TITULO: LEEMOS EL CUENTO EL ESTOFADO DEL LOBO

1. DATOS INFORMATIVOS:
 Directora : Prof. Zulmi Leandra Catacora Cáceres.
 Sub-Directora : Prof. Betty Sheridan Díaz Añasco.
 I.E. : Fe y Alegría N° 52- Ilo.
 Profesora:             - Dora Margarita Ugarte Quispe
- Julia Matilde Fernández Nina.
- Lady Diana Paredes Sarmiento.
Fecha: LUNES 4 DE SETIEMBRE - 2023

II.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Criterios de evaluación ¿Qué nos dará evidencias de

Competencia/ Capacidades
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna.
Obtiene información del
texto escrito.
Infiere e interpreta
información del texto.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
Desempeños
Deduce características de
personajes, animales, objetos y
lugares, así como relaciones
lógicas de causa-efecto que se
pueden establecer fácilmente a
partir de información explícita del
texto.
- Identifica información explícita
que es claramente distinguible de
otra porque la relaciona con
palabras conocidas o porque
conoce el contenido del texto.
aprendizaje?
Infiere las características de Lectura oral del cuento: El estofado
animales a partir de información del lobo.
implícita
Opina sobre la forma del texto:
Título, imágenes, etc. de las
adivinanzas.
-Identifica información explícita
y relevante del texto que se
encuentra en distintas partes.

Enfoques transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque orientación al bien - Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades
común diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.

ACCIONES PREVIAS: 10 MINUTOS DE ACTIVIDAD FISCA- PREPARANDO LAS CONDICIONES PARA

EL APRENDIZAJE
III.-SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos

Recordamos con los niños y las niñas las actividades trabajadas en la sesión anterior, en la que practicamos hábitos de higiene personal.
Conversamos sobre las personas que los acompañaron hoy día a la escuela. ¿Quién fue?, ¿Cómo colaboras?, ¿Cómo te sientes?
Comunicamos el propósito de la sesión que hoy leeremos para conocer una historia de familia: El estofado del lobo.
Establecemos con ellos las normas de convivencia que se tendrán en cuenta durante la sesión
DESARROLLO Tiempo aproximado: 60 minutos
Antes de la lectura
Reunimos a todos los niños y las niñas en círculo, fuera o dentro del aula. Les anunciamos que les leeremos un cuento. Compartimos con
ellos el propósito de la lectura: “He traído este cuento para que conozcamos la historia de un lobo extraño”.
Establecemos con ellos los acuerdos para poder leer. Pedimos, además, que esperen al final para hacer sus preguntas y comentarios.
Comunicamos el título del cuento y el autor mostrándoselos. El estofado del lobo. Autora: Keiko Kasza.
Preguntamos:
¿De qué creen que tratará el cuento?, ¿Cómo son los lobos?,¿Alguna vez han comido estofado? ¿De qué era el estofado que comiste?
Pídeles que estén atentos para saber cómo es el estofado del lobo.
 Durante la lectura
Empezamos con la narración de corrido, sin detenernos ni cambiar palabras que creeríamos que podrían ser difíciles de comprender para
ellos. El cuento tiene un vocabulario sencillo, lo que contribuirá en su comprensión.

Después de la lectura

Dejamos a los niños y las niñas que comenten el cuento de forma libre. Cada vez que hagan un comentario, busca lo que dicen en el cuento
y vuelve a leer esa parte. Si ellos no hacen referencia a alguna información que es importante en el cuento, puedes hacer algunas preguntas
que se van intercalando con los comentarios de los niños

Preguntamos:

¿Quiénes son los personajes del cuento?, ¿Qué es lo que le gustaba al lobo?, ¿De qué se antojó el lobo?, ¿Qué encontró el lobo?, ¿Qué
idea se le ocurrió al lobo, cuando estaba a punto de agarrar a la gallinita?, ¿Qué fue lo primero que preparó el lobo?, ¿Para qué?, ¿Qué
preparó al día siguiente?, ¿Con qué finalidad?, ¿Qué preparó luego?, ¿Qué pensaba el lobo cuando fue a buscar a la gallinita?, ¿Qué dijo
la gallinita al abrirse la puerta?, ¿Qué hicieron los pollitos?, ¿Qué le preparó mamá gallina al tío lobo?, ¿Qué pensaba el lobo mientras
volvía a su casa?, ¿Cómo se siente el lobo al final de cuento? ¿Por qué?

Comparamos con los estudiantes lo que pensaban antes del cuento y lo que saben ahora que se ha leído. Preguntamos: ¿de qué trataba el
cuento?, ¿cuál era el problema del lobo? ¿Reflexionamos sobre el vínculo que une a los integrantes de la familia de la gallinita y sus pollitos?
Planteamos las siguientes interrogantes: ¿quiénes forman tu familia? Anotamos sus respuestas en la pizarra o en un papelote.

Pedimos a los niños y a las niñas que dibujen a los miembros de su familia y escriban su nombre según su nivel de escritura, Invitamos a
compartir sus dibujos y a colocarlos en el sector donde ponen sus trabajos o en otro que se destine para tal fin en el aula o fuera de ella.
Escriben: MI MAMÁ SE LLAMA…….
- Cierre - Tiempo aproximado 25 minutos

Recuerda con los niños y las niñas lo que hicieron durante el día y pídeles que expliquen para qué lo hicieron. (Lo hicieron para conversar
acerca de que las familias son diferentes y cada uno de sus miembros nos enseña algo.) Pregunta: ¿qué aprendieron en esta sesión?, ¿qué
les permitió hacerlo?

ESCALA DE VALORACIÓN
COMPETENCIA/CAPACIDADES:
Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.
Obtiene información del texto escrito.
Infiere e interpreta información del texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.

N Nombres y Apellidos de
º los estudiantes
Criterios de evaluación
Identifica información explícita y Infiere las características Opina sobre la forma del
relevante del texto que se de animales a partir de texto: Título, imágenes, etc.
encuentra en distintas partes. información implícita de las adivinanzas.
superan

superan

superan
Lo logré

Lo logré

Lo logré
o ayuda

o ayuda

o ayuda
Necesit

Necesit

Necesit
estoy

estoy

estoy
do
Lo

Lo

Lo

APAZA ENRIQUEZ, YHOSSY

1 YHAMILETH

2 ARO HUISA, ADRIAN

CERVANTES CALDERON,
3 DANIELA SHIOMARA

CHIRAPO CHURACUTIPA,
4 LUCERO YANELY
5 CONDORI QUISPE, ANA ISABEL

CRICISTO HANCCOCCALLO,
6 NEYDA BELÉN

CUAYLA LANDEO, MARCELA

7 ALESSANDRA

FALLA RAMIREZ, RICARDO

8 DARKIEL

FERNANDEZ QUISPE, ALICE

9 YURIKO

1
FLORES JIMENEZ, BRIAN YONY
0

1 GUILLERMO PEREZ, FELIPE

ALEXANDER
1

1 HUARCAYA APAZA, KATHERIN

YANIRA
2

1 LAYME FLORES, KIMBERLY

ABIHAIL
3

1 MAMANI OROCOLLO, THIAGO

LEONEL
4

1 MENDOZA HUANCA, ZUMY

CLARITA
5

1 NAVIA PINTO, LESLY

ANGELICA
6

1 QUENTA ALCA, JHON

KENNETH
7

1 TAPIA VICENTE, NOEMI

DAMARIS
8

1 TUANAMA CCALLALLA, JACK

LIAN
9

2
0 TUNQUI QUISPE, JAMES STIVE

2
USEDA AVILES, ESTHALIN
1 JHOSEPH

2
YUJRA CHOQUE, JULIO
2 ALEXANDER

2
VILCA MARON, LUHANA
3 YOMALY

2
4 YUJRA SILVA, ITZEL KIRAM

2
5 THIAGO YANA
2 APAZA ENRIQUEZ, YHOSSY
YHAMILETH
6
FICHA DE APLICACIÓN