Objetivo aprendizaje OA10: Observar y describir paisajes de su entorno

local, utilizando vocabulario geográfico adecuado (país,

ciudad, camino, pueblo, construcciones, cordillera,
mar, vegetación y desierto) y categorías de ubicación
relativa (derecha, izquierda, delante, detrás, entre
otros).
Conceptos claves
Actitud Establecer lazos de pertenencia con su entorno social
y natural a partir del conocimiento, valoración y
reflexión sobre su historia personal, de su comunidad y
del país.
Indicador de evaluación - Distinguen en fotografías o imágenes de
paisajes característicos de su región elementos
hechos por el ser humano.
- Describen con sus propias palabras el entorno
local, utilizando categorías de ubicación relativa
(derecha, izquierda, delante, detrás, entre
otros).
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE PRIORIZADA SEMESTRAL 2022

Número de clase 5

INICIO
HABILIDADES Recordar – Comprender – Aplicar.
Habilidad: Trabajo y Análisis de Fuentes.
 Para comenzar la clase, recuerdan lo aprendido en la clase anterior.
 Observan el PPT y comentan acerca de la intervención humana en el
canal de Panamá.
 Luego recuerdan y observan los paisajes de la clase anterior y a partir de
estos comentan ¿Cuál de estos paisajes está(n) intervenido(s) por el ser
humano? ¿Qué paisaje se encuentra a la derecha del mar? ¿Qué paisaje
se encuentra debajo del paisaje con construcciones?
 Sugerencia: realice un juego con los estudiantes para recordar conceptos
de derecha – izquierda – delante – detrás.

DESARROLLO
HABILIDADES Recordar – Aplicar.
Habilidad: Pensamiento espacial.
 Sugerencia: haga un ejercicio donde los niños tengan que reconocer
 derecha, izquierda, arriba, debajo. Primero haga un ejercicio concreto
usando el cuerpo de niños y niñas y luego, hágalo con un dibujo en el
pizarrón.
 Realizan las actividades presentes en la guía de apoyo, en donde a partir
de diferentes imágenes siguen las instrucciones señaladas:
- Dibujar un granjero al centro del recuadro
- A la derecha del granjero dibujar un caballo
- A la izquierda del granjero dibujar una vaca
- Delante del granjero dibujar una oveja
- Sobre el caballo dibujar un pato
- Una vez finalizada la actividad, salen a la pizarra a exponer sus dibujos.

CIERRE
HABILIDADES Recordar – Analizar – Aplicar.
Habilidad: Comunicación.
 Para finalizar la clase, comentan junto a sus compañeros y profesor las
siguientes preguntas:
a) ¿Qué aprendimos en la clase de hoy?
b) Al salir de la sala de clases, ¿qué cosas hay hacia la derecha y hacia
la izquierda de esta?
c) ¿Qué cosas hay a la derecha, izquierda, detrás y delante de la
escuela?
d) ¿Para qué es útil lo aprendido en la clase de hoy?
 ¿Cómo fue mi conducta durante la clase?

DUA
PRINCIPIO COMPROMISO:
- Escuchan con respeto y atención las instrucciones del profesor así como
también los aportes de sus compañeros.
- Participan de las actividades de la clase con tolerancia y aceptando la derrota
en los juegos.
PRINCIPIO REPRESENTACIÓN:
- Observan video sobre ubicación espacial “Ubicación en el espacio: arriba,
abajo, izquierda y derecha” https://www.youtube.com/watch?v=3wdLezvyPQI
- Escriben las pistas para encontrar un tesoro ubicado en la biblioteca del
colegio. Señalan las instrucciones para llegar hasta el desde su sala de clases.
Estas instrucciones deben tener concetos como: pasos, izquierda, derecha.
PRINCIPIO ACCIÓN Y EXPRESIÓN:
- Juegan a “Simón manda” dando instrucciones como: pararse a la izquierda de
la mesa, tomarse la oreja izquierda con la mano derecha, etc.

SUGERENCIA DE EVALUACIÓN
Se sugiere evaluar de manera formativa la actividad de escribir los pasos para
encontrar un tesoro ubicado en la biblioteca. Elaborar una rúbrica para ello.