08 de agosto de 2022

didáctica de las ciencias sociales

BLOQUE 4

A.A. integradora 3

TEMA 12

Evaluación final

Lic. Pedagogía

Alondra pantoja Hernández

Matricula: C000007707

Profesor: Nicolasa Moreno Martínez

Eje Problemática por atender
estratégico
ALUMNOS EN
GENERAL
El 84% de los alumnos, no logran contar colecciones no mayores a 20
elementos.

Objetivo Meta Ámbitos Causa que Acciones por

originan la realizar
problemática
Lograr que los Lograr que el *Aprovechamiento 1.-Proponer
alumnos 100% de los y asistencia de los El cambio de actividades
logren contar alumnos alumnos modalidad atractivas que se
colecciones cuente puedan realizar
de 20 colecciones tanto en casa,
elementos. como mínimo como el aula, que
de 20 dichas actividades
elementos. puedan ser
comprendidas por
los alumnos con
facilidad.
*Prácticas docentes 1.-Ser organizada
y directivas Falta de en tiempo y
organización forma.

Formación docente Falta de 1.- leer

compresión e cuidadosamente y
investigación de las veces que sean
los contenidos necesarias para
dados en los comprender la
cursos. información.
2.- investigar mas
a detalles sobre la
información dada
en los cursos.
*Avance de los 1.-Crear
planes y programas Falta de actividades
educativos actividades diferentes donde
innovadoras. los alumnos se
interesen y
puedan aprender
con facilidad el
conteo de
colecciones.
Desempeño de la 1.-Asesorarme
autoridad escolar con mi
supervisora, o
 El no preguntar, el compañeras,
quedarme con cuando tenga
dudas. dudas.

*Infraestructura y 1.-Relizar una

equipamiento El no utilizar el investigación de
material didáctico cómo utilizar
adecuadamente. correctamente el
material
didáctico, y
utilizarlo.
Descarga Falta de revisión Revisar
administrativa del correo constantemente
institución. el correo
institucional, y
leer
cuidadosamente
los correos.
FECHA:
CAMPO FORMATIVOS: Pensamiento APRENDIZAJES ESPERADOS: Relaciona el número de
matemático, exploración y comprensión del elementos de una sucesión numérica escrita del 1 al 30
mundo natural y social.

Actividades desarrollar (Presencial)

Pensamiento matemático
9:00-10:00

Comenzamos dando la bienvenida, saludando a los alumnos, y cantando la canción 1 elefante se columpiaba,
se les preguntara a los niños ¿Qué números son los que saben? Y los que vallan mencionando se irán
anotando en el pizarrón sin orden alguno para que posteriormente los niños pasen al pizarrón señalen y
nombren alguno. Se les proporcionara una hoja donde estarán escritos los números del 1-30, para esta
actividad se les pedirá un plato con agua, donde trabajaremos con los números mágicos, que consiste en
mojar el papel para descubrir el número, ellos irán tachando en la hoja de trabajo el número que les valla
saliendo.
10:00-11:00
Como segunda actividad, los alumnos tendrán que realizar colecciones de pompones de colores, para ello se
necesitaran 20 recipientes, el cual cada uno tendrá escrito un número, con la numeración del 1-20.
El alumno tendrá que depositar los pompones correspondientes en cada recipiente.

.
11:00-11:30…Receso.
11:30:12:00
Saldremos al patio, se formaran dos equipos para ello en un recipiente se colocaran 20 peses de cartón, cada
equipo tendrá su recipiente, se les dará un tiempo destinado d 30 s, quien logre pescar mas peses será el
ganador, para esto cada equipo realizará la colección de peses que pesco.
Adecuaciones Se estará apoyando a los alumnos que lo necesiten, quien termine primero podrá apoyar a
Curriculares sus demás compañeros,

RECURSOS: recipiente con agua, hojas, plumes, 20 recipientes.

100 Pompones de colores, recipiente grande, agua, 40 peses de
cartón.
Instrumento de evaluación: rubrica
 INSTRUMENTO DE EVALUACION

RUBRICA

Pensamiento matemático Aprendizaje esperado

. Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
Nivel Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente Observaciones
Es capaz de Es capaz de Es capaz de
contar contar contar cuenta
colecciones colecciones colecciones colecciones
de más de hasta de 20 de no más de entre 5
20 elementos de 20 y 10
elementos elementos. elementos.
No. Nombre del alumno
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

1. Justifica su uso.
El objetivo esta en que los alumnos aprendan a contar, por medio de actividades didácticas y
atractivas para los alumnos y el docente.

2. Justifica también la omisión de los enfoques restantes.

Se aplican los 4 enfoques, así lo veo yo, cada uno haciendo su función, y facilitando el aprendizaje.

3. ¿Cuál sería el impacto o resultados esperados?

Que los alumnos se diviertan y aprendan al mismo tiempo.

Referencias:
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/content/ms/docs/2015/permanencia/
GUIAS_PLANEACION_DIDACTICO/18_Guia-plan-didac-
Lectura_Ex_OralyEsc.pdf /// http://fcaenlinea1.unam.mx/docs/doc_academicos/la_
planeacion_didactica.pdf

Ramírez, Fumero Aniel (S.f). Planeación didáctica. Disponible en https://goo.gl/uaL76T