PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD

Profesor: MARCELO CORTES B.

Nombre de la Unidad: Unidad 1: Técnicas de Arte Contemporáneo

Profesor: MARCELO CORTES B. Nivel: 6° Básico

Asignatura: Artes Visuales Total de Actividades: 8 N° de Clases: 8

Fecha de Inicio: 04/03/2013 Fecha de Término: 26/04/2013 N° de Horas: 16

Objetivos de Aprendizaje
OA1 - Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del: - entorno cultural: el hombre contemporáneo y la
ciudad - entorno artístico: el arte contemporáneo y el arte en el espacio público (murales y esculturas)
OA2 - Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en trabajos de arte y diseños con diferentes
propósitos expresivos y creativos: - color (gamas y contrastes) - volumen (lleno y vacío)
OA3 - Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de:
- materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas e imágenes digitales - herramientas
para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar y tecnológicas (rodillos de grabado, sierra de calar, mirete, cámara de video y proyector
multimedia, entre otros) - procedimientos de pintura, grabado, escultura, instalación, técnicas mixtas, arte digital, fotografía, video,
murales, entre otros
OA4 - Analizar e interpretar obras de arte y objetos en relación con la aplicación del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.
(Observar anualmente al menos 50 obras de arte chileno, latinoamericano y universal).
OA5 - Evaluar críticamente trabajos de arte y diseños personales y de sus pares, considerando: - expresión de emociones y problemáticas
sociales - uso de materiales y procedimientos - aplicación de elementos del lenguaje visual - propósitos expresivos

Evaluación: (Diagnóstica / Fromativa / Sumativa) FORMATIVA

LISTADO DE CLASES
Nombre:Clase 1: Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la
observación del: ? entorno cultural: - el hombre contemporáneo y la ciudad. ? entorno
artístico: - el arte contemporáneo - el arte en el espacio público (murales y escult

Inicio:04/03/2013 15:24 Término:08/03/2013 15:24 Duración: 2

¿Qué se espera lograr? Qué y con qué evaluar?

Objetivos de Aprendizaje
OA1 - Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del: -
entorno cultural: el hombre contemporáneo y la ciudad - entorno artístico: el arte Recursos:
contemporáneo y el arte en el espacio público (murales y esculturas) Recursos Digitales
Adicionales collage
378583 - • Crear basándose en la observación de pinturas contemporáneas.
378584 - • Analizar obras y trabajos de arte usando diversos criterios. Retrato de Adele
Bloch-Bauer

Otros Recursos:
collage

Método de evaluación:
FORMATIVA

? Usan su cuaderno de arte o croquera para

desarrollar ideas para sus trabajos de arte
por medio de bocetos, reunir imágenes e
información.
? Toman fotografías para desarrollar ideas
para trabajos de arte.
? Pintan y realizan relieves creativos basados
en la observación de fotografías e imágenes
de diferente origen.
? Pintan creativamente basados en la
observación de pintura contemporánea.
¿Como enseñar y con qué aprender?
Inicio:
Comenzaremos el año trabajando la técnica del collage, que se ha desarrollado sobre todo en el siglo xx, por artistas reconocidos por inventar esta
técnica, que cada vez se ha ido transformando de acuerdo a los intereses del creador.

Desarrollo:
El profesor invita a los estudiantes a recolectar imágenes de diarios y revistas acerca de temas de su interés, y seleccionan una de éstas. Luego:
? realizan una pintura con técnica mixta acerca del tema, usando diferentes tipos de materiales y procedimientos de corte y pegado
? explican a sus compañeros lo que trataron de comunicar a través de su trabajo de arte y describen los posibles significados de las obras de los
otros. ® Lenguaje y Comunicación

Cierre:
Se presentan los trabajos frente al curso

Actitudes
•?Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
•?Respetar el trabajo artístico de otros, valorando la originalidad.
 Nombre:Clase 2: Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la
observación del: ? entorno cultural: - el hombre contemporáneo y la ciudad. ? entorno
artístico: - el arte contemporáneo - el arte en el espacio público (murales y escult

Inicio:11/03/2013 15:24 Término:15/03/2013 15:24 Duración: 2

¿Qué se espera lograr?

Objetivos de Aprendizaje
OA1 - Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del: -
entorno cultural: el hombre contemporáneo y la ciudad - entorno artístico: el arte
contemporáneo y el arte en el espacio público (murales y esculturas)
Adicionales
378585 - • Crear basándose en la observación de pinturas contemporáneas.
378586 - • Analizar obras y trabajos de arte usando diversos criterios.
Recursos:
Recursos Digitales
La mujer equivocal

La tentación de San Qué y con qué evaluar?

Antonio
Matta

La Tierra es un
Hombre
Surrealismo Tanguy

Tanguy

Otros Recursos:
composición abstracta

Método de evaluación:
FORMATIVA

? Usan su cuaderno de arte o croquera para

desarrollar ideas para sus trabajos de arte
por medio de bocetos, reunir imágenes e
información.
? Toman fotografías para desarrollar ideas
para trabajos de arte.
? Pintan y realizan relieves creativos basados
en la observación de fotografías e imágenes
 de diferente origen.
? Pintan creativamente basados en la
observación de pintura contemporánea.

¿Como enseñar y con qué aprender?

Inicio:
El siglo xx se caracterizó por desarrollar nuevos conceptos en el arte y fueron naciendo las vanguardias, es decir, lo que iba en la avanzada en el
arte, lo que provocó que surgieran artistas innovadores.

Desarrollo:
Los alumnos observan pinturas de Roberto Matta, Pablo Domínguez, Wilfredo Lam, Rufino Tamayo, Tarsila Do Amaral, Max Ernst, Ives Tanguy,
Friedensreich, Hundertwasser u otros. Las describen desde el punto de la originalidad de éstas.
Trabajan en una composición abstracta

Cierre:
Comentan los resultados

Actitudes
•?Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
•?Respetar el trabajo artístico de otros, valorando la originalidad.
 Nombre:Clase 3: Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de los
niveles anteriores)en trabajos de arte y diseños con diferentes propósitos expresivos y
creativos: ? color (gamas y contrastes) ? volumen (lleno y vacío) (OA2)

Inicio:18/03/2013 15:44 Término:22/03/2013 15:44 Duración: 2

¿Qué se espera lograr? Qué y con qué evaluar?

Objetivos de Aprendizaje
OA2 - Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en
trabajos de arte y diseños con diferentes propósitos expresivos y creativos: - color (gamas Recursos:
y contrastes) - volumen (lleno y vacío) Recursos Digitales
Adicionales colores
378587 - • Manejar en forma adecuada de materiales, herramientas y procedimientos complementarios
378588 - • Crear basándose en la observación de pinturas contemporáneas. Pintura dripping

Otros Recursos:
colores

Método de evaluación:
FORMATIVA
? Identifican elementos de lenguaje visual a
través de la observación directa y de obras
de arte.
? Aplican gamas de colores en trabajos de
arte de pintura, collage y/o usando
programas de dibujo.
? Identifican diferentes tipos de contrastes en
obras de arte.
? Realizan un muestrario de parejas de
colores con diferentes contrastes y los
clasifican de acuerdo a criterios.
? Aplican diferentes tipos de contrastes para
expresar sentimientos y emociones por
medio de la pintura, el collage y programas
de dibujo.
? Aplican gamas y contrastes en pinturas.
¿Como enseñar y con qué aprender?
Inicio:
Los colores como parte fundamental de las creaciones, así como nosotros tenemos nuestras características personales una obra puede variar
mucho si tiene distintos colores, dar sensación de alegría o de tristeza, por ejemplo,

Desarrollo:
El docente guía una conversación con el fin de indagar en los conocimientos previos de los alumnos con respecto a las gamas de color por medio de
preguntas como:
? ¿son todos los rojos, azules, amarillos, naranjas, morados y verdes iguales? ¿Por qué?
? ¿cuáles son los colores primarios? ¿y los secundarios?
? ¿qué sucede cuando mezclamos un primario con blanco o con negro?
? ¿qué sucede cuando mezclamos un primario con un secundario?
Luego, los estudiantes identifican en revistas o en objetos de la sala diferentes colores y los asocian a un color primario o secundario (por ejemplo,
asocian el celeste, calipso y azul marino al azul; o el fucsia, granate, carmín y rosado al rojo). Para finalizar, usando papeles de revistas, los alumnos
componen collages creativos usando una gama de colores.

Cierre:
Los estudiantes comentan los trabajos de arte usando como criterios la originalidad y el uso de gamas de colores.

Actitudes
•?Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
•?Respetar el trabajo artístico de otros, valorando la originalidad.
 Nombre:Clase 4: Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de los
niveles anteriores)en trabajos de arte y diseños con diferentes propósitos expresivos y
creativos: ? color (gamas y contrastes) ? volumen (lleno y vacío) (OA2)

Inicio:25/03/2013 15:44 Término:29/03/2013 15:44 Duración: 2

¿Qué se espera lograr?

Objetivos de Aprendizaje
OA2 - Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en
trabajos de arte y diseños con diferentes propósitos expresivos y creativos: - color (gamas
y contrastes) - volumen (lleno y vacío)
Adicionales
378589 - • Manejar en forma adecuada de materiales, herramientas y procedimientos
378590 - • Crear basándose en la observación de pinturas contemporáneas.
Recursos:
Recursos Digitales
Composición
abstracta
Collage Qué y con qué evaluar?

colores
complementarios

Otros Recursos:
software de dibujo

Método de evaluación:
FORMATIVA
? Identifican elementos de lenguaje visual a
través de la observación directa y de obras
de arte.
? Aplican gamas de colores en trabajos de
arte de pintura, collage y/o usando
programas de dibujo.
? Identifican diferentes tipos de contrastes en
obras de arte.
? Realizan un muestrario de parejas de
colores con diferentes contrastes y los
clasifican de acuerdo a criterios.
? Aplican diferentes tipos de contrastes para
expresar sentimientos y emociones por
medio de la pintura, el collage y programas
de dibujo.
 ? Aplican gamas y contrastes en pinturas.

¿Como enseñar y con qué aprender?

Inicio:
Las nuevas técnologgias nos permiten desarrollar dibujos o pinturas en programas

Desarrollo:
Usando un software de dibujo, los estudiantes realizan pinturas creativas aplicando la gama de un color primario o secundario.

Cierre:
Luego, comentan sus trabajos de arte usando como criterios la originalidad y el uso de gamas de colores. ® Tecnología

Actitudes
•?Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
•?Respetar el trabajo artístico
o de otros, valorando la originalidad.