SESIÓN DE APRENDIZAJE

Nombre de la actividad: Leemos un texto del uso adecuado de la energía eléctrica

Grado y sección: 6° U
Profesor: Yolino Rosado Nieto
Fecha: 18 de octubre de 2022

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Criterios de
Competencia y capacidades Desempeños de
evaluación
evaluación

Lee diversos tipos de texto en su  Predice de qué tratará el texto, a Predice y localiza
información de un texto
 Lista de
lengua materna partir de algunos indicios como
cotejo
subtítulos, colores y dimensiones de de recomendación para
 Obtiene información del texto las imágenes, índice, tipografía, explicar el propósito y el
escrito. negritas, subrayado, fotografías, mensaje que nos da el
 Infiere e interpreta información reseñas (solapa, contratapa), notas texto.
del texto. del autor, biografía del autor o
ilustrador, etc.; asimismo, contrasta Reflexiona sobre el uso
 Reflexiona y evalúa la forma, el adecuado de la energía
la información del texto que lee.
contenido y contexto del texto. eléctrica y lo compara con
 Explica el tema, el propósito, los
situaciones de su vida
puntos de vista y las motivaciones
cotidiana
de personas y personajes, las
comparaciones e hipérboles, el pro-
blema central, las enseñanzas, los
valores y la intención del autor,
clasificando y sintetizando la
información, y elabora conclusiones
sobre el texto para interpretar su
sentido global.
Enfoque de orientación al bien común: Responsabilidad por el medio ambiente
 Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
Enfoque ambiental: Respeto a toda forma de vida
 Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada
sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales
ÁREA: COMUNICACIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Seleccionar los materiales a utilizar:  Cuaderno.

Texto a utilizar  Lápiz y/o lapicero.
Papelote para relacionar ambas  Texto
columnas.  Carteles
 Papelote
 Texto
 Plumones

ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA:

Identifica las recomendaciones de un texto.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

INICIO:
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  Se saluda a los estudiantes cordialmente.
 Leen el siguiente mensaje de un artefacto eléctrico muy importante:

 Responden la pregunta:
¿Qué mensaje nos da el afiche?

¿Sabes qué es un texto de recomendación?

 El reto a lograr el día de hoy es:

LEEMOS Y REFLEXIONAMOS CON UN TEXTO DE RECOMENDACIÓN DEL USO ADECUADO DE LA ENERGÍA
ELÉCTRICA
DESARROLLO:

ANTES DE LA
LECTURA
 Observan la imagen del texto que leerán

 Se dialoga mediante las preguntas y predicen de que tratará:

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  ¿De qué tratará el texto?

 ¿Qué usan las personas de la casa?

 ¿Qué relación hay entre la imagen y el texto que leeremos?

 Responden:

¿Qué sé sobre el horro de la energía ¿Qué me gustaría saber?

electrica?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

DURANTE LA
LECTURA

 Leen en silencio el texto en una lectura rápida.

Ahorrando la energía eléctrica

En nuestros hogares encontramos muchos artefactos

eléctricos como: la televisión, refrigerador, lavadora, licua-
dora, horno de microondas,
plancha o el aire
acondicionado. Estos
artefactos son tan útiles
que hace más fácil nuestra
vida. ¿Te imaginas lo que
pasaría si no los
tuviéramos?
Por eso debemos cuidarla
te damos recomendaciones de ahorro.

3
 Ahorrar energía eléctrica nos permite conservar y cuidar el
medio ambiente y ahorrar dinero por el consumo
innecesario.
Para aprender a cuidar y darle buen uso a este servicio de
energía eléctrica, tomemos en cuenta los siguientes consejos:
1. Aprovecha al máximo la luz natural abriendo las ventanas.
2. Usa focos ahorradores en lugar de focos incandescentes,
duran 8 veces más y consumen 80% menos energía.
3. Desconecta los artefactos eléctricos cuando no los uses.
Recuerda que aun cuando están apagados, consumen
energía.
4. Apaga las luces cuando salgas a un lugar.
5. Utiliza los artefactos eléctricos adecuadamente, es decir,
usa los que consumen más energía eléctrica en el día y sólo
el tiempo necesario, abre la refrigeradora el menor tiempo
posible.
6. Si vas a comprar un artefacto eléctrico: Adquiere uno de
clase A+ ya que consumen menos energía y son de buena
calidad.

Lee el texto de manera silenciosa. Subraya lo más importante

párrafo por párrafo.
Si encuentras alguna palabra que desconoces pregunta a tu
profesor o busca en el diccionario.

 Leen en cadena y en voz alta. Paran en algunos momentos de la lectura, para contrastar sus
predicciones o aclarar términos.
 Se detienen para reflexionar o analizar durante la lectura sobre los consejos o recomendaciones del
uso adecuado del servicio básico electricidad.
 Responden: ¿Qué recomendaciones cumples junto con tu familia?, ¿Qué recomendaciones pondrás
en práctica? ¿Por qué es importante usar correctamente la energía eléctrica?

DESPUÉS LA
LECTURA
 Dialogan sobre el texto de recomendación que leyeron, reflexionan sobre que deben hacer para ahorrar
la energía eléctrica.
 Responden a preguntas sobre la narración del texto leído:
COMPRENSIÓN DEL TEXTO
1. ¿De qué trata principalmente el texto?

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2. ¿Por qué el autor ha elegido considerar estas imágenes en el texto?

3. ¿Para qué habrá sido escrito este texto?

4. Completa el siguiente cuadro con tres acciones que debes tener en cuenta para el uso
adecuado de la energía eléctrica y te comprometas a ponerlas en práctica.

Uso adecuado

Focos

Artefactos
eléctricos

5. Explica porque es importante usar adecuada la energía eléctrica.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

CIERRE
 Realizan un recuento de las actividades realizadas y se dialoga sobre el texto de recomendación
leída.
Reflexionan respondiendo las preguntas:

¿Qué aprendieron sobre el texto de recomendación?, ¿Por qué debemos seguir las
recomendaciones del texto?, ¿Qué enseñanza nos dio el texto? ¿Para qué nos sirve los aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

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 REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 Predije y localice información de un texto de  Reflexione sobre el uso adecuado de la energía

recomendación para explicar el propósito y el mensaje eléctrica y lo compara con situaciones de su vida
que nos da el texto. cotidiana

INSTRUMENTO:

Lista de cotejo

CRITERIOS

 Localiza  Realiza Utiliza ideas del

información en inferencias a texto para
Nombre y apellidos de los estudiantes. diversas partes partir de sustentar su
N.°
del texto. información opinión.
explícita e
implícita.

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Logrado No logrado