SERVICIO LOCAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA “BARRANCAS”

Escuela D N°402 “Alexander Graham Bell”

Mar Caribe N°1192 Pudahuel Fono: 28624842
Correo Electrónico: esc402@yahoo.es

PLANIFICACIÓN DE CLASES
Agosto- Septiembre
Asignatura: Nivel: Unidad N°3 MES: agosto- 3 clases
ARTES VISUALES 6° AÑO BÁSICO
La escultura, medio de septiembre 4 clases
expresión y creación

Objetivos de Aprendizaje Habilidad(es) Actitud(es)

Priorizados (OA)
O.A 4  Crear, basándose en el desarrollo de desafíos e Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y
ideas personales. sentimientos
Analizar e interpretar obras de  Crear, basándose en la observación de obras de Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
arte. consejos y críticas
arte y objetos en relación con la  Dominio de los materiales, herramientas y destrezas
aplicación del lenguaje visual, técnicas de las artes visuales.
Interpretar obras y trabajos de arte. Usar las TIC
contextos, materiales, estilos u
para el desarrollo de textos y proyectos
otros. (Observar anualmente al
menos 50 obras de arte chileno,
latinoamericano y universal).
O.A 3
Crear trabajos de arte y diseños a
partir de diferentes desafíos y
temas del entorno cultural y
artístico, demostrando dominio en
el uso de:
- materiales de modelado,
de reciclaje, naturales,
papeles, cartones,
pegamentos, lápices,
pinturas e imágenes
digitales
- herramientas para dibujar,
pintar, cortar unir, modelar
y tecnológicas (rodillos de
grabado, sierra de calar,
mirete, cámara de video y
proyector multimedia,
entre otros)
- procedimientos de pintura,
grabado, escultura,
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instalación, técnicas
mixtas, arte digital,
fotografía, video entre
otros.
Actividades (detalle de la actividad Recurso de Indicador(es) de evaluación
a realizar): aprendizaje: (Guía,
Video, Clase virtual,
otro)
SEPTIEMBRE Semana 1 BLOCK DE DIBUJO Demuestran dominio en el uso de materiales,
LAPÍCES A COLOR herramientas y procedimientos de escultura
ACTIVIDAD 1 modelado, construcción, ensamblaje, otros) en
Los estudiantes observan esculturas objetuales de artistas como Marcel Duchamp, Robert sus trabajos de arte.
-Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar
Rauschenberg, Bruna Truffa y Claes Oldenburg y manifiestan y explican sus preferencias por los diferentes procedimientos técnicos.
uno de los escultores observados. En pequeños grupos, seleccionan a uno de los artistas y su -Son innovadores al utilizar materiales,
herramientas y al aplicar diferentes
método de trabajo. Plantean diferentes ideas por medio de bocetos y textos para trabajar con
procedimientos.
el estilo del artista. Para esto, seleccionan un tema de su preferencia y materiales adecuados
para desarrollar su trabajo de arte. Exponen y comentan los bocetos e ideas, usando como
criterios la relación entre bocetos, ideas, materiales y propósito expresivo.
SEPTIEMBRE Semana 2 NOTEBOOK
ACTIVIDAD 2 internet Demuestran dominio en el uso de materiales,
herramientas y procedimientos de escultura
A partir de la actividad anterior, construyen su escultura, basándose en los bocetos, las ideas y modelado, construcción, ensamblaje, otros) en
sus trabajos de arte.
los materiales seleccionados. Explican cómo usaron los elementos de lenguaje visual y -Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar
materiales en su trabajo de arte para transmitir sus ideas, respondiendo preguntas como: › los diferentes procedimientos técnicos.
-Son innovadores al utilizar materiales,
¿por qué seleccioné esos materiales? › ¿por qué usé esas texturas? › ¿por qué usé esas
herramientas y al aplicar diferentes
formas? › ¿qué traté de expresar por medio de mi trabajo? procedimientos.

Octubre-SEMANA 1 NotebooK Buscan y seleccionan información relevante

ACTIVIDAD 3: internet sobre el contexto
Arte contemporáneo (Históricos y sociales), los artistas y las obras del
arte bajo el concepto de pintura objetual y la
Los estudiantes observan obras de pintura objetual de la serie Juanito Laguna de Antonio presentan usando diferentes medios (informes,
Berni y comentan acerca de: PowerPoint, entrevistas virtuales, otros).
-Observan y analizan obras artísticas del arte
› el tema y el propósito expresivo
objetual en relación con características visuales,
› el contexto de las obras › sentimientos e ideas que se les generan › posibles significados temas, materiales y expresividad.
Crean un texto a partir de sus comentarios - -Exponen trabajos basados en la búsqueda de
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información usando TIC y otros medios.

Octubre Semana 2 NotebooK Buscan y seleccionan información relevante
ACTIVIDAD 2: PC sobre el contexto
Observan instalaciones de Christo, Dan Flavin, Richard Long, Josefina Guilisasti, Pablo Walker, CELULAR (históricos y sociales), los artistas y las obras del
INTERNET arte bajo el concepto de pintura objetual y la
Sebastián Preece, Livia Marín, Cristián Brugnoli, Virginia Errázuriz, Jorge Cabieses y otros. BLOCK DE DIBUJO presentan usando diferentes medios (informes,
Analizan las instalaciones, investigan acerca de su contexto y responden las siguientes LAPIZ GRAFITO PowerPoint, entrevistas virtuales, otros).
LAPICES A COLOR -Observan y analizan obras artísticas del arte
preguntas : › ¿qué expresa el artista en cada una de ellas? › ¿cuáles son los materiales
objetual en relación con características visuales,
utilizados? › ¿qué elementos del lenguaje visual utiliza cada uno y cómo los usa? › ¿qué temas, materiales y expresividad.
significados tiene cada obra? Investigan acerca de contextos de una instalación (historia, - -Exponen trabajos basados en la búsqueda de
información usando TIC y otros medios.
fecha, etc.) y la analizan, usando los criterios anteriores. Realizan una presentación sobre el
análisis de la instalación, utilizando TIC.
Octubre Semana 3
ACTIVIDAD 2:
Observan instalaciones de Christo, Dan Flavin, Richard Long, Josefina Guilisasti, Pablo Walker,
Sebastián Preece, Livia Marín, Cristián Brugnoli, Virginia Errázuriz, Jorge Cabieses y otros.
Analizan las instalaciones, investigan acerca de su contexto y responden las siguientes
preguntas : › ¿qué expresa el artista en cada una de ellas? › ¿cuáles son los materiales
utilizados? › ¿qué elementos del lenguaje visual utiliza cada uno y cómo los usa? › ¿qué
significados tiene cada obra? Investigan acerca de contextos de una instalación (historia,
fecha, etc.) y la analizan, usando los criterios anteriores. Realizan una presentación sobre el
análisis de la instalación, utilizando TIC.
Octubre Semana 4
ACTIVIDAD 2:
Observan instalaciones de Christo, Dan Flavin, Richard Long, Josefina Guilisasti, Pablo Walker,
Sebastián Preece, Livia Marín, Cristián Brugnoli, Virginia Errázuriz, Jorge Cabieses y otros.
Analizan las instalaciones, investigan acerca de su contexto y responden las siguientes
preguntas : › ¿qué expresa el artista en cada una de ellas? › ¿cuáles son los materiales
utilizados? › ¿qué elementos del lenguaje visual utiliza cada uno y cómo los usa? › ¿qué
significados tiene cada obra? Investigan acerca de contextos de una instalación (historia,
fecha, etc.) y la analizan, usando los criterios anteriores. Realizan una presentación sobre el
análisis de la instalación, utilizando TIC.

Noviembre Semana 1
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ACTIVIDAD 1:
Observan instalaciones de Christo, Dan Flavin, Richard Long, Josefina Guilisasti, Pablo Walker,
Sebastián Preece, Livia Marín, Cristián Brugnoli, Virginia Errázuriz, Jorge Cabieses y otros.
Analizan las instalaciones, investigan acerca de su contexto y responden las siguientes
preguntas : › ¿qué expresa el artista en cada una de ellas? › ¿cuáles son los materiales
utilizados? › ¿qué elementos del lenguaje visual utiliza cada uno y cómo los usa? › ¿qué
significados tiene cada obra? Investigan acerca de contextos de una instalación (historia,
fecha, etc.) y la analizan, usando los criterios anteriores. Realizan una presentación sobre el
análisis de la instalación, utilizando TIC.
Noviembre Semana 2
ACTIVIDAD 2:
Observan instalaciones de Christo, Dan Flavin, Richard Long, Josefina Guilisasti, Pablo Walker,
Sebastián Preece, Livia Marín, Cristián Brugnoli, Virginia Errázuriz, Jorge Cabieses y otros.
Analizan las instalaciones, investigan acerca de su contexto y responden las siguientes
preguntas : › ¿qué expresa el artista en cada una de ellas? › ¿cuáles son los materiales
utilizados? › ¿qué elementos del lenguaje visual utiliza cada uno y cómo los usa? › ¿qué
significados tiene cada obra? Investigan acerca de contextos de una instalación (historia,
fecha, etc.) y la analizan, usando los criterios anteriores. Realizan una presentación sobre el
análisis de la instalación, utilizando TIC.
Noviembre Semana 3
ACTIVIDAD 3:
Observan instalaciones de Christo, Dan Flavin, Richard Long, Josefina Guilisasti, Pablo Walker,
Sebastián Preece, Livia Marín, Cristián Brugnoli, Virginia Errázuriz, Jorge Cabieses y otros.
Analizan las instalaciones, investigan acerca de su contexto y responden las siguientes
preguntas : › ¿qué expresa el artista en cada una de ellas? › ¿cuáles son los materiales
utilizados? › ¿qué elementos del lenguaje visual utiliza cada uno y cómo los usa? › ¿qué
significados tiene cada obra? Investigan acerca de contextos de una instalación (historia,
fecha, etc.) y la analizan, usando los criterios anteriores. Realizan una presentación sobre el
análisis de la instalación, utilizando TIC.

Noviembre Semana 4
ACTIVIDAD 4:
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