Unidad 4 Profesora: María Vargas Varela Curso:Tercero básico Asignatura: artes visuales Tiempo: 18 horas pedagógicas

Propósito: Esta unidad pretende que los estudiantes se expresen creativamente, ya sea de modo individual o colectivo, de acuerdo a sus intereses, ideas y basados en la observación de
pinturas y objetos artesanales del entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau. Podrán realizar sus trabajos de arte usando
diferentes procedimientos de pintura, grabado y fotografía.
También se espera que describan sus primeras impresiones y posibles significados de obras y objetos de arte, usando elementos de lenguaje visual. Se busca que identifiquen fortalezas y
aspectos a mejorar en sus trabajos de arte en relación con el uso de materiales, procedimientos y propósitos expresivos.

Conocimientos previos:
› Obras de arte y objetos del entorno cultural: el
hombre y sus creencias (mitos, dioses, fiestas,
Objetivos de aprendizaje: tradiciones otros). Palabras claves:
› Manejo de programas de computación para Colores intensos, fríos, cálidos, apagados,
OA_1:Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la inserción de fotografías y edición de éstas. emociones, fauvismo, expresionismo y art
observación del: › Procedimientos de grabado (con plumavit, nouveau.
› entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales estarcido e impresiones).
› entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, › Elementos de lenguaje visual: textura (en plano y
fiestas, tradiciones, otros) volumen).
› entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo,
expresionismo y art nouveau
OA_2: Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en Actitudes:
sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos: › Demostrar disposición a desarrollar su
› color (frío, cálido y expresivo) creatividad, experimentando, imaginando y Habilidades:
› textura (en plano y volumen) pensando divergentemente. › Observación y descripción de obras y objetos
› forma (real y recreada) › Respetar el trabajo artístico de otros, valorando la de culturas de la Antigüedad, arte fauvista,
OA_3: Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias, intereses y originalidad. expresionista y art nouveau.
temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de: › Observación y descripción de trabajos de arte
› materiales de modelado, de reciclaje, naturales papeles, cartones, pegamentos, personales y de sus pares.
lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales Conocimiento: › Creación basada en la observación de obras
› herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar unir y tecnológicas (pincel, tijera, .› Arte de la Antigüedad y fauvismo, expresionismo de arte de culturas de la Antigüedad y
mirete, computador, cámara fotográfi ca, entre otras) y art nouveau. movimientos artísticos contemporáneos.
› procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, › Procedimientos de dibujo y pintura: lápiz grafito, › Experimentación con materiales,
fotografía, entre otros pasteles grasos, lápices de cera, lápices plumones, procedimientos y herramientas de grabado y
OA_4:Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos acuarela y témpera. fotografía.
del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. › Procedimientos de escultura: construcción con › Crear grabados usando diferentes materiales
OA_5: Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de papel maché, cartones y material de reciclaje; y y herramientas.
sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos técnicos y modelado en greda, pasta de modelar, plasticina. › Realizar registros usando la fotografía.
propósito expresivo. › Procedimientos de fotografía.
› Lenguaje visual: colores fríos, cálidos y
expresivos, y forma real y recreada.