PLANIFICACIÓN ANUAL

E.E.S.T. N° 2

REGION VI – TIGRE

CICLO LECTIVO: 2018

ESPACIO CURRICULAR/AREA: INFORMÁTICA

CURSO: 1° 1° CENS TURNO: VESPERTINO

PROFESOR: BARRIOS, DIEGO SEBASTIÁN

PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN CENS:

 Reconocer a los adolescentes y adultos como sujetos de derecho y a sus prácticas

culturales como parte constitutiva de las experiencias pedagógicas de la escolaridad
para fortalecer la identidad, la ciudadanía, la adaptación a medios turbulentos y su
autoconocimiento

 Examinar las prácticas desde una mirada formativa y considerarlas como

propuestas pedagógicas que les posibiliten construir proyectos y acceder al acervo
cultural construido por la humanidad, para lo cual los adultos de la escuela ocupan
su lugar como responsables de transmitir la cultura a las nuevas generaciones.

 Lograr la inclusión y la permanencia para que todos los jóvenes y adultos de la

provincia finalicen la educación obligatoria.

 Asegurar los conocimientos, habilidades y herramientas necesarias para dar cabal

cumplimiento a los tres fines de este nivel de enseñanza: la formación de ciudadanos
y ciudadanas, la preparación para el mundo del trabajo y para la continuación de
estudios superiores…

MARCO INSTITUCIONAL DEL PROYECTO - FUNDAMENTACIÓN

El conocimiento y utilización de herramientas informáticas son imprescindibles en la

actualidad, este campo disciplinario debe abordarse desde la conciencia crítica, la lógica, el
razonamiento y la practicidad cotidiana (escolar y extra escolar). Los alumnos deben
complementar y apoyar los conocimientos y habilidades incorporados en otras asignaturas con
las prácticas informáticas, además el uso de computadoras resulta una herramienta didáctica
de sumo interés para los alumnos, situación que los docentes podemos aprovechar para la tan
difícil tarea de lograr interés a la hora de aprender.

OBJETIVOS DEL DEPARTAMENTO:

Promover la habilidad de investigación y comunicación de información.

Impulsar el proceso CREATIVO en la labor pedagógica.

Fortalecer el hábito de resolución de problemas.

Mejorar la relación interpersonal.

Impulsar el conocimiento interdisciplinario

Promover el cambio para la TRANSFORMACIÓN continua.

Fomentar el uso de las nuevas TECNOLOGÍAS

Impulsar el enfoque estético, ético y social.

Motivar la correcta expresión oral y escrita.

Potenciar el trato RESPETUOSO Y SOLIDARIO

EXPECTATIVAS DE LOGRO

Como resultado del proceso recursivo enseñanza-aprendizaje, se pretende que el alumno

logre:

 Conocer los diferentes tipos de computadoras, ser capaces de diferenciar,

comparar, elegir computadoras actuales en el mercado según la utilidad que
brinden.
 Administrar carpetas, archivos, escritorio.

 Identificar unidades de almacenamiento y comparar capacidad en diferentes

dispositivos (discos rígidos, memoria RAM, discos extraíbles, celulares, etc.).

 Ser capaces de resolver problemas cotidianos utilizando medios informáticos

(procesador de texto, Internet, dispositivos de almacenamiento, Etc).

 Manejar vocabulario adecuado.

 Valorar la importancia de la información en la toma de las decisiones

UNIDADES DIDÁCTICAS:

UNIDAD 1

COMPONENTES BÁSICOS DE LA COMPUTADORA

Hardware. Conceptos, ejemplificación y clasificación de componentes. Internos: CPU,

dispositivos de almacenamiento (memorias, discos), procesador., placa madre.
Periféricos: entrada, salida, almacenamiento
 Software: Concepto, diferencia y relación con el hardware como parte de un todo en
una computadora. Clasificación: utilitarios, de ofimática, de desarrollo, de sistema.

Reconocimiento de hardware y software en computadoras actuales.

Diferentes tipos de computadoras (PC, notebook, netbook, All-in-one)

TIEMPO: 2 meses (marzo-abril)

UNIDAD 2:

EXPLORADOR DE WINDOWS

Escritorio: Concepto, ventana, menú de inicio, íconos. Configurar las funciones

básicas del escritorio de Windows como fondo o protector de pantalla, poniendo en
conversación la importancia de realizar estos cambios en forma adecuada, sobre todo
en la escuela, donde muchos alumnos comparten esas mismas computadoras.

Carpetas y archivos: Sus partes, almacenamiento, copia, tamaño, etc. Formatos

(extensión) según el programa que los ha generado. Carpetas: crear, eliminar, mover,
renombrar. Almacenar de forma correcta los archivos en carpetas. Diferentes tipos de
archivos que utilizan (diferenciar un archivo de texto, de uno de video, una imagen,
etc.). Copiar, cortar, pegar archivos y carpetas desde/hacia diferentes ubicaciones
(entre carpetas del disco rígido o entre diferentes dispositivos). Unidades de
almacenamiento. Reconocimiento de las unidades y sus correspondientes dispositivos
(disco rígido, pen drive, DVD, etc.). Abrir dichos dispositivos, examinar sus
contenidos, etc.

TIEMPO: 2 meses (mayo-junio)

UNIDAD 3:

ESCRITURA EN LA COMPUTADORA:

Microsoft Word: Concepto. Utilización práctica. Fomato: Color, tamaño, estilo,etc.

Reconocer y manejar párrafos, viñetas y demás elementos que contribuyan a la buena

elaboración de un texto en computadora. Insertar imágenes y videos.

Confección de: Cartas comerciales, redacciones propias sobre temas

interdisciplinares

Microsoft Excel: Concepto. Utilización práctica. Confección de Nota de Pedido,

remito, factura, recibo, nota de débito, nota de crédito. Fichas de: Stock, clientes,
proveedores.

El rol e importancia del manejo de un procesador de texto. Incorporación a la

alfabetización digital.

Uso de Internet y mail

 TIEMPO: 5 meses (julio-agosto-septiembre-octubre-noviembre)

CONTENIDOS ACTITUDINALES:

Que el alumno pueda desarrollar:

 Su interés en la búsqueda de información en referencia los contenidos examinados.

 El uso del lenguaje adecuado.
 La capacidad de relacionar los conceptos aprendidos.
 La habilidad para presentar información en forma creativa.
 Su mirada crítica y reflexiva.
 La valoración del intercambio de opiniones.
 Su apreciación por el trabajo en equipo.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

Que el alumno alcance a:

 Redactar cartas y narraciones propias mediante el uso de Word.

 Confeccionar documentos comerciales utilizando Excel: Nota de pedido, remito,
factura, recibo, Nota de débito, Nota de Crédito.
 Elabore utilizando Excel fichas de: Stock, clientes, proveedores.
 Realizar mapas conceptuales y cuadros sinópticos.
 Utilice Internet y mail.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

 Presentación de trabajos individuales y grupales MULTIMEDIA E

INTERDISCIPLINAR.
 Análisis de noticias periodísticas.
 Lectura de cuentos y/o novelas.
 Análisis de videos y películas.
 Investigación de contenidos promoviendo el uso de nuevas tecnologías.
 Presentación de la investigación utilizando medios tecnológicos.

RECURSOS:

 Libros de textos.
 Recortes periodísticos de diarios y revistas.
 Páginas de Internet
 Películas, videos.
 Pizarrón, tizas.

EVALUACIÓN:

El método propiciado es la OBSERVACIÓN Y EVALUACION CONSTANTE del

desarrollo del alumno a través del proceso enseñanza-aprendizaje, de acuerdo a los fines
de esta institución, los objetivos de este departamento, las expectativas de logros, los
contenidos procedimentales y contenidos actitudinales.
CRITERIOS:

1. Búsqueda de información
2. Conocimientos Adquiridos.
3. Forma de presentación y expresión de trabajos prácticos.
4. Responsabilidad en la entrega de trabajos solicitados
5. Respeto hacia sus pares y profesor
6. Participación en clases.
7. Presencia en el curso.
8. Utilización del léxico técnico de la materia.
9. Resolución de problemáticas en clase.

INSTRUMENTOS:

1. Evaluaciones escritas y orales.

2. Entrega en tiempo y forma de trabajos prácticos. Se pondrá énfasis en la
correcta redacción y presentación craeativa
3. Preguntas verbales sobre temas vistos.
4. Control de carpetas.
5. Lista de presencia.

BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO:

Tecnología de la información y la comunicación, Héctor Cersósino, ed. Kapeluz.

Tecnologías de la información y la comunicación ES.4 , Textos escolares para todos,
Gobierno de la Provincia de Bs. As.
Tecnología de la información y la comunicación, Cuaderno de trabajo N° 8. DGCyE
Provincia de Bs. As.

BIBLIOGRAFÍA DEL PROFESOR:

Tecnología de la información y la comunicación, Héctor Cersósino, ed. Kapeluz.

Tecnologías de la información y la comunicación ES.4 , Textos escolares para todos,
Gobierno de la Provincia de Bs. As.
Tecnología de la información y la comunicación, Cuaderno de trabajo N° 8. DGCyE
Provincia de Bs. As.