4° Grado - Actividad Del 19 de Octubre

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INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
ACTIVIDAD N°3
DATOS INFORMATIVOS:
 Grado y sección:
 Profesor (a):
 Duración:
 Fecha: 19/10/2022
ÁREA: COMUNICACIÓN
1. COMPETENCIAS A EVALUAR:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: DERECHOS/ INTERCULTURAL/ INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
C Redactan textos Escribe diversos tipos de - Escribe textos de forma Organiza sus ideas en Lista de
sobre el avance textos en su lengua coherente y cohesionada. torno al tema y las cotejos.
de la tecnología materna. Ordena las ideas en torno a relaciona mediante el
• Plan de - Adecúa el texto a la un tema y las desarrolla para uso de conectores y
redacción. situación comunicativa. ampliar la información, sin algunos referentes en
contradicciones, cuadros de plan de
- Organiza y desarrolla las
ideas de forma reiteraciones innecesarias o escritura.
coherente y digresiones. Establece
cohesionada. relaciones entre las ideas, Escribe textos sobre los
como adición, causa-efecto y pregones, tecnología,
- Utiliza convenciones del
consecuencia, a través de hace uso de las
lenguaje escrito de forma
algunos referentes y mayúsculas y puntos
pertinente.
conectores. Incorpora un adecuadamente.
- Reflexiona y evalúa la vocabulario que incluye
forma, el contenido y sinónimos y algunos
contexto del texto términos propios de los
escrito. campos del saber.
2. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA:
- Texto sobre la tecnología.
INICIO
 Observan y leen:
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4°Octubre/1
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¿Por qué la educación y la tecnología son aliados inseparables?

Hoy más que nunca es importante pensar en cuál es el uso apropiado que se le debe dar a las tecnologías en los
procesos de enseñanza.
Hoy en día los más jóvenes se caracterizan por pertenecer a la generación de
los nativos digitales, esa parte de la población que nació después de la
invención del internet. Es por eso que incorporar la tecnología a la educación
aporta una serie de beneficios que ayudan a mejorar la eficiencia y la
productividad en el aula, así como aumentar el interés de los niños y
adolescentes en las actividades académicas.
Internet y el acceso a dispositivos móviles cada vez más intuitivos ha puesto
un cambio de paradigma en el uso de la tecnología. Ese cambio también se
evidencia en el ámbito de la educación, en el que cada vez más cosas se
pueden hacer, aprovechando la red y sus posibilidades, tanto en el aula de
clases como fuera de ella.
Pero no hay que pensar que estos procesos son nuevos. De hecho, la tecnología
lleva varios años asistiendo a profesores y estudiantes en su trabajo diario. Los
procesadores de texto, las calculadoras, las impresoras y los computadores se han utilizado desde hace décadas
para las distintas actividades estudiantiles.
Sin embargo, ahora con internet y la tecnología móvil en auge se incorporan aún más elementos tecnológicos al
entorno educativo. Pizarras interactivas, aulas virtuales y un sinfín de recursos electrónicos para llevar a cabo
investigaciones o realizar trabajos escolares son algunas de las formas en las que la tecnología digital se ha
integrado con las escuelas y universidades.
“Es un momento de grandes oportunidades. Las universidades han usado tecnologías para ampliar el acceso a la
educación. Aun así, las instituciones innovadoras de hoy están usando la nube inteligente para escalar
experiencias de aprendizaje
 Luego, conversan: ¿De qué trata el texto? ¿Cuál es la importancia de la tecnología? ¿Cuál es la
importancia de las TIC? ¿Cómo lo aplicamos en el campo pedagógico?
 Se comparten las respuestas, respetando los turnos.
 Se pregunta ¿Cómo podemos organizar la redacción de textos sobre la tecnología?
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:
Escriben textos sobre la tecnología.
 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Cumplir con las condiciones de bioseguridad.
 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o).
 Cumplir y enviar las evidencias.
DESARROLLO
PLANIFICACIÓN
 Planifica la escritura de tu texto. Completa el siguiente cuadro:
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4°Octubre/2
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¿Qué escribirás?
¿Para qué escribirás?
¿Quiénes leerán tu texto?
¿Qué necesitarás para escribir

tu texto?
 Antes de elaborar tu texto, organiza tus ideas. Para ello, ten en cuenta la información obtenida en las
actividades anteriores. De ser posible revisa tus anotaciones. Si crees que es necesario, puedes leer
nuevamente los textos.
 Escribe tus primeras ideas. Para ello, responde las preguntas de la siguiente tabla:
Preguntas que te ayudarán a
Primeras ideas
escribir tus primeras ideas
Frase o eslogan. Por ejemplo:
¿Con qué ideas empezarás la ¡Aprovechemos las bondades del
elaboración del texto? teléfono celular y seamos
responsables en su uso!
¿Qué tipo de lenguaje emplearás?
¿Qué información incluirás en tu
afiche y dónde ubicarás las
imágenes?
¿Qué mensaje incluirás en tu
texto?
¿Cómo cerrarás tu texto?
¿Qué tipo y tamaño de letra
usarás en tu texto?
¿Qué imágenes reforzarían el
mensaje de tu texto?
TEXTUALIZACIÓN
 Inicia la escritura del borrador de tu texto.

 Elabora un bosquejo, es decir, un borrador simple de tu texto, en una hoja de reúso. Incluye el
mensaje con la información, las imágenes o dibujos y los tipos de letra que quieres utilizar. Allí puedes
ver si te gusta cómo quedaría tu texto o si prefieres hacer algún cambio a tu idea original.
 Considera la planificación, la organización de tus ideas y el bosquejo que elaboraste. Puedes pegar 4
hojas de reúso; así tendrás una hoja más grande.
 Tómate el tiempo que necesites.
REVISIÓN
 Revisa la primera versión de tu texto teniendo en cuenta los siguientes criterios. Si es necesario,
pídele a un familiar que te acompañe en la revisión.
Criterios para revisar mi texto SI NO

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4°Octubre/3
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Consideré un titulo breve que transmite la idea del

propósito con claridad.
Incorporé en el texto información relacionada con la
importancia del uso responsable de la tecnología.
Escribí el texto de manera coherente, clara y entendible
para quien lo lee.
Incluí imágenes que refuerzan o complementan el
contenido del texto.
Consideré letras de diferentes tamaños y tipos.
Los elementos del texto guardan relación entre sí.
 Escribe la versión final de tu texto.
 Luego de haber revisado la primera versión de tu texto, responde estas preguntas:
¿Qué debes hacer para mejorar tu texto?, ¿en qué parte del texto debes centrarte más? Utiliza los
criterios de la tabla anterior para mejorar tu texto.
 Redacta la versión final de tu texto considerando las mejoras necesarias. Recuerda que lo más
importante es el mensaje y cómo lo has escrito.
 Comparan el texto escrito con el plan de redacción:
ESTRUCTURA DEL PLAN DE REDACCIÓN.
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4°Octubre/4
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Observa el siguiente cuadro:

Es así como está estructurado o
formado un ejercido de plan de
redacción.
'TRILCE, obra fundamental de César Vallejo" ➜ Título

1. Antecedentes vanguardistas de "TRILCE" (1822).
2. Rasgos estilísticos y contenido.
3. Vida y obra de César Vallejo.
Enunciados o
4. Importancia de "TRILCE" en la poesía actual. subtemas
5. Análisis del poema XXXI de ’TRILCE".
a. 3, 2, 1, 5, 4 (distractor)
b. 1, 2, 5, 4, 3 (distractor)
Alternativas múltiples
c. 1, 2, 4, 5, 3 (distractor) de ordenamiento
d. 1, 4, 2, 5, 3 (distractor)
e. 3, 1, 2, 5, 4 (orden correcto)
CRITERIOS DE ORDENACIÓN
Es de la siguiente manera como tú puedes
ordenar correctamente un ejercicio de "Plan
de redacción" y de esta forma hallar la
alternativa correcta.
1. Criterio de lo general a lo particular
Ir de la idea más general. A la idea más específica o particular.
Ejemplo:
- Geografía del Perú => Sierra peruana -> Montañas de Huaraz.

2. Criterio de relevancia
Ir de la idea más importante. A la idea menos importante.
Fue profesor de ESAN.

Toledo
Es presidente del Perú.
3. Criterio cronológico
Partir de los hechos más remotos. A los más actuales y recientes.

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4°Octubre/5
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 Completa la siguiente ficha del plan de redacción.
Plan de Redacción
I. DESCUBRIENDO
Es un ejercicio donde se busca el
orden correcto de las ideas en un
texto. Observa el ejemplo.
Orden Correcto
Los pelícanos
1. Son aves marinas. ➜ Conceptos
2. Viven en toda la costa. ➜ Ubicación
3. Se alimentan de pescado. ➜ Carac. princ.
4. Capturan peces sumergiéndose en el agua. ➜ Carac. Sec.
5. Pueden sumergirse pues su plumaje es impermeable. -➜ Carac. Sec.
Orden Propuesto
Los pelícanos
1. Se alimentan de pescado.
2. Son aves marinas.es su plumaje es impermeable.
4. Viven en toda la costa.
5. Capturan peces sumergiéndose en el agua.
a. 5, 2, 3, 1, 4 b. 3, 2, 1, 5, 4 c. 2, 4, 1, 5, 3
d. 4, 3, 2, 5, 1 e. 2, 4, 5, 1, 3
CIERRE
 Comparte su propuesta con sus compañeros.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
 Reflexiona sobre tus aprendizajes.
¿Qué necesito
Criterios de evaluación Lo logré Lo estoy intentando
mejorar?
Organicé la información para promover el uso
responsable del teléfono celular en la vida diaria.
La información está organizada de tal manera que
llama la atención del lector: Título, tamaño de letra e
imágenes que refuercen la información.
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4°Octubre/6
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Presenté la información considerando el propósito y el

destinatario, con un lenguaje adecuado que incluya
palabras nuevas.
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4°Octubre/7
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FICHAS
ORDENANDO CORRECTAMENTE.
En las líneas en blanco, coloca la respuesta correcta, según el orden adecuado de las oraciones.
1. La novela
1) Principales novelistas del S. XX.
2) Definición de novela.
3) Las mejores novelas de este siglo.
4) Características de la novela.
5) Los primeros novelistas.
Rpta.: ___________________________
2. Federico García Lorca
1) Estudió en la Universidad de Granada.
2) Es el poeta más renombrado de su generación.
3) Nació en Granada en 1898.
4) De vuelta a España le sorprende la Guerra Civil.
5) Siendo fusilado en Granada en 1936.
Rpta.: ___________________________
3. Sierra
1) El departamento de Junín.
2) La iglesia del distrito de Chongos Bajo.
3) Características de la Sierra central.
4) La provincia de Chupaca.
5) Las serranías del Perú.
Rpta.: ___________________________
4. La música rock en el Perú.
1) Los exponentes de rock en Miraflores.
2) El rock en el nivel nacional.
3) El rock capitalino.
4) Manifestaciones de rock en la costa.
5) Particularidades del rock en castellano.
Rpta.: ___________________________
5. El adjetivo
1) Función del adjetivo en la oración.
2) Adjetivo calificativo.
3) Clases de adjetivo.
4) Definición del adjetivo.
5) Gradación de adjetivo calificativo.
Rpta.: ___________________________
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4°Octubre/8
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REFORZAMIENTO
EJERCICIOS DE PLAN DE REDACCIÓN

Elige la alternativa correcta de los siguientes ejercicios.
1. William Shakespeare
1) Se educó y se casó allí, pero después se fue a Londres donde entró en contacto con el teatro.
2) Sus obras eran de temas variados, desde tragedias como Hamlet, Otelo y Romeo y Julieta; a
comedias como El sueño de una noche de verano y La fierecilla domada.
3) Se retiró a Stratford donde murió en 1616. Sus restos reposan en el coro de la iglesia de esta
ciudad.
4) Nació en la ciudad de Stratford-on-Avon, Inglaterra, en el año de 1564.
a. 4, 1, 2, 3 d. 3, 4, 2, 1 c. 3, 2, 4,1
b. 2, 1,4, 3 e. 2, 4, 3, 1
2. Euclides
1) El libro de Euclides, "Elementos", contiene las pruebas de muchas teorías geométricas,
incluyendo las de Pitágoras.
2) Se sabe poco de la vida de Euclides, pero, según un filósofo griego posterior, fue el fundador de
la primera escuela de matemáticas en Alejandría.
3) Filósofo griego que nació en el año 300 a.C. Escribió el primer libro de geometría. Se le conoce
como el Padre de la Geometría.
4) Una prueba explica el por qué una teoría es correcta, y las pruebas de Euclides eran tan
inteligentes que todavía se usan hoy en día.
a. 3,2,4, 1 b. 1,4, 3, 2 c. 4, 2, 3,1
d. 3, 1,4, 2 e. 3, 1,2,4
3. La organización celular
1. Definición de la célula.
2. Funciones de la célula.
3. Clasificación de las células.
4. Formas y tamaños de la célula.
5. Partes de la célula.
a 2, 4, 3, 5, 1 b. 2,4, 1,5,3 c. 1, 3, 5, 4, 2
d. 4, 5, 2, 3, 4 e. 1, 5, 3, 2, 4
4. Los ofidios
1. Características de su cuerpo y cabeza.
2. Son serpientes vertebradas que forman, junto con los lagartos, el orden de los reptiles.
3. Una de las características anatómicas más notables es el elevado número de costillas
(aproximadamente 200).
4. La víbora de la cruz, la cascabel y la vípera europea pertenecen a los ofidios.
5. Los ofidios se clasifican por su tipo de dientes y el poder de su veneno.
a. 5,3,2, 1,4 d. 2, 1,3, 5, 4 c. 2,5, 1,3,4
b. 5,2, 1,3,4 e. 1/ 3, 2, 4, 5
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4°Octubre/9
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5. Un aran hombre de nuestra época

1. Juan Pablo II un misionero de la paz.
2. Su próximo viaje: un gran desafío.
3. Biografía del Papa Juan Pablo II.
4. Viajes realizados por Juan Pablo II.
5. El hombre sigue admirando con veneración a aquellos que luchan por la paz y la justicia.
a. 5, 3, 1, 4, 2 b. 5, 1, 3, 4, 2 c. 1, 5, 4, 2, 3
d. 1, 2, 3, 5, 4 e. 3, 5, 4, 1,2
6. Jirafa
1. Originario del África.
2. Este posee cuatro vertebras.
3. Es el animal más alto que existe.
4. Mamífero cuadrúpedo.
5. Posee un cuello alargado y descomunal en comparación a otras especies.
a. 4, 1, 2, 3, 5 b. 4, 1, 3, 5,2 c. 2, 1, 3, 4, 5
d. 1, 2, 3, 4, 5 e. 2, 3, 1, 4, 5
7. Lavar en el río
1. Principalmente del río.
2. El agua corre limpiando la ropa.
3. Allí acuden para lavar su ropa, los aldeanos.
4. Esta es secada en la piedra.
5. En las zonas rurales la gente se vale mucho de la naturaleza.
a. 5, 1,3, 2, 4 d. 1/ 2, 3, 4, 5 c. 5,4, 1,3,2
b. 5, 4, 3, 2,1 e. 2, 4, 3, 1,5
8. Patricio y Gilda, su sobreprotectora madre

1. Los compañeros de Patricio se burlan de su frecuente llanto.
2. Su madre denuncia el hecho al director.
3. Patricio se queja de sus compañeros con su madre.
4. El niño llora mucho en el nido si no está cerca su madre.
5. Gilda es muy sobreprotectora con su hijo, de cuatro años.
5, 4, 2, 1,3 b. 2,4, 5,3, 1 c. 5, 2, 1, 3, 4
d. 1,2,4, 5,3 e. 5,4, 1,3,2
9. Secuencia para escuchar un CD
1. Encender el equipo.
2. Poner el modo de reproducción en la consola del equipo.
3. Introducir el CD en la bandeja.
4. Abrir la bandeja, eléctricamente activada, del tocador del CDs.
5. Introducir el enchufe del equipo en el toma corrientes.
a. 5, 1,4, 3, 2 d. 5, 4, 3, 2,1
b. 4,3,2, 1,5 e. 1/ 2, 3, 4, 5 c. 5, 3, 2, 4,1
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4°Octubre/10
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Investiga y ordena cronológicamente los siguientes hechos de la historia.

10.
I. Tristes sucesos que terminaron con las “Torres Gemelas” en Nueva York.
II. Fin del gobierno del Ing. Fujimori que concluyó una etapa negra de la Historia del Perú.
III. Fallecimiento del Papa Juan Pablo II.
Orden cronológico: ________________________
11.
I. Mundial de Alemania 2006.
II. Últimas elecciones Presidenciales en el Perú.
III. El huracán Katrina devastó la ciudad de Nueva Orleans.
Orden cronológico: ________________________
12. ¿Qué es un plan de redacción? ________________________
13. ¿Cuáles son los dos criterios para realizar un correcto plan de redacción?
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__________________________________________________________________________________
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En tu cuaderno:
14. ¿En qué consiste el criterio deductivo?
15. Crea un ejemplo utilizando el criterio deductivo
16. ¿En qué consiste el criterio cronológico?
17. Crea un ejemplo utilizando el criterio cronológico.
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4°Octubre/11
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterios
Organiza sus Escribe textos
ideas en torno al sobre los
tema y las pregones,
relaciona tecnología, hace
mediante el uso uso de las
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes de conectores y mayúsculas y
algunos puntos
referentes en adecuadamente.
cuadros de plan
de escritura.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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4°Octubre/12
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ÁREA: MATEMÁTICA
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
M Relación de los Resuelve problemas de - Expresa con diversas Establece relaciones Lista de
números cantidad. representaciones y lenguaje entre datos sobre los cotejos.
decimales y - Traduce cantidades a numérico (números, signos y números decimales y
fracciones expresiones numéricas. expresiones verbales) su fracciones.
- Comunica su comprensión de:
Emplea diversas
comprensión sobre los  La fracción como parte- estrategias y
números y las todo (cantidad discreta o procedimientos los
operaciones. continua), así como valores posicionales de
- Usa estrategias y equivalencias y números decimales.
procedimientos de operaciones de adición y
estimación y cálculo. sustracción entre
fracciones usuales usando
- Argumenta afirmaciones
fracciones equivalentes.
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
2. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA:
- Fichas de trabajo.
INICIO
 Participan en la siguiente actividad:

Relaciona correctamente cada una de las piezas de ambos grupos y arma las figuras,
pintándolas del mismo color.
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4°Octubre/13
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 Comentan: ¿Cómo hemos pintado las diferentes piezas? ¿Si tuviésemos que relacionar con alguna
fracción cuáles serían?
 Responden ¿Cuál será la relación entre las fracciones y decimales?
Reto:
Comprenderá la relación de los números decimales y las fracciones.

 Cumplir con las condiciones de bioseguridad.
 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o).
 Cumplir y enviar las evidencias.
DESARROLLO
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
 Observan un problema y comentan cómo resolverlo:
- Anita tiene un mural con 100 cuadraditos, su mamá le dice que coloree con dolores diversos
sólo 20 cuadraditos, ¿Cómo puede representar Anita los 20/100 de su mural?
- Ayúdala a representar esa fracción y conviértela en fracción decimal:
20/100
FAMILIARIZACIÓN DEL PROBLEMA
 Organiza a los estudiantes en grupos de 5 integrantes y pídeles que comenten lo que han entendido
del problema. Ayúdalos mediante algunas preguntas: ¿qué necesitamos para poder representar las
fracciones decimales?, ¿cómo vamos a reconocer fracciones decimales?, ¿cómo las diferenciamos?
BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
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4°Octubre/14
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 Propicia situaciones para que elaboren sus propias estrategias. Con este fin, pregúntales: ¿qué harán
primero?; ¿necesitan saber algo de las fracciones decimales?, ¿qué deben saber?; ¿qué creen que
sean?
 Explica la importancia de conocer la definición y ejemplos de las fracciones decimales.
 Los estudiantes manipulan los materiales y representan diferentes fracciones.
 Supervisa el trabajo de los estudiantes, por ejemplo, mientras trabajan, pregúntales: ¿cómo
representamos 1000, 100,10?, ¿cómo son sus cantidades?, ¿de qué forma podemos representarlas?
REPRESENTACIÓN
 Utilizan diferentes materiales para representar el problema de la situación problemática:
 Luego de utilizar el material en base diez, concluyen que la repuesta es la representación que
observaron.
 Comentan ¿Cómo la transformamos en fracción decimal?
- Comentan que es necesario transformarla en una fracción decimal para lo cual debe de recorrer la
coma hacia la izquierda, porque es 20/100:
- Es decir 2 0 entonces se aumentará una coma decimal en esa parte: 0, 2 0
- La fracción decimal será 0,20.
 Observan diferentes ejemplos de representaciones de fracciones decimales y unen con las fracciones
correctas:
FORMALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

 Formaliza, junto con los estudiantes, los aprendizajes. Para ello, propón que realicen el
siguiente cuadro en su cuaderno:
Fracción decimal y expresión decimal
Observa el ejemplo:
Este cuadrado está Este cuadrado está Este cubo tiene 100
dividido en 10 partes dividido en 100 partes cubos.
iguales. iguales.
_____________________________________________________________________________________________
4°Octubre/15
__________________________________________________________________________________________
Recuerda que cuando la unidad se divide en 10; 100; 1000 partes iguales las fracciones que resultan
se representan por números decimales.
Ejm: ¿Qué fracción representan los cubos rojos en cada caja?
Fracciones decimales
Las fracciones decimales
son las fracciones que
tienen por denominador la
unidad seguida de ceros:
10,100,1000…
_____________________________________________________________________________________________
4°Octubre/16
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TRANSFERENCIA
 Propicia la reflexión sobre los procesos seguidos y los resultados obtenidos, a través de interrogantes
como las siguientes: ¿qué les pareció la actividad realizada?; ¿les gustó realizar actividades de
fracciones decimales?; ¿qué les pareció más difícil de realizar?, ¿cuál fue el más fácil?, ¿por qué?
 Plantea otros problemas y los reparten a sus compañeros para que los resuelvan.
FICHA DE APLICACIÓN
1. Une con una fracción y con un número decimal la parte coloreada de cada figura.
5 8 6
10 0,5 0,6 10 0,8 10
2. Completa cada casilla con el número decimal que corresponde.
1 3 8 9 15 45 67 17 32 27 89 95
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
8,9 4,5 2,7 6,7 1,7 3,2 9,5 0,8 1,5 0,1 0,9 0.3
3. ¿Cuántas décimas y centésimas hay? Escribe en forma de fracción y en forma decimal.
_____________________________________________________________________________________________
4°Octubre/17
__________________________________________________________________________________________
4. Observa cada gráfica, escribe la fracción que representa y el número decimal.
Fracción decimal número decimal Fracción decimal número decimal
Fracción decimal número decimal Fracción decimal número decimal
5. Selecciona el número decimal que representa cada fracción.

5 35
 0, 05 0,5 5, 0  3,5 0, 035 0,35
10 100
7 69
 0, 7 7, 07 7, 0  6,9 0, 069 6, 009
10 1.000
6. Observa cada gráfica y selecciona su representación entre décimas o centésimas.
Decimas Decimas
Centésimas Centésimas
Decimas Decimas
Centésimas Centésimas
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4°Octubre/18
__________________________________________________________________________________________
7. Escribe como fracción y como número decimal la parte coloreada de cada dibujo, e indica
cómo se lee.
_______ = _________=
Se lee se lee
_______________ ____________
_____________________________________________________________________________________________
4°Octubre/19
__________________________________________________________________________________________
8. Observa y une.
CIERRE

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
SI NO
Reconocemos la relación de números decimales y
fracciones.
Se utilizaron diversos materiales para resolver los
problemas propuestos.
FICHAS
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4°Octubre/20
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FRACCIONES Y NÚMEROS DECIMALES
Una fracción decimal es aquella cuyo denominador es la unidad seguida de ceros (10, 100...).
En el primer dibujo la fracción de la parte coloreada es ya que la
unidad está dividida en 10 partes iguales y está coloreada 1 parte. Se lee "un décimo" o "una
décima".
En el segundo dibujo la fracción de la parte coloreada es ya que la unidad está dividida en 100
partes iguales y está coloreada 1 parte. Se lee "una centésima".
1. Relaciona cada dibujo con la fracción que representa la parte coloreada.
cuatro décimas 10
cuarenta y cinco centésimas
tres décimas 10
cincuenta y tres centésimas
cuarenta y cuatro centésimas
ocho décimas 10
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4°Octubre/21
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REFORZAMIENTO
1. Completa cada casilla con el número decimal que corresponde:
1 8 15 67 32 9 89 95 8 27
10 100 10 10 100 1000 100 10 1000 100
2. Une con una fracción y con un número decimal la parte coloreada de cada figura
Fracción número Fracción número Fracción número

Decimal decimal decimal decimal decimal decimal
4 5 3 8 6 2
10 10 0,5 10 0,6 10 0,8 10 10
3. Descubre la figura escondida uniendo los números Debes seguir un orden creciente
(empezando por 0.001) y al final, regresarás a él.
0.001⚪
0.123 ⚪ 0.5⚪
0.317⚪ ⚪ 0.2
0.62⚪ ⚪ 0.015
_____________________________________________________________________________________________
4°Octubre/22
__________________________________________________________________________________________
4.Ordena en tu cuaderno los números que están a la izquierda, une los puntos correctamente
para descubrir la figura, al final regresa por donde iniciaste
0.123 0.001 0.012

0.795 ◉ ◉ ◉
0.1 0.007
0.654
0.21 0.12 0.1
0.001 ◉ ◉
0.78 0.85 ◉ 0.124
0.007 ◉ 0.123 ◉
0.012
0.56
0.61 0.795 ◉ 0.78
0.45 ◉ 0.79 ◉
0.47
0.85 ◉ ◉ ◉ 0.21
0.79 0.56 0.61 0.654 ◉
0.12
0.124 ◉ 0.5 ◉ ◉
0.5 0.47 0.45
_____________________________________________________________________________________________
4°Octubre/23
__________________________________________________________________________________________
LISTA DE COTEJOS
Resuelve problemas de cantidad.

- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios
Establece Emplea diversas
relaciones entre estrategias y
datos sobre los procedimientos los
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes números valores
decimales y posicionales de
fracciones. números
decimales.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
_____________________________________________________________________________________________
4°Octubre/24
__________________________________________________________________________________________
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Competencias y Criterios de Instrumento
Área Denominación Desempeños
capacidades evaluación de evaluación
CYT Ventajas y Indaga mediante métodos - Hace preguntas sobre hechos, Plantea problemas y Lista de
desventajas de la científicos para construir fenómenos u objetos naturales o preguntas de cotejos.
tecnología. sus conocimientos. tecnológicos que explora. investigación sobre
- - Problematiza situaciones Elabora una posible explicación la tecnología.
para hacer indagación. como respuesta, donde
- Diseña estrategias para establece una relación entre los
hechos y los factores que Expresa sus
hacer indagación.
producen los cambios. Ejemplo: conclusiones y lo que
- Genera y registra datos e
El estudiante podría preguntar: aprendió basado en
información
“¿Por qué algunos globos fuentes.
- Analiza datos e inflados se elevan y otros caen
información. al suelo? Y, luego, responder:
- Evalúa y comunica el “El aire que contienen tiene
proceso y resultados de diferente peso y por eso unos
su indagación. caen al suelo mientras otros
siguen elevándose”.
2. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA:
Fichas de trabajo.
INICIO
 Observan:
 Comentan ¿Qué observamos? ¿Cómo reflexionamos sobre las ventajas y desventajas?
_____________________________________________________________________________________________
4°Octubre/25
__________________________________________________________________________________________
 Se pregunta ¿Cómo aprovechar las ventajas de la tecnología y fortalecer las desventajas?

Reto:
Reflexionar sobre las ventajas y desventajas de la tecnología.

 Tener sus materiales educativos.
 Mantener los protocolos de bioseguridad.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias
DESARROLLO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 Analiza la influencia del uso de las tecnologías de la información y la comunicación en nuestra salud
Coloca los nombres en el lugar que corresponde:
Las personas que pasan mucho tiempo Es una enfermedad que ocurre cuando el nervio
sentados en la computadora y comen que va desde el antebrazo hasta la mano se
continuamente están presiona o se atrapa
más propensos al dentro del túnel
sedentarismo y. por carpiano, a nivel de la
ende, a padecer de: muñeca, causando
 Sobrepeso y entumecimiento,
obesidad. dolor, hormigueo y
debilidad en la mano afectada.
 Diabetes.
 Enfermedades
en el sistema
circulatorio.
 Entre otros.
Esta se desarrolla en personas con actividades

manuales como la costura, etc. Sin embargo
“también se ha visto esta patología con mayor
incidencia en niños y adolescentes por el uso del
celular, tabletas y juegos electrónicos”
_____________________________________________________________________________________________
4°Octubre/26
__________________________________________________________________________________________
Si estás mucho tiempo con audífonos puestos

Estos riesgos son una realidad en el mundo
te arriesgas a sufrir problemas de audición.
moderno. Tanto así que deriva en enfermedades
catalogadas por los especialistas como:
La organización Mundial
de la salud (OMS)
calcula que 1100
millones de jóvenes de ¡quiero mi
todo el mundo podrían celular!
estar en riesgo de sufrir
pérdida de audición
debido a prácticas
auditivas perjudiciales.
(molestias y dolores
musculares por el uso de
portátiles en exceso)
(miedo a no tener a la
mano el celular)
Permanecer LA CIBERADICCIÓN
mirando por horas
las pantallas de
un computador,
celular, tableta o
televisor reducen
el parpadeó de los ojos, lo que
puede
ocasionar.

Sequedad
de la
cornea
 Fatiga (adicción al internet)
visual
 Miopía
En el caso de la
miopía cuando
se emplea el
dispositivo sin considerar una distancia
adecuada
La ciberadicción Portatilitis Riesgos de adicción Nomofobia
Enfermedades oculares Sobrepeso Daños en la audición
Síndrome del Túnel carpiano
_____________________________________________________________________________________________
4°Octubre/27
__________________________________________________________________________________________
 Responde la pregunta de investigación: ¿Qué consecuencias tiene el manejo de la tecnología?

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
 Responden las preguntas: Por ejemplo: “Es posible que el mal manejo de la tecnología conlleve
consecuencias negativas”.
ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN
 Establecemos las actividades que realizaremos para el plan de investigación.

¿Qué actividades ¿Qué producto se va a
¿Quiénes lo harán?
vamos a hacer? obtener?
 Establecemos los recursos que necesitaremos. Respondemos la pregunta: ¿Qué necesitamos para
elaborar el proyecto?
Recursos necesarios
Talento humano Recursos
N.° Actividades
necesario Recursos materiales financieros. ¿Cómo
se obtendrán?
RECOJO Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
 Analiza las Ventajas y desventajas del entorno virtual de aprendizaje (EVA) y clasifícalos en el cuadro
propuesto.
El alumno tiene un papel La escasa cobertura Estimula más el
activo tecnológica pensamiento crítico
Problemas Técnicos Barreras Económicas
Utilizan múltiples medios

para presentar Estimula el aprendizaje Barreras Culturales
información exploratorio
Fomentan un estilo de Falta de Formación

aprendizaje más libre y
autónomo
 Clasifique de forma correcta las ventajas y desventajas en el casillero correcto.

Ventajas Desventajas
 Analiza la información sobre la adicción de la tecnología.

_____________________________________________________________________________________________
4°Octubre/28
__________________________________________________________________________________________
Riesgos de adicción
Estos riesgos son una realidad en el mundo moderno. Tanto así que deriva en
enfermedades catalogadas por los especialistas. Y hay varias: la nomofobia (miedo a no
tener a la mano el celular), la portatilitis (molestias y dolores musculares por usar y
cargar portátiles en exceso), la ciberadicción (adicción al internet), entre otras.
 Lee estas recomendaciones sobre el uso responsable de la tecnología:
No uses celular o tableta No lleves el celular a la Limita el tiempo diario de

a la hora de comer. cama cuando vas a uso de computadoras y
dormir. celulares.
Regula el brillo de los Toma pequeños descansos

equipos tecnológicos. de la computadora si la vas Programa horas de
a usar por varias horas. recreación sin uso de
internet.
Edad Horas
2 años Ninguna
2-7 años 1-1,5 horas
7-12 años 2 horas
12 a más 3 horas
¿Sabias que?
En los adolescentes, el abuso de aparatos electrónicos los lleva a acostarse de madrugada, alterando su
ciclo normal de sueño vigilia, que se encuentra regulado por su reloj biológico y cuya función es
iniciar y finalizar el sueño, provocándoles una ‘inversión del sueño’; es decir, duermen durante el día
y están despiertos por la noche, teniendo como consecuencia alteraciones del estado de ánimo, baja
concentración y rendimiento escolar, principalmente.
 Responde la pregunta:
¿Cuáles son las enfermedades que pueden ocasionar la rutina excesiva de estar conectados a los
equipos tecnológicos?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
4°Octubre/29
__________________________________________________________________________________________
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA
Sobrepeso y obesidad
Entre otras causas, podemos mencionar que, las personas que pasan
mucho tiempo sentadas frente a la computadora y comen continuamente
son más proclives al sedentarismo y, por ende, a padecer sobrepeso y
obesidad, que derivan en otros problemas, como diabetes, enfermedades
en el sistema circulatorio, entre otros.
Enfermedades oculares
Cuando permanecemos mirando por horas las pantallas de una
computadora, celular, tableta o televisor, se reduce el parpadeo de los ojos,
lo que puede ocasionar problemas de sequedad de la córnea y fatiga
visual. También se pueden presentar casos de miopía, cuando se emplea el
dispositivo sin considerar una distancia adecuada.
Riesgos de adicción
Estos riesgos son una realidad en el mundo moderno. Tanto así que deriva
en enfermedades catalogadas por los especialistas. Y hay varias: la
nomofobia (miedo a no tener a la mano el celular), la portatilitis
(molestias y dolores musculares por usar y cargar portátiles en exceso), la
ciberadicción (adicción al internet), entre otras.
 Lee estas recomendaciones sobre el uso responsable de la tecnología:
No uses celular Regula el brillo No lleves el Toma

o tableta a la de los equipos celular a la pequeños
hora de comer. tecnológicos. cama cuando descansos de
vas a dormir. la
computadora si
la vas a usar
por varias
Limita el Programa
tiempo diario horas de
Edad Horas de uso de recreación sin
computadoras uso de
2 años Ninguna y celulares. internet.
2-7 años 1 -1,5 horas

7-12 años 2 horas
12 a más años 3 horas
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
_____________________________________________________________________________________________
4°Octubre/30
__________________________________________________________________________________________
 Escriben una recomendación sobre las ventajas y desventajas de la tecnología.
CIERRE
METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendiste hoy?
 ¿Para qué te sirve lo que has aprendido?
 ¿Qué dificultades has tenido?
 ¿Cómo lo resolviste?
 Se indica utilizar diversos colores para crear su portafolio de producciones.
 Agrega sus trabajos en el portafolio.
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Reflexionamos sobre las ventajas de la
tecnología.
Reconocimos las desventajas de la
tecnología.
_____________________________________________________________________________________________
4°Octubre/31
__________________________________________________________________________________________
FICHAS
1. Escribe la acción correcta para evitar la adicción al internet
_____________________________________________________________________________________________
4°Octubre/32
__________________________________________________________________________________________
2. Une con una línea la imagen con el texto que consideres que sea correcto.
Síntomas que presenta la adicción al internet
se irá aislando de la familia y

amigos,
Negación de la adicción.
NO
Mentir sobre el tiempo real que

se está conectado.
Privación del sueño
3. Lee el siguiente diálogo:
Papá me dio buenas

Paty, ¿cómo te fue con todo orientaciones.
lo que has indagado con Pienso que todos
respecto a las tecnologías debemos hacer un
de la información y la buen uso de las TIC y
comunicación? aprovecharlas mejor.
Por eso. escribiré
sobre ello.
Durante el desarrollo de su experiencia de aprendizaje, Paty descubrió que la comunicación a

través de los medios tecnológicos, como radio, televisión, teléfonos, tabletas, etc., ofrecía
muchas ventajas, pero también riesgos cuando no se hacía un uso adecuado de ellos.
Nuestra amiga ha llegado a la conclusión de que todos podemos sacar un mayor provecho de las
tecnologías de la información y la comunicación, siguiendo algunas recomendaciones que ella ya
tiene muy claras.
_____________________________________________________________________________________________
4°Octubre/33
__________________________________________________________________________________________
Paty desea escribir sus recomendaciones para que los integrantes de su familia las tengan en cuenta y
usen los dispositivos tecnológicos que tienen en casa de manera más responsable. Seguramente, tú
también te has animado a escribir tu texto de recomendaciones.
Recuerda: para tener la versión final de un texto,

debes seguir un proceso que empieza por planificar tu
escritura; luego, pasas a redactar y, finalmente, revisas
lo que escribiste hasta llegar a la última versión.
Ya que te animaste a escribir tu texto de recomendaciones, empieza por planificarlo.
4. Relaciona con una línea, cada frase con la imagen que corresponda.
Pide a un adulto que te acompañe

mientras navegas por Internet.
Visita solamente páginas

apropiadas para tu edad.
Habla solo con personas que

conozcas.
Avisa si encuentras algo que te

haga sentir incómodo.
_____________________________________________________________________________________________
4°Octubre/34
__________________________________________________________________________________________
LISTA DE COTEJOS
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

- Problematiza situaciones para hacer indagación.
- Diseña estrategias para hacer indagación.
- Genera y registra datos e información
- Analiza datos e información.
- Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
Criterios
Plantea Expresa sus
problemas y conclusiones y
preguntas de lo que aprendió
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes investigación basado en
sobre la fuentes.
tecnología.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
_____________________________________________________________________________________________
4°Octubre/35

4° Grado - Actividad Del 19 de Octubre

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4° Grado - Actividad Del 19 de Octubre

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__________________________________________________________________________________________

- Texto sobre la tecnología.

¿Por qué la educación y la tecnología son aliados inseparables?

Escriben textos sobre la tecnología.

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Planifica la escritura de tu texto. Completa el siguiente cuadro:

¿Para qué escribirás?

¿Quiénes leerán tu texto?

¿Qué necesitarás para escribir

 Inicia la escritura del borrador de tu texto.

Criterios para revisar mi texto SI NO

Consideré un titulo breve que transmite la idea del

ESTRUCTURA DEL PLAN DE REDACCIÓN.

Observa el siguiente cuadro:

'TRILCE, obra fundamental de César Vallejo" ➜ Título

1. Criterio de lo general a lo particular

Ir de la idea más general. A la idea más específica o particular.

- Geografía del Perú => Sierra peruana -> Montañas de Huaraz.

Fue profesor de ESAN.

Partir de los hechos más remotos. A los más actuales y recientes.

 Completa la siguiente ficha del plan de redacción.

 Comparte su propuesta con sus compañeros.

Presenté la información considerando el propósito y el

EJERCICIOS DE PLAN DE REDACCIÓN

5. Un aran hombre de nuestra época

8. Patricio y Gilda, su sobreprotectora madre

Investiga y ordena cronológicamente los siguientes hechos de la historia.

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

 Participan en la siguiente actividad:

Comprenderá la relación de los números decimales y las fracciones.

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

FORMALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

2. Completa cada casilla con el número decimal que corresponde.

3. ¿Cuántas décimas y centésimas hay? Escribe en forma de fracción y en forma decimal.

4. Observa cada gráfica, escribe la fracción que representa y el número decimal.

Fracción decimal número decimal Fracción decimal número decimal

Fracción decimal número decimal Fracción decimal número decimal

5. Selecciona el número decimal que representa cada fracción.

 Comparte su propuesta con sus compañeros.

FRACCIONES Y NÚMEROS DECIMALES

En el primer dibujo la fracción de la parte coloreada es ya que la

cuarenta y cinco centésimas

cincuenta y tres centésimas

cuarenta y cuatro centésimas

1. Completa cada casilla con el número decimal que corresponde:

Fracción número Fracción número Fracción número

0.123 0.001 0.012

Resuelve problemas de cantidad.

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 Comentan ¿Qué observamos? ¿Cómo reflexionamos sobre las ventajas y desventajas?

 Se pregunta ¿Cómo aprovechar las ventajas de la tecnología y fortalecer las desventajas?

Reflexionar sobre las ventajas y desventajas de la tecnología.

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Coloca los nombres en el lugar que corresponde:

Esta se desarrolla en personas con actividades

Si estás mucho tiempo con audífonos puestos

La ciberadicción Portatilitis Riesgos de adicción Nomofobia

Enfermedades oculares Sobrepeso Daños en la audición

Síndrome del Túnel carpiano

 Responde la pregunta de investigación: ¿Qué consecuencias tiene el manejo de la tecnología?

 Establecemos las actividades que realizaremos para el plan de investigación.

RECOJO Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN