COLEGIO AMBROSIO O’HIGGINS

DOCUMENTO DE TRABAJO – PLANIFICACIÓN – VERSIÓN 2021

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD 2– 2021

Asignatura/módulo Artes visuales Curso Sexto básico Período 2021

Nombre unidad 2 “La escultura, medio de expresión y Docente María Vargas Desde: 16 de junio Hasta: 18 de agosto
creación”

Objetivos de Aprendizaje Nominación de Ejes Actividades/Estrategias Indicadores de evaluación Recursos

(incluir OAT relevantes) –
según programa Mineduc
OA_1: Crear trabajos de arte y
diseños a partir de sus propias
ideas y de la observación del:
› entorno artístico: el arte
contemporáneo.
OA_2: Aplicar y combinar
elementos del lenguaje visual
(incluidos los de los niveles
anteriores) en trabajos de
arte y diseños con diferentes
propósitos expresivos
creativos.
OA_3: Crear trabajos de arte y
diseños a partir de diferentes
desafíos y temas del entorno
cultural y artístico,
demostrando dominio en el
uso de:
› procedimientos de pintura,
grabado, escultura,
instalación, técnicas mixtas,
arte digital, fotografía, video,
Ejes: Unidad 2. OA_1:  PTT apoyo a la
Expresar y crear • La escultura, medio de expresión y creación. › Usan su cuaderno de arte o croquera para actividad.
visualmente. (OA_ 1/ OA_ desarrollar ideas para sus trabajos de arte por  Block de dibujo.
2/ OA_3) Actividad: medio de bocetos y para reunir imágenes e  Caja de
Apreciar y responder • Procedimientos de pintura (aplicación) información. materiales.
frente al arte. (OA_4 /OA_ o Yuxtaposición › Realizan esculturas creativas basadas en su propia  Carpeta de artes
5) o Manchas imaginación, ideas y experiencias. visuales.
CONOCIMIENTOS o Transparencia › Realizan esculturas creativas basadas en obras de
› Procedimientos de o Plano escultores contemporáneos.
escultura: modelado, Unidad 2. OA_2:  PTT apoyo a la
construcción, otros. • La escultura, medio de expresión y creación. › Identifican y describen el uso de volumen actividad.
y › Escultura del período lleno y vacío en esculturas de diversos  Block de dibujo.
contemporáneo. Actividad: períodos.  Caja de
› Volumen: lleno y vacío. • Escultura abstracta. Aplicación de volumen › Realizan esculturas con distintos materiales materiales.
lleno y vacío. para experimentar el uso de volumen lleno y  Carpeta de artes
HABILIDADES • Creación a partir de bocetos. visuales.
vacío con diferentes fines expresivos y
› Crear, basándose en el Unidad 2.  PTT apoyo a la
desarrollo de desafíos e creativos.
• La escultura, medio de expresión y creación. actividad.
ideas personales. OA_3:
Escultura cinética  Block de dibujo.
› Crear, basándose en la › Investigan acerca de procedimientos técnicos y
Actividad:  Caja de
observación de obras de materiales utilizados en la escultura del pasado y el
• Creación de obra basada en la escultura materiales.
arte. presente.
cinética del arte contemporáneo.  Carpeta de artes
› Dominio de los › Demuestran dominio en el uso de materiales,
• Procedimientos de escultura, modelado y visuales.

murales, entre otros.
OA_4: Analizar e interpretar
obras de arte y objetos en
relación con la aplicación del
lenguaje visual, contextos,
materiales, estilos u otros.
(Observar anualmente al
menos 50 obras de arte del
arte chileno, latinoamericano
y universal).
OA_5: Evaluar críticamente
trabajos de arte y diseño
personales y de sus pares
considerando: expresión de
emociones y problemáticas
sociales; aplicación de
elementos de lenguaje visual;
originalidad; propósitos
expresivos en trabajos de
arte.
materiales, herramientas y
destrezas técnicas de las
artes visuales.
› Analizar obras y trabajos
de arte.
› Interpretar obras y
trabajos de arte.
› Usar las TIC para el
desarrollo de textos y
proyectos.
ACTITUDES
› Demostrar disposición a
expresar artísticamente
las propias ideas y materiales, procedimientos, lenguaje visual y
sentimientos.
› Demostrar disposición a
trabajar en equipo,
colaborar con otros y
aceptar consejos y críticas.
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DOCUMENTO DE TRABAJO – PLANIFICACIÓN – VERSIÓN 2021
reciclaje. herramientas y procedimientos de escultura
(modelado, construcción, ensamblaje, otros) en sus
trabajos de arte.
› Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar
los diferentes procedimientos técnicos.
› Son innovadores al utilizar materiales,
herramientas y al aplicar diferentes
procedimientos.
OA_4:
› Analizan esculturas del período contemporáneo
en relación con la aplicación de lenguaje visual,
contextos, materiales y estilos.
› Investigan acerca de escultores del período
contemporáneo en relación con el uso de
contextos.
› Presentan sus investigaciones, usando distintos
medios impresos o digitales.
› Comunican interpretaciones acerca de esculturas
contemporáneas.
› Justifican apreciaciones personales de esculturas,
usando criterios de tema y propósito expresivo.
OA_5:
› Describen materiales y procedimientos, temas,
emociones, ideas que se observan en trabajos de
arte personales y de sus pares.
› Comparan trabajos personales y de sus pares en
relación con emociones, temas, aplicación de
elementos de lenguaje visual, materiales y
procedimientos.

Asignatura/módulo
Nombre unidad 3
Objetivos de Aprendizaje
(incluir OAT relevantes) –
según programa Mineduc
OA_1: Crear trabajos de arte y
diseños a partir de sus propias
ideas y de la observación del:
› entorno artístico: el arte
contemporáneo.
OA_3: Crear trabajos de arte y
diseños a partir de diferentes
desafíos y temas del entorno
cultural y artístico,
demostrando dominio en el
uso de:
› procedimientos de pintura,
grabado, escultura, instalación,
técnicas mixtas, arte digital,
fotografía, video, murales,
entre otros.
OA_4: Analizar e interpretar
obras de arte y objetos en
relación con la aplicación del
lenguaje visual, contextos,
materiales, estilos u otros.
Artes visuales
“La pintura y escultura objetual y las
instalaciones”
Nominación de
Ejes
Ejes:
Expresar y crear
visualmente. (OA_ 1/ OA_ 2/
OA_3)
Apreciar y responder frente
al arte. (OA_4 /OA_ 5)
CONOCIMIENTOS
› Pintura objetual
› Escultura objetual
› Instalación
› Investigación artística
HABILIDADES
› Crear, basándose en la
observación de obras de arte
objetual e instalaciones.
› Crear, basándose en el
desarrollo de desafíos.
› Dominio de los materiales,
herramientas y destrezas
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DOCUMENTO DE TRABAJO – PLANIFICACIÓN – VERSIÓN 2021
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD 3– 2021
Curso Sexto básico Período 2021
Docente María Vargas Desde: 24 de agosto Hasta: 06 de octubre
Actividades/Estrategias Indicadores de evaluación Recursos
Unidad 3. OA_1:  PTT apoyo a la
La pintura y escultura objetual y las instalaciones › Describen materiales, procedimientos y temas actividad.
• Pintura objetual. utilizados en pintura y escultura objetual e  Block de dibujo.
Actividad: instalaciones del arte contemporáneo.  Caja de
• Creación de obra basada en la pintura › Crean pinturas objetuales a partir de sus propios materiales.
objetual. intereses.  Carpeta de artes
• Procedimientos de pintura. › Desarrollan proyectos de creación de esculturas y visuales.
Unidad 3. pinturas objetuales e instalaciones, seleccionando  PTT apoyo a la
La pintura y escultura objetual y las instalaciones temas, materiales y procedimientos actividad.
• escultura objetual. adecuadamente en relación con el propósito  Block de dibujo.
Actividad: expresivo.  Caja de
• Creación de obra basada en la escultura OA_3: materiales.
objetual. › Desarrollan proyectos y crean pinturas, esculturas  Carpeta de artes
• Procedimientos de escultura. objetuales e instalaciones: visuales.
Unidad 3. - proponiendo ideas por medio de bocetos y textos  PTT apoyo a la
La pintura y escultura objetual y las instalaciones a partir de temas como el respeto por la naturaleza, actividad.
• instalaciones. la integración de los sentidos, diferentes estilos  Block de dibujo.
Actividad: artísticos o intereses propios  Caja de
• investigación artística sobre instalaciones. - considerando las diferentes etapas del proceso materiales.
creativo
 Carpeta de artes
- seleccionando e innovando en el uso de los
visuales.

(Observar anualmente al
menos 50 obras de arte del
arte chileno, latinoamericano
y universal).
OA_5: Evaluar críticamente
trabajos de arte y diseño
personales y de sus pares
considerando: expresión de
emociones y problemáticas
sociales; aplicación de
elementos de lenguaje visual;
originalidad; propósitos
expresivos en trabajos de
arte.
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DOCUMENTO DE TRABAJO – PLANIFICACIÓN – VERSIÓN 2021
técnicas de las artes visuales. materiales y
› Analizar las obras de arte procedimientos en relación con un propósito
objetual e instalaciones. expresivo
› Interpretar las obras de arte OA_4:
objetual e instalaciones › Analizan pinturas y esculturas del arte objetual e
› Comparar trabajos de arte. instalaciones, utilizando diferentes criterios como:
› Usar las TIC para el - emociones e ideas que las obras generan
desarrollo de textos y - el tema
proyectos. - utilización de materiales y procedimientos
- elementos del contexto
ACTITUDES - posibles significados
› Demostrar disposición a › Investigan acerca de arte objetual e instalaciones
expresar artísticamente en relación con:
las propias ideas y - el contexto (histórico y social)
sentimientos. - la aplicación de elementos de lenguaje visual
› Demostrar disposición a - el significado o la expresividad
trabajar en equipo, › Presentan sus investigaciones, utilizando TIC.
colaborar con otros y aceptar OA_5:
consejos y críticas. › Comparan trabajos de arte (pinturas, esculturas e
instalaciones) con temas similares en relación con:
- las emociones que estos generan
- la aplicación de elementos de lenguaje visual
- la adecuación entre materiales seleccionados y
propósito expresivo
- la originalidad en el uso de materiales
- temas
- otros criterios establecidos por los alumnos
› Justifican el uso de materiales y procedimientos y
la aplicación de elementos de lenguaje visual.
› Explican fortalezas y aspectos a mejorar de
proyectos y
trabajos de arte propios y de sus pares, usando los
criterios
establecidos por los alumnos.
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DOCUMENTO DE TRABAJO – PLANIFICACIÓN – VERSIÓN 2021

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD 4– 2021

Asignatura/módulo Artes visuales Curso Sexto básico Período 2021

Nombre unidad 4 “La pintura y escultura objetual y las Docente María Vargas Desde: 13 de octubre Hasta: 08 de diciembre
instalaciones”

Objetivos de Aprendizaje Nominación de Actividades/Estrategias Indicadores de evaluación Recursos

(incluir OAT relevantes) – Ejes
según programa Mineduc
OA_1: Crear trabajos de arte y Ejes: Unidad 4: OA_1:  PTT apoyo a la
diseños a partir de sus propias Expresar y crear “La pintura y escultura objetual y las Registran obras de arte y objetos presentes en actividad.
ideas y de la observación del: visualmente. (OA_ 1/ OA_ 2/ instalaciones” espacios públicos o patrimoniales por medio de  Block de dibujo.
entorno cultural: el hombre OA_3) bocetos y fotografías.  Caja de
contemporáneo y la ciudad; Apreciar y responder frente El arte en el espacio público: murales Desarrollan ideas para la creación de trabajos y materiales.
entorno artístico: el arte al arte. (OA_4 /OA_ 5) proyectos de arte de pinturas, mosaicos y  Carpeta de artes
contemporáneo; el arte en el esculturas por medio de bocetos, y las explican. visuales.
Actividad:
espacio público (murales y CONOCIMIENTOS Evalúan ideas en relación con fortalezas y
esculturas) › Pintura, escultura, debilidades.
OA_3: Crear trabajos de arte y • Analizar, interpretar y planificar obras de arte Crean proyectos para pinturas murales, arte
arquitectura y objetos del
diseños a partir de diferentes basadas en el entono artístico, muralismo mexicano. callejero en 3D, grafitis y esculturas para el espacio
espacio público
desafíos y temas del entorno › Investigación artística público:
cultural y artístico, › Procedimientos de pintura Unidad 4: Aplicando las etapas del proceso creativo (generar  PTT apoyo a la
demostrando dominio en el mural “La pintura y escultura objetual y las ideas, explorar, presentar una primera propuesta, actividad.
uso de: materiales de › Procedimientos de instalaciones” presentar y compartir, evaluar, entre otras)  Block de dibujo.
modelado, de reciclaje, escultura Seleccionando materiales y procedimientos  Caja de
naturales, papeles, cartones, › Procedimiento de Pintura, escultura y murales adecuadamente en relación con el propósito materiales.
pegamentos, lápices, pinturas construcción de objetos expresivo.  Carpeta de artes
visuales.

e imágenes digitales;
herramientas para dibujar,
pintar, cortar unir, modelar y
tecnológicas (rodillos de
grabado, sierra de calar,
mirete, cámara de video y
proyector multimedia, entre
otros); procedimientos de
pintura, grabado, escultura,
instalación, técnicas mixtas,
arte digital, fotografía, video,
murales, entre otros.
OA_4: Analizar e interpretar
obras de arte y objetos en
relación con la aplicación del
lenguaje visual, contextos,
materiales, estilos u otros.
(Observar anualmente al
menos 50 obras de arte del
arte chileno, latinoamericano
y universal).
OA_5: Evaluar críticamente
trabajos de arte y diseño
personales y de sus pares
considerando: expresión de
emociones y problemáticas
sociales; aplicación de
elementos de lenguaje visual;
originalidad; propósitos
expresivos en trabajos de
arte.
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DOCUMENTO DE TRABAJO – PLANIFICACIÓN – VERSIÓN 2021
› Procedimiento de fotografía Actividad: OA_3:
de paisaje Desarrollan y explican ideas para crear trabajos de
• Crear obras basándose en la observación de arte y objetos para el espacio público, usando
HABILIDADES pintura, escultura y murales en espacios textos, bocetos, imágenes digitales y guiones.
› Crear, basándose en la públicos. Evalúan sus ideas para seleccionar la más adecuada
observación de obras de arte en relación con uso del lenguaje visual, originalidad,
y objetos. propósito expresivo y funcionalidad.
Unidad 4:  PTT apoyo a la
› Crear, basándose en el Dan argumentos para seleccionar materiales y
“La pintura y escultura objetual y las actividad.
desarrollo de desafíos. procedimientos para elaborar sus trabajos y
instalaciones”  Block de dibujo.
› Dominio de los materiales, proyectos y proponen formas innovadoras de
 Caja de
destrezas técnicas de las aplicarlos.
El arte en el espacio público materiales.
artes visuales. Crean trabajos de arte y proyectos visuales basados
 Carpeta de artes
› Manejar en forma en desafíos destinados al espacio público:
Actividad: visuales.
adecuada materiales, abordando temas personales
herramientas y demostrando dominio en el uso de los materiales y
procedimientos. • Crear obras basándose en el desarrollo de desafíos procedimientos técnicos
› Analizar obras de arte y de expresiones artísticas del espacio público. considerando las diferentes etapas del proceso
objetos. creativo
› Interpretar obras de arte y buscando intencionadamente que los proyectos
objetos. sean innovadores y funcionales.
› Comparar trabajos de arte. OA_4:
› Usar TIC para el desarrollo Describen materiales, procedimientos y el entorno
de textos, dibujos y de obras de arte y objetos en espacios públicos (por
presentaciones. ejemplo: esculturas en plazas, murales en edificios,
grafitis en las calles, entre otros).
ACTITUDES Describen materiales y elementos de lenguaje visual
› Disfrutar de múltiples en murales, arte callejero en 3D y grafitis.
expresiones artísticas. Dan ejemplos de variados estilos de obras de arte
› Valorar y cuidar el del espacio público.
patrimonio artístico de su Explican el rol del arte en el espacio público.
comunidad, región, país y de Investigan acerca de obras de arte u objetos
la humanidad. estéticos de su entorno (por ejemplo: monumentos,
construcciones patrimoniales, plazas, murales,
entre otros).
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DOCUMENTO DE TRABAJO – PLANIFICACIÓN – VERSIÓN 2021

Presentan investigaciones usando TIC, entre otros.

Interpretan posibles significados de obras de arte
del espacio público.
Comparan estilos y contextos de murales, arte
callejero y en 3D, grafitis y esculturas en cuanto a
temas, uso de materiales y procedimientos. OA_5:
Exponen sus bocetos o ideas, explicando los
propósitos expresivos y el uso de los elementos de
lenguaje visual y justificando el trabajo
seleccionado.
Identifican aspectos a mejorar sobre la base de
criterios apropiados, como materiales,
procedimientos, originalidad y propósito expresivo,
entre otros.
Dan argumentos acerca de cómo los trabajos de
arte y objetos ayudan a mejorar el espacio público.
Comparan trabajos de arte y objetos de diseño
destinados a espacios públicos similares en relación
con el uso de elementos de lenguaje visual y otros
criterios establecidos por los alumnos.