Tradición Educativa e Innovación Pedagógica

Escuela José Manuel Balmaceda – San Javier - Región de l Maule

PLANIFICACIÓN UNIDAD 4
Asignatura: Artes visuales
Profesor: Fabiola Corales Toloza
Curso: 6º
Unidad: 4
Contenido/s:
› Pintura, escultura, arquitectura y objetos del espacio público
› Investigación artística
› Procedimientos de pintura mural
› Procedimientos de escultura
› Procedimiento de construcción de objetos
› Procedimiento de fotografía de paisaje
Habilidades:
› Crear, basándose en la observación de obras de arte y objetos.
› Crear, basándose en el desarrollo de desafíos.
› Dominio de los materiales, destrezas técnicas de las artes visuales.
› Manejar en forma adecuada materiales, herramientas y procedimientos.
› Analizar obras de arte y objetos.
› Interpretar obras de arte y objetos.
› Comparar trabajos de arte.
› Usar TIC para el desarrollo de textos, dibujos y presentaciones.
Actitudes:
› Disfrutar de múltiples expresiones artísticas.
› Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la humanidad.
Semestre: 2do semestre
Tiempo estimado: 18 hrs pedagógicas / 9 semanas

Actividad relevante
Objetivo Objetivos de proceso para el logro
Objetivo Basal Indicador de evaluación para el logro de
Complementario de aprendizajes.
objetivos.

OA 1 Crear trabajos de
arte y diseños a partir de › Registran obras de arte y objetos
sus propias ideas y de la presentes en espacios públicos o
observación del: patrimoniales por medio de bocetos y
› entorno cultural: el
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hombre contemporáneo y
la ciudad fotografías
› entorno artístico: el arte
contemporáneo y el arte › Desarrollan ideas para la creación de
en el espacio público trabajos y proyectos de arte de
(murales y esculturas) pinturas, mosaicos y esculturas por
medio de bocetos, y las explican.

› Evalúan ideas en relación con

fortalezas y debilidades.

› Crean proyectos para pinturas

murales, arte callejero en 3D, grafitis y
esculturas para el espacio público:

- aplicando las etapas del proceso

creativo (generar ideas, explorar,
presentar una primera propuesta,
presentar y compartir, evaluar, entre
otras)

- seleccionando materiales y
procedimientos adecuadamente en
relación con el propósito expresivo

OA 3 Crear trabajos de Cuando los estudiantes

arte y diseños a partir de › Desarrollan y explican ideas para › Desarrollan y explican ideas para crear desarrollan el proyecto,
diferentes desafíos y crear trabajos de arte y objetos para trabajos de arte y objetos para el busque evidencias de que:
temas del entorno el espacio público, usando textos, espacio público, usando textos,
cultural y artístico, bocetos, imágenes digitales y guiones. bocetos, imágenes digitales y guiones. › registran al menos tres
demostrando dominio en › Evalúan sus ideas para seleccionar la obras de arte del espacio
el uso de: › Evalúan sus ideas para seleccionar más adecuada en relación con uso del público en dibujos claros o
› materiales de la más adecuada en relación con uso lenguaje visual, originalidad, propósito fotografías
modelado, de reciclaje, del lenguaje visual, originalidad, expresivo y funcionalidad. › desarrollan al menos
naturales, papeles, propósito expresivo y funcionalidad. › Dan argumentos para seleccionar tres bocetos para su
cartones, pegamentos, materiales y procedimientos para pintura 3D o grafiti ›
lápices, pinturas e › Dan argumentos para seleccionar elaborar sus trabajos y proyectos y indican fortalezas y
imágenes digitales proponen formas innovadoras de elementos a mejorar
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› herramientas para aplicarlos. respecto de sus trabajos y
dibujar, pintar, cortar materiales y procedimientos para › Crean trabajos de arte y proyectos los de sus compañeros de
unir, modelar y elaborar sus trabajos y proyectos y visuales basados en desafíos destinados manera respetuosa
tecnológicas (rodillos de proponen formas innovadoras de al espacio público: - abordando temas › demuestran motivación y
grabado, sierra de calar, aplicarlos. personales - demostrando dominio en esfuerzo al desarrollar sus
mirete, cámara de video y el uso de los materiales y trabajos Cuando revise
proyector multimedia, › Crean trabajos de arte y proyectos procedimientos técnicos - considerando trabajos de arte, busque
entre otros) visuales basados en desafíos las diferentes etapas del proceso evidencia de que:
› procedimientos de destinados al espacio público: creativo - buscando intencionadamente › demuestran originalidad
pintura, grabado, que los proyectos sean innovadores y › demuestran dominio del
escultura, instalación, - abordando temas personales funcionales manejo de materiales,
técnicas mixtas, arte herramientas y
digital, fotografía, video, - demostrando dominio en el uso de procedimientos
murales, entre otros. los materiales y procedimientos › el trabajo se relaciona
técnicos con el propósito expresivo

- considerando las diferentes etapas

del proceso creativo

- buscando intencionadamente que

los proyectos sean innovadores y
funcionales
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Cuando los estudiantes

OA 4* Analizar e › Describen materiales, › Describen materiales, procedimientos investigan, observe si:
interpretar obras de arte procedimientos y el entorno de obras y el entorno de obras de arte y objetos › usan al menos tres
y objetos en relación con de arte y objetos en espacios públicos en espacios públicos (por ejemplo: fuentes para obtener
la aplicación del lenguaje (por ejemplo: esculturas en plazas, esculturas en plazas, murales en información
visual, contextos, murales en edificios, grafitis en las edificios, grafitis en las calles, entre › extraen información
materiales, estilos u calles, entre otros). otros). relevante y relacionada
otros. › Describen materiales y elementos de con el tema
› Describen materiales y elementos de lenguaje visual en murales, arte › presentan una
lenguaje visual en murales, arte callejero en 3D y grafitis. estructura simple con
callejero en 3D y grafitis. › Investigan acerca de obras de arte u introducción, desarrollo y
objetos estéticos de su entorno (por conclusión
› Dan ejemplos de variados estilos de ejemplo: monumentos, construcciones › presentan imágenes de
obras de arte del espacio público. patrimoniales, plazas, murales, entre calidad y las describen con
otros). claridad, usando
› Presentan investigaciones usando TIC, elementos de lenguaje
› Explican el rol del arte en el espacio
entre otros visual Cuando los
público. › Investigan acerca de obras
de arte u objetos estéticos de su estudiantes investigan los
entorno (por ejemplo: monumentos, murales de su comuna o
construcciones patrimoniales, plazas, ciudad, observe si:
murales, entre otros). › toman fotografías de
ellos › los comparan,
› Presentan investigaciones usando indicando diferencias y
TIC, entre otros. semejanzas en relación
con:
› Interpretan posibles significados de - emociones que generan
obras de arte del espacio público. - uso de materiales y
procedimientos
› Comparan estilos y contextos de - temas tratados y
murales, arte callejero y en 3D, propósitos expresivos
grafitis y esculturas en cuanto a - uso de elementos de
temas, uso de materiales y lenguaje visua
procedimientos.
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OA 5 Evaluar críticamente
trabajos de arte y diseños
personales y de sus pares,
considerando: › expresión
de emociones y seleccionado.
problemáticas sociales ›
uso de materiales y
procedimientos › la base de criterios apropiados, como usando computador, videos, otros)
aplicación de elementos
de lenguaje visual ›
propósitos expresivos
› Exponen sus bocetos o ideas, › comentan acerca de las actividades -Representan una actividad
explicando los propósitos expresivos y que desarrollan comúnmente y que les que desarrollan en su vida
cotidiana
el uso de los elementos de lenguaje son significativas (deportes, música,
-Expresan su idea a través de
visual y justificando el trabajo bailes, otros) boceto
› proponen diferentes maneras de
representarlas por medio del arte
› Identifican aspectos a mejorar sobre (murales, esculturas, presentaciones,
materiales, procedimientos, › seleccionan una de ellas y un medio
originalidad y propósito expresivo, expresivo
entre otros. › plantean diferentes ideas por medio
de textos, bocetos y guiones y las
› Dan argumentos acerca de cómo los exponen a sus pares
trabajos de arte y objetos ayudan a › comentan las propuestas, usando
mejorar el espacio público. criterios como originalidad, uso de
elementos de lenguaje visual y
› Comparan trabajos de arte y objetos propósito expresivo, entre otros
de diseño destinados a espacios › perfeccionan sus ideas, bocetos y
públicos similares en relación con el guiones y seleccionan materiales y
uso de elementos de lenguaje visual y procedimientos adecuados para
otros criterios establecidos por los elaborar los proyectos
alumnos..
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