
por las nuevas estrategias integradas por el docente. En la
educación bilingüe en las matemáticas trabajamos con la
taptana que es un recurso donde el estudiante juega,
observa su forma es diferente, las bolitas de colores, hace
que sumar sea sencillo y divertido.

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 El centro Educativo bilingüe acoge a todas nacionalidades
y etnias, fomentamos a la valoración de los conocimientos
ancestrales de los pueblos y el idioma kichwa es una
asignatura importante en la malla curricular, donde el
estudiante conoce las costumbres, formas de vestimenta,
1. El Ecuador es pluricultural donde la diversidad de
mitos y leyendas de la nacionalidad.
nacionalidades o pueblos habitan con su propio idioma, sus
Basamos nuestra interpretación de la naturaleza con el
conocimientos y saberes basados en su manera de
Buen Vivir el Sumak Kusay buscar el “bien común” como
interpretar a la naturaleza (Villacis, 2021).
un derecho a la educación que es un componente básico
garantiza la igualdad de oportunidad.

4. Armonizadores de El docente promueve estas habilidades, valora el idioma lo

Saberes que se quiere es que el estudiante tenga conocimiento y
exprese cuando va a otra institución su habilidad de hablar
el kichwa.

2. Donde sus cuatro fases de armonizadores esta Los armonizadores de saberes es una parte fundamental en
fundamentando por el respeto y la armonía con la la enseñanza, donde las fuentes bibliográficas van de la
naturaleza, también consolida el desarrollo socio – afectivo mano con las sabidurías ancestrales, de los ancianos, es
en lo familiar, comunidad, y social. Adicional los importante dar a conocer a los estudiantes, la historia,
armonizadores de saberes permite la aplicación de bases cantos, poesías donde somos en que creemos.
científicas, tecnologías sin dejar atrás las sabidurías propias Estos conocimientos se integra en la realización de cartilla
de cada pueblo los dos se integran del par para una misma de saberes donde se escoge un tema ejemplo la siembra de
meta (Villacis, 2021). la yuca, se recolecta la información, los tiempos en que son,
la manera y por último citamos de donde se investigó.

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 La Pachamama nuestra madre tierra, cultivar en los
estudiantes el cuidado y conservación de plantas, animales
y ecosistema de los seres vivos son importantes de ello
viene, la comida, el trabajo.

En las escuelas implementamos las prácticas culturales,

como la fiesta de la Guayusa upina, La fiesta de chonta, La
Pampa mikuna en celebraciones grandes, son estilos de
1. Son ciclos y expresiones que se vinculan en las unidades vida de la nacionalidad kichwa.
de aprendizaje integrados de acuerdo a su tiempo andino o Estas practicas son de años pasados que han venido de
bisiesto. Adicional se habla de la conservación de ritos como generación en generación por los “yayas” es nuestro deber
los diferentes intis Raymis de los pueblos, su gastronomía, seguir consolidando motivando a los estudiantes a hablar el
ritos de siembre y cosecha. La solución de conflictos entre idioma mediante exposiciones o proyectos.
5. Ciclo Vivenciales los pueblos, de acuerdo a sus principios y valores. ("Ciclos Donde se intenta prevalecer durante varios años, estas
Vivenciales", 2022). costumbres culturales, como docente es nuestro deber
seguirlas enseñando y ponerlas en prácticas para que no se
pierda sino siga fortaleciendo y sea una práctica activa en el
Ecuador.

2. Su mayor forma de expresión en la danza de cada pueblo En las aulas practicamos su forma de expresión en proyecto
su símbolos y señales de la naturaleza. escolares como danza en kichwa, donde los estudiantes,
Juegos tradicionales de la cultura busca valorar y cultivar en observan sus vestimentas, las canciones y su significado, los
las futuras jóvenes. ("Ciclos Vivenciales", 2022). movimientos, los símbolos en sus caritas dibujadas.

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En ECA demostramos mediante dibujos, recortes de
noticias sobre la cultura indígena, los animales en kichwa
sobre la lucha constante que lideres de cada nacionalidad.
Adicional en EF, los movimiento y juegos ancestrales, con
su significado, los ejes de la tierra es tan importante
conservar todos conocimiento, como kichwa la diversidad
de conocimientos, es ilimitado se puede introducir temas
que conlleven a desglosar todo un mundo de la
Pachamama.

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