INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL

COMUNIDAD DE APRENDIZAJE DE PEDAGOGÍA

PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA

ACTIVIDAD

Usted deberá seleccionar tres de los momentos pedagógicos de los que se presentan en GESTIÓN DE AULA.

Después de su visualización, procederá a diligenciar el siguiente formato atendiendo los tres niveles de observación (descriptivo,
reflexivo, propositivo).

Asimismo, construirá una reflexión a manera de conclusión donde exponga su punto de vista acerca de la importancia de PLANEAR
UNA CLASE.
GESTIÓNDE AULA
GESTIÓN SOCIOEMOCIONAL
DOMINIO DIDÁCTICO Y CURRICULAR
EVALUACIÓN FORMATIVA
NIVELES DE OBSERVACIÓN
COMPONENTES
DE LA PPI DESCRIPTIVO REFLEXIVO PROPOSITIVO

Considerando que el Debido que la docente

AMBIENTACIÓN DE
APRENDIZAJE
- El entorno es rural, en espacio
abierto, con escuela organizada y
limpia, donde se identifica un
ambiente de aprendizaje adecuado y
con normas establecidas en el
proceso de aprendizaje.
DESARROLLO - Siendo una de las estrategias más
CURRICULAR acertadas en despertar el interés de La docente orientadora utiliza un lenguaje deseo de regresar a las
sus alumnos.
En el momento pedagógico primaria salón de clase es la genera un excelente
grado 1, El salón de clases cuenta con un segunda casa de cada ambiente, es evidente
ambiente agradable, buena ventilación, niño y la importancia que que las estrategias de
buen espacio y comodidad para realizar tiene para cada uno de estimulación por el
sus actividades pedagógicas. ellos, es por eso la conocimiento se ven
importancia y el papel abordadas de manera
La docente utiliza métodos estratégicos que juega cada maestro y activa.
que despiertan el interés de los la obligación de mantener
estudiantes al momento de la clase. un buen ambiente
pedagógico para la
Emplea estrategia que motivan y atraen la realización de diversas Crea en los alumnos
atención del estudiante utilizando actividades. confianza y amistad
materiales didácticos, llamando así la entre ellos.
atención de los estudiantes.
Fomentando en ellos el
adecuado y establece normas de clases.
 comportamiento y cortesía creando un Los juegos deben ser
buen ambiente para el aprendizaje. La docente se un estímulo como
- Promueve la participación activa con desenvuelve bien al estrategia de
el cariño y el respeto a las normas de La docente crea estímulos y correctivos momento de explicar un aprendizaje
convivencia. formativos cada vez que sea necesario y tema, los estudiantes
así mantener los estudiantes activos. atentos a la clase
comprenden con facilidad
los temas desarrollados
durante la clase a través
de los recursos didácticos
loes estudiantes se
motivan a trabajar con
entrega y mucha
concentración.

Es una escuela en zona rural poblado En el segundo momento pedagógico del La educación es en los
campestre grado 2. grados de básica primaria
son fundamentales en la
Es una docente del decreto 1278 que vida de un estudiante
está realizando la evaluación
diagnostica. La escuela muestra falta de Un buen ambiente de Buscar un color
mantenimiento y falta de organización del trabajo escolar debe adecuado y pertinente
salón contar con buena pintura para pintar el aula de
y organización clases.

A pesar que hay material de trabajo se Unos de los recursos Medir el uso de las
visibiliza muchas carteleras en el salón de didácticos más usado es carteleras en cuanto
clases la cartelera, el exceso de al número de ellas en
ellas en el salón no es el salón de clases.
una opción buena para la
visibilidad del entorno. Ampliación del salón
de clases con unos
Acondiciona el espacio físico y social para El espacio es pequeño y ventanales
crear ambientes de aprendizaje con falta organización. adecuados
normas y procedimientos que promueven
el uso efectivo del tiempo de clase

Emplea estrategias para despertar el

interés del estudiante por el aprendizaje.
 DESARROLLO DE LA CLASE En el momento pedagógico primaria La docente conduce al
grado 1, la docente crea estilos propios de alumno a un aprendizaje.
- Plantea situación problema acorde con aprendizaje y plantea situación problema Plantea problemas en el
las necesidades, estilos de aprendizajes generando asombro en los estudiantes que el estudiante tenga
y la temática trabajada. con respecto al tema que se va hablar. menos dificultad en
aprender. La docente realiza un
- Los espacios de aprendizaje facilitaron El espacio se adapta al trabajo grupal buen trabajo y le hace
el trabajo grupal o individual entre los estudiantes también facilita la La docente se mostró con falta el uso de las
promoviendo la ayuda, el compartir y la colaboración entre ellos. actitud espontanea al nuevas tecnologías
colaboración entre pares. desarrollar la actividad, Uso de video beeq y
La docente es equitativa con los utilizado sus propias proyectar el sistema
- La actitud del docente durante el estudiantes al momento de desarrollar la ideas al desenvolver el óseo
desarrollo de la clase generó un clase, atendiendo la opinión de cada uno. tema pertinente en la
ambiente libre de tensión y propicio para clase.
el sano intercambio de opiniones. La docente implemento diferentes
estrategias que facilitaron el aprendizaje - Demostró autoridad y
- Implementación de estrategias que en los estudiantes, ayudándoles a tener disciplina, utilizando
generaron saberes integrales, autonomía e ideas propias sobre la clase estrategias para llamar la
fomentaron la autonomía involucrando a dada. atención de los alumnos.
los estudiantes en su proceso de La docente dio uso de estrategias que
desarrollo y aprendizaje. estimularon la ejecución de nuevos Hacer mejor uso del
- Uso de estrategias que estimulen la saberes, explorando también los La docente se tiempo para
incursión en la investigación conocimientos que había en cada desenvuelve bien al retroalimentación
(observación, formulación de problemas, estudiante. momento de explicar un
recolección de datos, elaboración de La docente realiza la presentación del tema, los estudiantes
graficas). tema a enseñar al momento de desarrollar atentos a la clase
- En la presentación de los saberes la clase de manera global, genera comprenden con facilidad
teóricos el docente: interrogantes, transmite nuevos los temas desarrollados
 Lo presenta de forma global. conocimientos a los estudiantes, se durante la clase a través
de los recursos didácticos
  Parte de lo particular a lo interesa también por la buena convivencia los estudiantes se
general y viceversa. entre todos en la clase. motivan a trabajar con
Genera interrogantes de carácter literal, entrega y mucha
inferencial y crítico para estimular el concentración.
desarrollo del pensamiento,
competencias básicas, ciudadanas y
socioemocionales.

En el segundo momento pedagógico del

grado 2.

La evaluación diagnostica nos muestra

cómo se organiza una clase para ser
calificada por los expertos del MEN. Una clase organizada Una correcta
siempre será exitosa y de evaluación sobre los
La docente tiene una clase preparada con buen provecho a los saberes aprendidos.
los momentos de una clase. alumnos

Hace presentación.
Preguntas del tema
Saberes previos.
Motivación con canción.
Desarrollo de la clase
Actividades en clases.
Evaluación oral

En el momento pedagógico primaria Considero que la docente La falta del uso de la

PROCESO DE PRODUCCIÓN DE grado 1, la docente recuerda el contenido utiliza muy buenos tecnología limita la
SABERES del tema en la clase anterior haciéndole métodos de enseñanza imaginación y la
una retroalimentación al estudiante para en los que los estudiantes apropiación de los
- Se orienta a la repetición de contenidos, comprobar que se ha aplicado un pueden apropiarse de saberes en el niño
resolución de ejercicios, solución de aprendizaje, emplea actividades para que manera sencilla y
problemas significativos de los ellos desarrollen y exploren que tanto han acogedora para retener
INTERACCIONES estudiantes, a la exposición del maestro, aprendido, se desarrolla también la sus aprendizajes
EN EL AULA CON a la interacción de maestro-estudiante o interacción de la maestra con los
UN PROPÓSITO a la intervención de los estudiantes en la estudiantes.
FORMATIVO mayor parte del tiempo. La maestra emplea nuevos saberes a los
estudiantes brindando estrategias
didácticas para facilitar la enseñanza.
- Durante la clase se hace énfasis en:
conceptos o desarrollar procesos
integrales (Saberes cognitivos,
actitudinales, socioemocionales y
praxiológicos)

En el momento pedagógico primaria

grado 2

La docente realiza trabajo en grupo El uso de las estrategias Hacer buen uso de las
colaborativos con los niños mediante la de juego son efectivas en herramientas
metodología del juego, armando la producción de saberes didácticas como
rompecabezas, y se les pregunta que en niños, estos se rompecabezas es una
animales arman las figuras que estas motivan a participar de actividad de estímulo,
representan, siendo transversales con manera activa. debemos seguir
geometría. trabajando de esa
manera.

En el momento pedagógico primaria

PARTICIPACIÓN EN CLASES grado 1 Considero la importancia El trabajo en equipo
de promover el trabajo en de estudiantes es una
- Promueve el trabajo colaborativo y La maestra se destaca en promover un equipo, para la creación tarea no fácil, pero
cooperativo en la construcción desarrollo cooperativo colaborativo y de nuevos conceptos. con autoridad en
conceptual propiciando la participación participativo en la clase, generando clase es exitoso
activa en clase. confiabilidad en los estudiantes. promover este modo
de trabajar logrando
En el momento pedagógico primaria una participación muy
grado 2 El manejo de grupo es alta.
esencial en la labor
Desarrollo de la clase por momentos Se evidencia una participación activa en docente. La docente La docente debe
clases con procesos estipulados por la manejo el grupo con medir los tiempos de
docente autoridad, brindo los momentos de la
participación a los clase en cuanto a la
estudiantes en el participación de sus
desarrollo de la clase. alumnos.