PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: Diseño e Integración de Automatismo Mecatronicos.

• Código del Programa de Formación: 223217.
• Nombre del Proyecto: Diseño e implementación de sistemas mecatrónicos para la automatización de
procesos en las micros, pequeñas y medianas empresas (Mipymes) .
• Fase del Proyecto: Análisis.
• Actividad de Proyecto:
o Adquirir conceptos de dibujo técnico para el análisis y elaboración de planos técnicos de
piezas, máquinas o sistemas automatizados según la normatividad vigente.
• Competencia:
o Homologar de acuerdo a estándares internacionales el automatismo del sistema mecatrónica,
según las condiciones de la empresa.
• Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
o Identificar y analizar la información técnica del diseño según las condiciones de la empresa.
o Diseñar los formatos para controlar la calidad en los procesos de producción
• Duración de la Guía: 30 horas (Presenciales: 30, Desescolarizadas: 18).

SESIÓN_1

2. PRESENTACIÓN

La presente guía es una herramienta para que el aprendiz conozca cuál son las actividades y conceptos que
se trabajarán durante las sesiones en la actividad de aprendizaje “Adquirir conceptos de Dibujo Técnico para
el análisis y elaboración de planos técnicos de piezas, máquinas o sistemas automatizados según la
normatividad vigente”.

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A lo largo de la historia, el deseo del hombre de comunicarse mediante dibujos ha evolucionado, dando lugar,
por un lado; al dibujo artístico y, por otro, al dibujo técnico. Mientras el primero intenta comunicar ideas y
sensaciones, basándose en la sugerencia y estimulación de la imaginación del espectador, el dibujo técnico,
tiene como fin, la representación de los objetos lo más exactamente posible, en forma y dimensiones.

El último gran aporte al dibujo técnico, que lo ha definido tal y como hoy lo conocemos, ha sido la
normalización. Podemos definirla como “el conjunto de reglas y preceptos aplicables al diseño y fabricación
de ciertos productos”. Si bien, ya las civilizaciones caldea y egipcia utilizaron este concepto para la fabricación
de ladrillos y piedras, sometidos a unas dimensiones preestablecidas, es a finales del siglo XIX en plena
Revolución Industrial, cuando se empezó a aplicar el concepto de norma, en la representación de planos y la
fabricación de piezas. Pero fue durante la primera guerra mundial, ante la necesidad de abastecer los ejércitos
y reparar los armamentos cuando la normalización adquirió su impulso definitivo, con la creación; en 1917 en
Alemania, del Comité Alemán de Normalización.

De esta manera, el dibujo técnico enmarcado en los parámetros de la normalización se ha convertido en una
herramienta fundamental para estudiantes, técnicos y profesionales de las diferentes áreas.

El instructor realizará una actividad de presentación, le compartirá la metodología de trabajo y evaluación, los
conceptos que se trabajarán, las reglas de juego y otros aspectos que sean relevantes.

Tiempo estimado para la actividad: 30 minutos.

Ambiente requerido: Ambiente de socialización. Recursos
requeridos: NA.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

• Actividad de reflexión inicial:

El técnico en mantenimiento de la empresa “Automatizaciones YA” está revisando una máquina inyectora
de plástico la cual dejó de funcionar luego de haber producido un duro golpe durante el proceso de
producción, al desarmar la máquina se dio cuenta que una de las piezas que sirve para asegurar un
molde se ha partido. El jefe le ha indicado que debe desmontar la pieza partida y mandar a fabricar el
repuesto a otra ciudad ya que el repuesto no se puede conseguir comercialmente. El técnico decide tomar
una foto a la pieza partida y una foto a la máquina inyectora y se las envía a un mecánico industrial en
otra ciudad para que le fabrique el repuesto.

En equipos de 3 personas; analiza el caso, responde los interrogantes propuestos y luego socialízalos
con el resto del grupo cuando el instructor lo indique.

• A parte de la foto, ¿Qué otra información debe enviar el técnico al mecánico industrial para que se
pueda fabricar la pieza?
• ¿El técnico deberá tener algún conocimiento específico para poder enviar a fabricar la pieza a
reemplazar? Justifique la respuesta.
• ¿Qué sucedería con la pieza si el técnico y el mecánico manejan estándares diferentes?

Resuelve el anterior interrogante y socializa tu respuesta en el momento que el instructor lo indique.

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El instructor definirá la metodología para la socialización de la actividad.

Ambiente Requerido: Ambiente de socialización.

Materiales y/o equipos: Cuaderno de apuntes, lapicero. Duración de la
actividad: 10 Minutos.

• Actividad de contextualización:

Tomate un par de minutos y analiza en el siguiente caso: Cristóbal compra para su hijo un nuevo escritorio
modular, es un escritorio muy grande el cual está conformado por varias piezas de diferentes tamaños,
es un mueble muy cómodo y tiene espacios para cajones, la impresora, libros y otros espacios más.

El mueble viene completamente desarmado y al momento de desempacarlo, el hijo de Cristóbal se da

cuenta que no trae el manual con los planos de ensamble para armar el mueble.

• ¿Qué ventajas y/o desventajas tiene el caso presentado para lograr armar el mueble?
• Si fueses el fabricante del mueble, ¿cómo hubieses elaborado el manual de instrucciones de
ensamble de este? ¿Como debería ser este manual?

Resuelve los anteriores interrogantes y socializa tus respuestas en el momento que el instructor lo indique.
El instructor definirá la metodología para la socialización de la actividad.

Ambiente Requerido: Ambiente de socialización.

Materiales y/o equipos: Cuaderno de apuntes, lapicero. Duración de la
actividad: 10 Minutos.

• Actividad de reconocimiento de aprendizajes previos:

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 El objetivo de esta actividad es hacer un diagnóstico de la terminología y conceptos usados en dibujo
técnico.

El instructor comenzará a nombrar una serie de términos empleados en dibujo técnico. Voluntariamente,
los aprendices que crean saber de qué se trata ese concepto participarán dando su definición. El instructor
aclarará o reforzará las definiciones dadas. 5. Triangulo.
6. Tipos de triangulo según
1. Punto. 4. Qué instrumentos de 2. Recta. trabajo se utilizan sus ángulos y según sus
en lados.
3. Angulo y tipos. dibujo. 7. Cuadrilátero.
8. Circunferencia y sus 11. Perpendicularidad. 16. Vistas.
elementos. 12. Dibujo técnico. 17. Escala.
9. Polígono. 13. Caligrafía técnica. 18. Acotado.
10. Paralelismo. 14. Alfabeto de líneas. 19. Diagrama de ensamble.
15. Isométrico.
Resuelve los anteriores interrogantes y socializa las respuestas en el momento que el instructor lo
indique. El instructor definirá la metodología para la socialización de la actividad.

Ambiente Requerido: Ambiente de socialización.

Materiales y/o equipos: Cuaderno de apuntes, lapicero, tablero, marcador borrable, borrador de
tablero.
Duración de la actividad: 30 Minutos.

Actividades de apropiación del conocimiento.

• Actividad 1: Conceptos básicos. (Actividad de trabajo presencial).

En esta actividad usted conocerá la terminología básica del dibujo técnico, el concepto de caligrafía
técnica, alfabeto de líneas y los formatos normalizados para la elaboración de dibujos técnicos
aplicados en la industria.

A fin de poder comprender los conceptos básicos mencionados, con las cuales interactuará durante
el desarrollo de la guía, preste atención a la explicación del instructor. Para reforzar los conceptos y
tenerlos presentes en la elaboración de las actividades que siguen; lea los documentos llamados:
“Documento_1 – Introducción e instrumentos, Documento_2 - Caligrafía técnica”. Dichos
documentos también se encuentran en la plataforma TERRITORIUM siguiendo la ruta: Trimestre 1 /
Dibujo técnico / Documentos de Apoyo. Estos le servirán de orientación para el desarrollo de las
actividades que posteriormente le serán asignadas, por lo tanto, se le sugiere repasarlos antes de la
próxima sesión presencial y realizar algunas fichas o resúmenes que le puedan servir de guía rápida
de consulta.

En caso de requerir información complementaria del tema, puede acceder al siguiente enlace
a YouTube y visualizar el video:

Dibujo Técnico Normalización Tipos de líneas Ejemplo.

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 Tipos de líneas en dibujo técnico 1
Tipos de líneas en dibujo técnico 2 Vistas
de un sólido línea oculta

Tome nota de las dudas que se le presenten respecto a los documentos e información estudiada en
la actividad anterior y preséntelas al instructor antes de la siguiente activad de manera que sean
aclaradas.

Ambiente Requerido: Ambiente de socialización.

Materiales y/o equipos: Documentos de apoyo relacionados. Duración de la
actividad: 40 minutos.

A partir de la próxima sesión, cada aprendiz debe traer copias de la hoja con formato para la
elaboración de trabajos de dibujo técnico. Una copia del formato será suministrada por el instructor y
cada aprendiz debe sacar las copias suficientes para el trabajo de cada sesión. El formato es como
se muestra a continuación:

Adicional al formato anterior, el aprendiz debe traer los siguientes elementos:

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o Lápiz HB y 2H. o Saca puntas, Borrador (de nata
preferiblemente). o Escuadra de 45° (con regla entre 15 y 25 cm
preferiblemente) y Escuadra de 60° (con regla entre 25 y 35 cm
preferiblemente).
o Sacudidor, Cinta de enmascarar o transparente. o Compás.

• Actividad 2 y 3: Proyecciones ISO A – ISO E. (Actividad de trabajo autónomo).

Esta actividad busca que el aprendiz se inicie en la construcción de bocetos de las vistas ortogonales
de un objeto, pieza o modelo de estudio en dos sistemas de proyecciones (ISO-A e ISO-E) y
evidenciar las diferencias sustanciales entre ellos.

Para conocer más respecto al tema, diríjase a la plataforma TERRITORIUM y descargue los archivos
llamados: “Documento_7 - Proyección ortogonal, Documento_8 – Vistas 1 y Documento_9 –
Vistas 2”. Los cuales puede encontrar en la plataforma TERRITORIUM en la ruta: Materiales y
Actividades / Trimestre 1 / Dibujo técnico / Documentos de Apoyo. Estos le servirán de
orientación para el desarrollo de las actividades que posteriormente le serán asignadas, por lo tanto,
se le sugiere leerlos antes de la próxima sesión presencial y realizar algunas fichas o resumen que le
puedan servir de guía rápida de consulta.

En caso de requerir información complementaria del tema, puede acceder al siguiente enlace
a YouTube y visualizar el video:

Proyección ortogonal
Cómo pasar de perspectiva ISOMÉTRICA a sistema DIÉDRICO

Tome nota de las dudas que se le presenten respecto al documentos e información estudiada en la
actividad anterior y preséntelas al instructor antes de la siguiente activad de manera que sean
aclaradas.

Ambiente Requerido: Lugar adecuado para lectura.

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 Materiales y/o equipos: Documentos de apoyo relacionados. Duración de la
actividad: 2 Horas.

• Actividad 2: Proyecciones ortogonales ISO-A. (Actividad de trabajo presencial).

Se propone inicialmente un ejercicio para trabajar con escuadras, en donde se solicita dibujar las seis
caras principales de varias piezas o modelos. El trabajo se debe desarrollar en las hojas de formato
de dibujo y las vistas deben estar ubicadas de acuerdo como lo indica la norma ISO-A.

Para poner en práctica los conceptos de proyección ortogonal o “Vistas”; debe realizar la actividad
Nº3 propuestas en el taller “DT - Práctica Nº3 – Proyecciones – ISO-A”, dicha actividad la encuentra
en la plataforma TERRITORIUM siguiendo la ruta: menú Materiales y Actividades / Trimestre 1 /
Dibujo Técnico / Guías y Actividades / DT - Práctica Nº3 – Proyecciones – ISO-A. Desarrolle la
actividad de manera individual y si tiene alguna duda acérquese al instructor.

Terminada la actividad, entréguela al instructor para su respectiva valoración.

Ambiente Requerido: Sillas, mesas con cubierta plana, horizontal y con

superficie lisa sin deterioro.
Materiales y/o equipos: Documentos de apoyo relacionados, hoja con
formato, sólido en madera, lápiz N°2 o HB, cinta, sacapuntas, borrador,
sacudidor, marcadores y borrador de tablero. Duración de la actividad:
3 Horas.

• Actividad 3: Proyecciones ortogonales ISO-E. (Actividad de trabajo presencial).

El instructor asignará de manera individual una figura con un dibujo isométrico diferente a cada
aprendiz. Con el isométrico entregado deberá construir las seis vistas en ISO-E a mano alzada.

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Al terminar el plano, pegue en una esquina la figura del isométrico asignado y entréguelo al instructor
para su respectiva valoración.

La actividad la puede encontrar en la plataforma TERRITORIUM siguiendo la ruta: menú Materiales

y Actividades / Trimestre 1 / Dibujo Técnico / Guías y Actividades / DT - Práctica Nº4 –
Proyecciones – ISO-E.
Ambiente Requerido: Sillas, mesas con cubierta plana, horizontal y con
superficie lisa sin deterioro.
Materiales y/o equipos: Documentos de apoyo relacionados, hoja con
formato, figura isométrica asignada, lápiz N°2 o HB, sacapuntas, cinta,
borrador, sacudidor, marcadores y borrador de tablero. Duración de la
actividad: 3 Horas.

• Actividad 4: construcción de isométrico a partir de una muestra y construcción de

isométrico a partir de la interpretación de vistas, a mano alzada.. (Actividad de trabajo
autónomo).

Para la construcción de dibujos isométricos se requiere de habilidades y conocimiento esenciales que

permitan construir dibujos isométricos o tridimensionales a partir del análisis de las vistas. En
ejercicios anteriores se obtuvieron las vistas a partir del análisis del isométrico, ahora el ejercicio es
inverso.

Es importante que previo a la construcción del isométrico se parta de un prisma, es por esto por lo
que se sugiere revisar el material de apoyo para la construcción de prismas, el cual pueden encontrar
en la plataforma TERRITORIUM; descargue los archivos llamados: “Documento_10 - Construcción
de isométricos y Documento_11 - Construcción de isométricos_Reticulado” los cuales puede
encontrar en la plataforma TERRITORIUM en la ruta: Materiales y Actividades / Trimestre 1 / Dibujo
técnico / Documentos de Apoyo. Estos le servirán de orientación para el desarrollo de las
actividades que posteriormente le serán asignadas, por lo tanto, se le sugiere leerlos antes de la

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próxima sesión presencial y realizar algunas fichas o resumen que le puedan servir de guía rápida de
consulta.

En caso de requerir información complementaria del tema, puede acceder al siguiente enlace
a YouTube y visualizar el video:

Como elaborar cubo isométrico 1

Como elaborar cubo isometrico 2
Dadas las vistas Dibujo isométrico
Dibujo isométrico de una figura dadas sus vistas

Tome nota de las dudas que se le presenten respecto al documentos e información estudiada en la
actividad anterior y preséntelas al instructor antes de la siguiente activad de manera que sean
aclaradas.

Ambiente Requerido: Lugar adecuado para lectura.

Materiales y/o equipos: Documentos de apoyo relacionados. Duración de la
actividad: 2 Horas.

• Actividad 5: construcción de vistas ISO-A e ISO-E en software. (Actividad de trabajo

autónomo).

Usando el software onshape y con el propósito de afianzar los conocimientos respecto a la

interpretación de vistas, se propone que el aprendiz realice algunos ejercicios en los que deba dibujar
vistas con la ayuda del software.

Es importante que el aprendiz desarrolle estos ejercicios a manera de práctica antes de realizar la
siguiente actividad. En caso de tener dudas al respecto, acérquese al instructor.

Si lo requiere utilice los siguientes videos de youtube para obtener algunos conocimientos adicionales:

https://www.youtube.com/watch?v=mdxLaCyi1o4&t=7s
https://www.youtube.com/watch?v=XSQT7hvGoa8&t=61s

Los ejercicios propuestos los puede encontrar en la plataforma TERRITORIUM siguiendo la ruta:
menú Materiales y Actividades / Trimestre 1 / Dibujo Técnico / Guías y Actividades / DT -
Ejercicios de interpretación de vistas en sistema americano (ISO-A) y europeo (ISO-E).

Ambiente Requerido: Lugar adecuado para lectura.

Materiales y/o equipos: Documentos de apoyo relacionados. Duración de la
actividad: 2 Horas.

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• Actividad 6: construcción de croquis en software. (Actividad de trabajo presencial).

Usando el software onshape, desarrolle croquis en 2d para posteriormente generar modelos en 3D.
La actividad la puede encontrar en la plataforma TERRITORIUM siguiendo la ruta: menú Materiales
y Actividades / Trimestre 1 / Dibujo Técnico / Guías y Actividades / DT - Práctica Nº6 –
construcción de croquis en software.

Para esta actividad puede apoyarse de los siguientes videos:

https://www.youtube.com/watch?v=YNk9YkpkAtw

https://www.youtube.com/watch?v=8u6zR_L6EHo&t=408s

https://www.youtube.com/watch?v=Mq4bV10v3W0&t=856s

El trabajo para entregar debe ser similar al que se muestra a continuación:

Ambiente Requerido: Sillas, mesas con cubierta plana, horizontal.

Materiales y/o equipos: Computador con software Onshape

Duración de la actividad: 6 Horas.

A partir de este momento, el instructor le dará las indicaciones para que inicie el proyecto de fin de
trimestre el cual deberá entregar y sustentar en la última sesión de clase del trimestre.

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Actividad 7: Prueba de conocimiento.

En esta prueba el aprendiz deberá realizar el dibujo de vistas en ISO E - ISO A según los ejercicios
suministrados por el instructor.

Ambiente Requerido: Sillas, mesas con cubierta plana, horizontal.

Materiales y/o equipos: Lápiz, papel

Duración de la actividad: 3 Horas.

Conocimientos adicionales para el desarrollo del proyecto integrador

• Escalado y Acotado. (Actividad de trabajo autónomo).

Para poder elaborar dibujos de objetos muy pequeños o grandes, es necesario cambiar el tamaño real
del objeto para poderlo llevar al plano, para ello es necesario la comprensión del concepto de
“Escala”.

El dimensionamiento de los dibujos permite al interprete tener una idea clara del tamaño del objeto
real. El acotado de piezas y planos en general es una técnica que cumple con las normas
internacionales.

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Existen piezas cuya estructura compleja no permite ver con claridad detalles dentro de esta, es por
eso por lo que en ocasiones se requiere de realizar cortes imaginarios con el fin de poder comprender
mejora dichas piezas.

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 Para una mejor asimilación de estos conceptos, es importante que el aprendiz realice lectura de textos
complementarios que le ayuden a comprender mejor los conceptos antes de iniciar con los ejercicios
prácticos. En la plataforma se dispone documentos que lo guiarán en la aplicación de estos conceptos.
Para conocer más respecto al tema, diríjase a la plataforma TERRITORIUM y descargue los archivos
llamados: “Documento - Escalas”, “Documento – Acotado”, “Documento - Cortes y secciones 1”
y “Documento - Cortes y secciones 2”. Los cuales pueden encontrar en la plataforma
TERRITORIUM en la ruta: Materiales y Actividades / Trimestre 1 / Dibujo técnico / Documentos
de Apoyo. Estos le servirán de orientación para el desarrollo de las actividades que posteriormente
le serán asignadas, por lo tanto, se le sugiere leerlos antes de la próxima sesión presencial y realizar
algunas fichas o resumen que le puedan servir de guía rápida de consulta.

Cortes y Secciones.

En algunos casos, de acuerdo con la complejidad de los objetos, es necesario representar

gráficamente una pieza con un corte virtual, de modo que se puedan observar detalles que no
son de fácil identificación por parte del observador, es por eso por lo que se hace necesario
realizar un corte virtual de la pieza u objeto.

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 Ambiente Requerido: Lugar adecuado para lectura.
Materiales y/o equipos: Documentos de apoyo relacionados. Duración de la
actividad: 2 Horas.

Actividad de transferencia del conocimiento 1: Proyecto final (Actividad de trabajo extra clase).

Con el objetivo de poner en práctica lo aprendido en la guía, cada aprendiz recibirá dos vistas que
corresponden a un objeto. El aprendiz debe realizar el plano isométrico respectivo y acotado y según
la escala indicada. Adicional a lo anterior; deberá realizar el sólido en madera o en cualquier otro
material duro. El sólido debe tener las mismas características anatómicas y de medidas que el dibujo
de plano.

Esta actividad arrojará la evidencia de conocimiento, desempeño y producto del proceso con una
valoración del 30% del seguimiento total.

Ambiente Requerido: Casa o taller para realizar la construcción del

modelo.
Materiales y/o equipos:
Duración de la actividad: 5 Horas.

• Actividad de transferencia del conocimiento: Prueba de conocimiento del trimestre.

Con el propósito de determinar el nivel de apropiación del conocimiento dado en la guía de

aprendizaje, usted deberá de realizar de forma individual una prueba trimestral de conocimientos, la
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 cual contiene 10 preguntas según los lineamientos TRI. Dicho formato de preguntas le permitirá
prepararse para las pruebas de evaluación de la educación superior (Pruebas Saber – Pro).

La prueba de conocimiento es general y tiene un peso del 10% del seguimiento total.
Ambiente Requerido: Espacio adecuado con computador y acceso a
internet.
Materiales y/o equipos: Computador con acceso a internet. Duración
de la actividad: 60 minutos.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Técnicas e
Evaluación Instrumentos de
Evaluación

Evidencias de Conocimiento: • Dibuja e • Técnicas: Estudio

interpreta con de casos,
• Actividad 1 Taller conceptos básicos. criterio técnico, socialización,
trabajo en equipo,
• Actividad 7 Prueba de conocimiento de los diferentes
componentes preguntas
interpretación de vistas. dirigidas,
físicos,
• Entrega 2 Proyecto Integrador mecánicos, Elaboración de
eléctricos y planos.
Evidencias de Desempeño: electrónicos de
una máquina • Instrumentos:
• Actividad 2 Construcción de vistas en ISO-A a partir automatizada, Listas de
del análisis del modelo, a mano alzada. teniendo en chequeo,
cuenta la cuestionario de
• Actividad 3 Construcción de vistas en ISO-E a partir preguntas sobre
simbología y las
del análisis del modelo, a mano alzada. normas técnicas interpretación de
• Entrega 1 Proyecto Integrador para el dibujo. vistas, escalas.
Evidencias de Producto:
• Actividad 4 Construcción de isométrico a partir de
una muestra y construcción de isométrico a partir
de la interpretación de vistas, a mano alzada.
• Actividad 5 Construcción de vistas ISO-A e ISO-E en
software.
• Actividad 6 Construcción de croquis en software.
• Entrega 3 Proyecto Integrador

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5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

• Dibujo Técnico: Es un sistema de representación gráfica de diversos tipos de objetos, con el propósito
de proporcionar información suficiente para facilitar su análisis, ayudar a elaborar su diseño y posibilitar
su futura construcción y mantenimiento. Suele realizarse con el auxilio de medios informatizados o,
directamente, sobre el papel u otros soportes planos.

• Escuadra de 45º: Instrumento que forma un triángulo Isósceles.

• Escuadra de 60º: Instrumento que forma un triángulo Escaleno.
• Letra inclinada: Letras con trazos que se inclinan hacia la derecha, formando un ángulo aproximado de
75º.
• Compás: Instrumento empleado para trazar circunferencias o arcas de ellas.
• Ángulo: Se llama ángulo a la unión de dos rayos que tienen el mismo punto extremo. A los dos rayos se
le llama lados del ángulo y a su punto extremo común se le llama vértice.

Elementos de un ángulo:

o Vértice: Es el origen "O" común de los rayos. o Lados: Son los rayos que forman el ángulo.
o Notación: A un ángulo, se le denota con los siguientes símbolos
o Bisectriz: Bisectriz de un ángulo, es un rayo que partiendo del vértice divide al ángulo en dos
ángulos iguales.

• Un ángulo agudo es el que mide menos de 90.

• Un ángulo recto es el que mide 90.
• Un ángulo obtuso es el que mide más de 90 pero menos de 180.
• Un ángulo llano o de lados colineales es aquel que mide 180.
• Un ángulo llano o de lados colineales es el que tienen sus lados sobre una misma recta.
• Arco: Un arco de una circunferencia es cualquier segmento de la circunferencia y se denota

escribiendo el símbolo sobre sus extremos.

• Circulo: es el conjunto de todos los puntos de un plano que se encuentran a una distancia fija llamada
radio de un punto fijo del mismo plano, llamado centro
• Polígono: figura geométrica plana limitada por segmentos rectos consecutivos no alineados, llamados
lados.
• Elipse: Curva cerrada semejante a una elipse, que se obtiene uniendo cuatro arcos de círculo iguales
dos a dos.
• Proyección ortogonal: Representación de las seis caras de un objeto sobre un plano horizontal.
• Proyección Isométrica: Representación en la cual los tres ejes y las tres caras principales del objeto
están igualmente inclinadas respecto al plano de proyección.
• Proyección oblicua: Representación de superficies no perpendiculares a los planos principales de
proyección vertical u horizontal.
• Acotado: Determina las dimensiones de la pieza representada en el dibujo.
• Las cotas se indican en los dibujos mediante el uso de líneas de referencia, líneas de cota, líneas
indicadoras, cabezas de flecha, números, notas y símbolos, con los cuales se definen características
geométricas tales como longitudes, diámetros, ángulos y situaciones.
• Líneas de cota: Son líneas delgadas rematadas por cabezas de flecha que tocan las líneas de referencia.
En la mayoría de los dibujos la separación adecuada entre las líneas de cota paralelas es de 3/8 de

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 pulgada (9 mm aprox/) y la separación entre el contorno del objeto y la línea de cota más cercana debe
ser aproximadamente ½ pulgada.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

• https://repositorio.sena.edu.co/bitstream/11404/2076/1/modulo5_unidad_14_fundamentos_dibujo.pd
f
• Comisión Panamericana De Normas Técnicas. Dibujo técnico. Normas generales. Terminología para
el dibujo técnico, México, COPANT 978. 3 p. (Proyecto de Norma Panamericana COPANT 28: 1-0004
• Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación (2005), ICONTEC. Compendio de Dibujo
Técnico, Colombia, Primera Edición.
• PÉREZ J. Carlos Mario. Dibujo de ingeniería. 2da edición.
• PÄEZ TELLEZ, Fernell y VILLA MEDINA, Luís. Dibujo Técnico fundamental. Serie dibujo técnico.
Construcciones geométricas.
• BERTOLINE, GARY R. DIBUJO EN INGENIERÍA Y COMUNICACIÓN GRAFICA. -
• 2. ed. México: Mcgraw-Hill, 1999. 1264 p. ISBN 9701019474
• BONILLA GALLEGO María Ruth. Módulo de dibujo e ingeniería para grado 10. Medellín: San José
de las Vegas. 2001, 63 p.
• ICONTEC. NORMAS TÉCNICAS COLOMBIANAS: DIBUJO TÉCNICO. Bogotá: Icontec, 1986.
234P.
• PÁEZ Téllez, Gabriel Ángel. DIBUJO MECÁNICO I: MODULO. Medellín: Instituto
• Tecnológico Pascual Bravo, 1987. 373p. ISBN.
• http://dibujotecnicodecimocolpombo.blogspot.com/p/manejo.html
• https://sites.google.com/site/evertkd/

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) José Yongny Restrepo Instructor Automatización 17-07-2017

Correa

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor Gustavo Martínez Instructor Automatización 06 – 04 - Actualización de

(es) Arboleda 2020 formato y
Jhonatan Sánchez Instructor Automatización contenido de
Benítez actividades.

Autor Daniel Instructor Automatización Actualización de

(es) Alejandro 30/05/2021 formato y
Pérez contenido de
Loaiza actividades.

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