Fase 2 – Cadencias y dominantes secundarias

Mateo Velez Velasquez

Armonía

Grupo: 410014_1

Tutor: Efrain Zarate

Escuela de ciencias sociales, artes y humanidades

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Marzo 2020
 Taller Armonía Fase 2

Por favor, lea muy detalladamente todo este documento hasta la última página.

Temáticas a tratar:

• Cadencias
• Dominantes secundarias
• Corales a 4 voces
• Cifrado y análisis armónico

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1. Cadencias:

Observe el siguiente vídeo: http://hdl.handle.net/10596/14457

2. Dominantes secundarias:

Dentro de los procesos tonales realizados hasta ahora, hemos hecho uso de grados pertenecientes
a la tonalidad. Vamos a ampliar el espacio diatónico hasta ahora utilizado, a través del uso de
Dominantes Secundarias.

¿Qué son las dominantes secundarias?

Las dominantes secundarias son acordes que cumplen una función de dominante, pero no de
dominante de la tonalidad principal en la que se está.
Una dominante secundaria es la dominante de cualquier grado que no corresponda al primero.
Por ejemplo, si estamos en la tonalidad de Do mayor, el acorde formado a partir del segundo
grado es el acorde de Re menor. La dominante del acorde de Re menor sería el acorde de La
mayor con séptima menor (La7), es decir, conformado por las notas [La-Do#-Mi-Sol]. Por lo tanto,
si estamos en la tonalidad Do mayor, decimos que el acorde de La mayor son séptima menor (La7)
es la dominante secundaria del acorde formado a partir del segundo grado, Re menor.

Los únicos grados que tienen dominantes secundarias son aquellos que en la conformación de su
acorde tienen una quinta justa, es decir, los grados en los que se conforma un acorde mayor o un
acorde menor. Los acordes disminuidos no tienen quinta justa y por lo tanto no se les asigna
dominante secundaria.

Actividades – Hay en total 5 puntos a desarrollar:

1. Complete el siguiente ejercicio teniendo en cuenta las dominantes secundarias en la

tonalidad de Do mayor:

V/VI VI V/V V

2. Construya todas las dominantes secundarias en las tonalidades de La mayor y Sib mayor.
Estas dominantes secundarias se deben presentar como en el punto 1, es decir, sobre
pentagrama. Tenga mucho cuidado con las alteraciones accidentales a poner en cada
dominante secundaria. Para la realización de este punto, puede utilizar el software
gratuito de escritura musical https://www.noteflight.com/
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3. Teniendo en cuenta el concepto de dominantes secundarias, reconozca las dominantes
secundarias que se encuentran en la siguiente obra:

I V7/VI

V7/II II

V/VI VI

V7/V II V7

I V7/VI

V7/II
II

IV iv
I III V7/II

II V7

I SubV/II II V7
¿Cómo construir una dominante secundaria?

• El Quinto (V) grado siempre en función de dominante debe ser mayor, ya que la
tercera mayor del acorde es la sensible del acorde o grado al que vamos a llegar.
• Normalmente se utiliza el acorde del quinto (V) grado en estado fundamental o en
primera inversión, es decir, con la mediante en el Bajo.
• Para la resolución, normalmente se utiliza un movimiento de quinta descendente
en la voz del Bajo, como se muestra en el ejemplo del punto 1.

¿Únicamente el quinto (V) grado tiene función de dominante?

La tríada formada a partir del quinto (V) grado no es el único acorde que cumple función de
dominante. Hay otros acordes que también pueden cumplir la misma función, los cuales se
muestra a continuación:

Función de dominante Cualidad Posición y/o inversión Ejemplo

Acorde mayor Generalmente, se utiliza

en estado fundamental o
en primera inversión.

Cuando se usa en primera

V inversión se cifra V6

Acorde Generalmente, se
disminuido encuentra este acorde en
vii dis primera inversión.

Acorde mayor Se utiliza en todas las

con séptima inversiones.
V7 menor
Concepto de Dominantes por extensión:

• Esto sucede cuando las dominantes secundarias no resuelven, yendo de dominante a

dominante, generalmente realizando un círculo de quintas:

4. Analizar y cifrar el siguiente fragmento del Coral a cuatro (4) voces Valet will ich dir geben
de J. S. Bach. El cifrado a presentar debe ser cifrado americano y cifrado analítico en
números romanos. Para la realización de este ejercicio, puede referirse en el Entorno de
Conocimiento, Unidad 1, al título Czarnecki, C. (2013). J.S. Bach, 413 chorales analyzed: A
study of the harmony of J.S. Bach. USA: Seezar Publications.

D D6 G C#° G D D A#° Bm
D D G#° A D

I I IV VII IV I I
Sub VI VII°/VI
I I V/VI V I

E7 F#
D D Bm
(6) m7
G#°
A G#° F#m Bm7 A6 A6/3
E7 A

V7 Vii°
Vii° I6/3
I I ii (6) Vi7 vi ii I6 V
I I
 5. Componer un Coral a cuatro (4) voces de ocho (8) compases, aplicando las reglas de
conducción de voces vistas en la Fase 1 y utilizando dominantes secundarias y mínimo tres
(3) cadencias. Se debe entregar partitura (formato PDF) con cifrado analítico y audio del
coral. Para la realización de este punto, puede utilizar el software gratuito de escritura
musical https://www.noteflight.com/

Dominantes secundarios Autentica

Plagal Rota
imperfecta

Link al contenido audiovisual https://youtu.be/vZt9xeW78jM