Escuela Luís Uribe Orrego

Tierra Amarilla
Segundo Básico
Profesora: Yendry Carballo y Camila Díaz

Historia, Geografía y ciencias sociales.

PLAN DE TRABAJO

TIEMPO A DESTINAR: 3 CLASES (1 SEMANA). 3 clases semanal – 2 horas cada clase

UNIDAD 1: ¿Cómo es el lugar donde vivimos?

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
 OA 6: Leer y dibujar planos simples de su entorno, utilizando puntos de referencia y categorías
de posición relativa y simbología pictórica

Lección 1 ¿Cómo me ubico en mi entorno y en el país?

Clase 1

Semana desde el 06- 04-2020 al 10-04-2020

ACTIVIDAD: Texto del estudiante.

Página 8 y 9

En esta clase argumentaremos y comunicaremos las preguntas con la familia, que pueden surgir en el
texto.

-Observación: Se les pide que observan las páginas del texto, donde deben nombrar los paisajes que
pueden observar, utilizan lenguaje ya visto el año anterior como: Ríos, montaña, costa, etc. respondiendo
a las preguntas: ¿Cómo es el paisaje que observas en la imagen?

- Responden: ¿qué crees que observan los niños en su tablet?, ¿para qué piensas que los niños utilizan el
tablet? Y si necesitaras ubicarte en ese lugar, ¿cómo lo harías?

- Recordamos los planos, mapas y puntos cardinales.

- Se les pide que expliquen ¿en qué lugar de Chile viven?, si tuvieran que explicarle a un amigo como llegar
a tu casa desde el colegio ¿qué referencias le daría?

Se espera que los estudiantes sepan que viven, en el país Chile, Región de Atacama, Comuna de Tierra
Amarilla, Población y calle.

- Reflexionamos lo importante que es ubicarse, ¿Para qué necesitamos saber cómo ubicarnos?

Se espera que los estudiantes reconozcan la necesidad que tenemos las personas de ubicarnos para
poder movernos de un lugar a otro o, para encontrar algo en el espacio.

Desafío: ¿qué pasaría si las calles no tuviesen nombres, ni las casas numeración?, ¿cómo sabríamos
reconocer el lugar al cual nos dirigimos? y si viajáramos a otro país, ¿cómo nos podríamos ubicar si no
sabemos cómo leer un mapa o una señalización?
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Tierra Amarilla
Segundo Básico
Profesora: Yendry Carballo y Camila Díaz

RECURSOS Y ANEXOS:

texto del estudiante; https://curriculumnacional.mineduc.cl/614/articles-145430_recurso_pdf.pdf

video complementario: https://www.youtube.com/watch?v=gUuw6DMjEqE

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Segundo Básico
Profesora: Yendry Carballo y Camila Díaz

Historia, Geografía y ciencias sociales.

PLAN DE TRABAJO

TIEMPO A DESTINAR: 3 CLASES (1 SEMANA). 3 clases semanal – 2 horas cada clase

UNIDAD 1: ¿Cómo es el lugar donde vivimos?

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
 OA 6: Leer y dibujar planos simples de su entorno, utilizando puntos de referencia y categorías
de posición relativa y simbología pictórica

Lección 1 ¿Cómo me ubico en mi entorno y en el país?

Clase 2 ¿Cómo me ubico en mi entorno?

Semana desde el 06- 04-2020 al 10-04-2020

ACTIVIDAD: Texto del estudiante.

Activación de conocimientos

- Responden: ¿Qué es o son los puntos de referencias?

Explique a los estudiantes que usamos puntos de referencia para ubicarnos en el espacio.

- Copian en su cuaderno la pregunta y la respuesta.

¿Qué son los puntos de referencias?

Un punto de referencia puede ser un lugar u objeto que marca una posición en el espacio y que nos sirve
para ubicarnos o ubicar algo. Por ejemplo: IZQUIERDA, DERECHA, ARRIBA, ABAJO, DELANTE Y ATRÁS.

Responden: ¿Qué se encuentra a la izquierda de la puerta de tu living?, ¿En qué lugar esta la ventana a la
izquierda o la derecha de la puerta de tu living? ¿Qué esta delante de tu sillón?

¿Cómo le podemos indicar a un amigo o amiga en tu casa donde esta tu habitación?¿ qué indicaciones y
elementos debe tomar en cuenta para llegar? Si no conoce tu casa.

Página 10 .

Recurso 1. El living de una casa. (texto del estudiante)

- Observamos la imagen y respondemos las preguntas: Si tuvieras que explicar dónde está el computador,
¿qué indicaciones darías? Para indicar el lugar de las cosas utilizamos Puntos de referencia.

Los estudiantes deberían contestar que el computador esta arriba de la mesa o delante del sillón.

1 y 2.Seguimos Observando la imagen para contestar las preguntas 1 y 2.

Donde los estudiantes deberían contestar:

1. Se espera que los estudiantes respondan que la mesita con ruedas está a la izquierda del sillón
grande.

2. Se busca que los estudiantes utilicen como punto de referencia la mesa y entreguen instrucciones
como: «la mesa de centro está adelante del sillón grande».
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Profesora: Yendry Carballo y Camila Díaz

Página 11

Recursos 2: Uso puntos de referencia en la sala. (texto del estudiante)

3.- Observar la sala de clases de computación donde se han designado algunos puestos, se le pide a los estudiantes
que ubiquen a los niños que faltan según corresponda siguiendo las instrucciones para cada niño o niña.

Se espera que los estudiantes ubiquen en la sala de computación a las siguientes personas: número uno: Felipe;
número 2: Carolina y; número 3: Iván.

4.- Se les pide a los estudiantes que recuerden el lugar donde se sientan en clases y que nombren quienes se sientan
a su izquierda, derecha, delante y atrás.

RECURSOS Y ANEXOS:

texto del estudiante; https://curriculumnacional.mineduc.cl/614/articles-145430_recurso_pdf.pdf

video complementario: https://www.youtube.com/watch?v=3wdLezvyPQI

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Profesora: Yendry Carballo y Camila Díaz

Historia, Geografía y ciencias sociales.

PLAN DE TRABAJO

TIEMPO A DESTINAR: 3 CLASES (1 SEMANA). 3 clases semanal – 2 horas cada clase

UNIDAD 1: ¿Cómo es el lugar donde vivimos?

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
 OA 6: Leer y dibujar planos simples de su entorno, utilizando puntos de referencia y categorías
de posición relativa y simbología pictórica

Lección 1 ¿Cómo me ubico en mi entorno y en el país?

Clase 3 ¿Qué son los planos?

Semana desde el 06- 04-2020 al 10-04-2020

ACTIVIDAD: Texto del estudiante.

Página 12

Recurso 1: Dibujo de Carolina mirando desde una escalera.

-Observamos la imagen y respondemos :¿qué observamos en la primera imagen?, ¿qué elementos

reconocen en ella?; ¿les llama la atención la forma en que está dibujado este dormitorio?, ¿por qué?

- Responden actividad 1.

1.- Se espera que los estudiantes reconozcan que es el plano de una habitación indicando los objetos
que existen. Por ejemplo, la cama.

Responden actividad 2.

2.- Se busca que los estudiantes indiquen ejemplos como: «el cuaderno está sobre el escritorio», «la
lámpara al lado de la cama», etc

-Copiamos en el cuaderno la siguiente pregunta y respuesta.

¿Qué son los planos?

Un plano es un dibujo de un lugar y sus objetos mirados desde arriba.

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Página 13

Recurso 2. Me oriento en una casa.

Observar y contestar pregunta 3 y 4

Se espera que los estudiantes:

3-. Se espera que los estudiantes indiquen el siguiente recorrido: «saldría hacia la puerta de la derecha y
entraría a la puerta que está al frente. Luego, saldría del baño e ingresaría a la primera puerta a la
izquierda ».

4.-Se busca que los estudiantes expliquen que los puntos de referencia cambian dependiendo del lugar
en el que se encuentren y de los lugares que quieren ubicar en el plano.

En la actividad 4 pueden comentarlo en familia.

Si los estudiantes muestran alguna dificultad para orientarse en

el plano se les puede pedir que marquen o dibujen el trayecto y

luego lo describan

-Dibuja en tu cuaderno el plano de casa.

RECURSOS Y ANEXOS:

texto del estudiante; https://curriculumnacional.mineduc.cl/614/articles-145430_recurso_pdf.pdf