I.E.

N ° 66 ARTE Y CULTURA
CÉSAR VALLEJO MENDOZA PROYECTO DE APRENDIZAJE 01 / ACTIVIDAD 03
CHEQUÉN PRIMER GRADO

“Año del fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

ACTIVIDAD 01: “¿Quiénes somos? El personaje y la caracterización”

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. CICLO : VI
1.2. GRADO Y SECCIÓN : PRIMERO (A, B, C y D)
1.3. DURACIÓN : 2 horas pedagógicas
1.4. TUTORA : SILVIA SAMÁN PUSCÁN

2. PROPÓSITO:
Identificar la diferencia entre persona y personaje en la vida cotidiana, así como las características del perso -
naje en el teatro.

3. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A EVALUAR

COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIOS EVIDENCIAS
 Identifica las características del per-
Aprecia de manera  Reflexiona creativa y críti-
sonaje teatral. Respuestas de las y
critica las manifes- camente sobre manifesta-
 Menciona las diferencias entre per- los estudiantes.
taciones artísticas. ciones artístico culturales.
sona y personaje.

4. SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS Y
MOM. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
MATERIALES
- Pizarra
 La docente inicia la actividad saludando de manera cordial a las y los estudiantes, ha-
ciéndoles recordar las normas de convivencia del área.
- Plumones
INICIO

 Las y los estudiantes realizan la dinámica: Reproduce tu personaje. La docente instru-

ye sobre la dinámica.
 Las y los estudiantes responden a la siguiente pregunta ¿Qué les pareció la dinámica
realizada? ¿A quiénes imitaron?
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 La docente presenta el nombre de la actividad de aprendizaje, propósito y criterios de

evaluación.
- Pizarra
 Las y los estudiantes forman grupos, para responder con sus saberes previos las si-
guientes preguntas: ¿Qué diferencia existe entre persona y personaje? ¿Qué caracte-
rísticas tienen los personajes teatrales? (Tipos) - Plumones
Concepto sugerido a la pregunta 1: En el teatro, un personaje es una persona, cosa o
animal que participa en una obra literaria. Los personajes teatrales pueden parecerse - Cuaderno
a ciertas personas, pero son inventados, ficticios e imaginarios, están más allá de la
realidad; es decir, pueden ser fantásticos, irreales e inverosímiles.
Concepto sugerido a la pregunta 2:
Existen personajes principales y secundarios, los principales son aquellos en los que
se concentra o recae el nudo del drama, en tanto que los personajes secundarios dan
apoyo a los personajes principales.
Personaje complejo y personaje simple, son simples aquellos cuyas manifestaciones
DESARROLLO

de carácter y emociones son poco intensas; son complejos, cuando éstas aumentan
de manera notable y puede dar más trabajo al momento de interpretarlos.
 Las y los estudiantes registran en su cuaderno la respuesta a la siguiente pregunta:
- ¿En qué consiste caracterizar un personaje?
- ¿Recuerdas algún personaje que hayas visto en una historieta, cuento, novela,
película, programa de televisión, o bien obra de teatro? Descríbelo.
 Las y los estudiantes desarrollan el Ejercicio 3. (Individual)
Para relajar los órganos que intervienen en la fonación, realiza las siguientes activida -
des de pie y con las piernas un poco abiertas:
1. Mueve la cabeza hacia adelante y hacia atrás.
2. Voltea a la derecha y a la izquierda.
3. Lleva también tu cabeza a la derecha y a la izquierda tratando de tocar los hom-
bros.
4. Sobre tus hombros, realiza círculos girándola a la derecha y a la izquierda y vicever -
sa;
combina los movimientos circulares con péndulos de cabeza.

 La actividad finaliza cuando la docente realiza presenta la siguiente instrucción: - Cuaderno

CIERRE

- Pizarra
“Observa las características de un personaje de su comunidad educativa y las describe
- Plumones
en su cuaderno”
- Cuaderno
Chepén, 20 de junio del 2022

Docente Responsable Coordinadora Pedagógica

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Director I.E.

Anexo 01
1. Busca un alfiler que está perdido en el suelo.

2. Persigue mariposas, grillos, luciérnagas… con una red imaginaria, o

cualquier artefacto, por todo el espacio.

3. Juega al detective, siguiendo de cerca a alguien, sin que éste se dé

cuenta.

4. Busca ramas por todos lados para hacer una fogata en el centro.

5. Haz un ramo de flores silvestres pensando que te encuentras en el

campo.

6. Camina por todo el espacio, simulando que hablas con una persona
a la que quieres convencer de algo.
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7. Camina por todo el espacio simulando que hablas con alguien a

quien quieres venderle algo.

8. Vas de un lugar a otro con una olla de chocolate caliente.

9. Caminas con un paraguas que se abre y se cierra continuamente.

10. Trasladas una pila alta de platos de un lugar a otro.

11. Haz un ramo de flores silvestres pensando que te encuentras en el

campo.