Objetivo aprendizaje OA10: Observar y describir paisajes de su entorno

local, utilizando vocabulario geográfico adecuado (país,

ciudad, camino, pueblo, construcciones, cordillera,
mar, vegetación y desierto) y categorías de ubicación
relativa (derecha, izquierda, delante, detrás, entre
otros).
Conceptos claves
Actitud Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu
emprendedor y con una disposición positiva a la crítica
y la autocrítica.
Indicador de evaluación - Identifican algunas características naturales del
paisaje en imágenes.
- Rotulan en imágenes elementos del paisaje
local (construcciones, ríos, cordillera, etc.).
- Describen con sus propias palabras el entorno
local, utilizando categorías de ubicación relativa
(derecha, izquierda, delante, detrás, entre otros).
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE PRIORIZADA SEMESTRAL 2022

Número de clase 4

INICIO
HABILIDADES Recordar – Comprender.
Habilidad: Pensamiento espacial.
 Para activar conocimientos previos, observan diferentes paisajes e
identifican y escriben su nombre.
 Luego, responden y comentan las siguientes preguntas: ¿Cuál de ellos se
parece a lo que ves alrededor de tu escuela? ¿Qué características tienen
los diferentes paisajes?
 Sugerencia: pida a sus alumnos que identifiquen similitudes y diferencias
entre los paisajes presentes en la guía de apoyo.

DESARROLLO
HABILIDADES Comprender – Analizar – Aplicar.
Habilidad: Análisis y Trabajo con Fuentes.
 Observan los paisajes que aparecen en el PPT y luego comentan acerca
de las características que aprecian utilizando un vocabulario geográfico.
 Realizan la actividad de la guía de apoyo en donde identifican los
paisajes de Chile, uniendo las palabras con las imágenes
correspondientes.
  Luego identifican similitudes y diferencias entre los diferentes paisajes de
la guía de apoyo.
 Una vez finalizada las actividades de la guía comentan sus respuestas a
modo de plenario para realizar la corrección.

CIERRE
HABILIDADES Comprender – Analizar.
Habilidad: Comunicación.
 Para finalizar la clase, comentan junto a sus compañeros y profesor las
siguientes preguntas:
a) ¿Qué aprendimos en la clase de hoy?
b) ¿Qué paisajes de los estudiados se asemeja al lugar en el que vives?
Explica
c) ¿Cuál de los paisajes vistos en la clase te gustaría visitar? ¿Por qué?
d) ¿Te pareció interesante lo aprendido durante la clase? ¿Por qué?
e) ¿Cómo fue mi conducta durante la clase?

DUA
PRINCIPIO COMPROMISO:
- Demuestran una actitud positiva y confianza en sí mismos, reconociendo sus
errores y utilizándolos como fuente de aprendizaje.
- Escuchan con respeto y atención las instrucciones del profesor así como
también los aportes de sus compañeros.
PRINCIPIO REPRESENTACIÓN:
- Observan un video explicativo sobre qué es el paisaje y sus elementos “El
paisaje” https://www.youtube.com/watch?v=LxgKYT8oDTo
- Pintan con tempera y/o lápices de colores distintos paisajes de Chile y luego
los clasifican en Zona Norte, Zona Centro y Zona Sur, identifican principales
similitudes y diferencias entre estos.
PRINCIPIO ACCIÓN Y EXPRESIÓN:
- Exponen ante sus compañeros el paisaje pintado y explican sus principales
características, luego los pegan en la sala de clases.

SUGERENCIA DE EVALUACIÓN
Se sugiere evaluar de manera formativa el paisaje de Chile pintado. Elaborar
una rúbrica para ello.