“Comunicación”

“EDA 5: PROMOCIONAMOS EL TURISMO EN LA COMUNIDAD, DIFUNDIENDO

NUESTRA RIQUEZA CULTURAL Y NATURAL.

ACTIVIDAD 4: Planificamos y escribimos una infografía.

DOCENTE: FECHA:
ESTUDIANTE GRAD/
: SEC:
COMPETENCI CAPACIDAD PROPÓSITO EVIDENCIA
A
Escribe Adecúa el texto a la situación comunicativa. Tu propósito será planificar y Planifica y escribe una
diversos tipos Organiza y desarrolla las ideas de forma escribir una infografía para infografía para exponer a
de textos en su coherente y cohesionada. exponer a tu región, al país y tu región, al país y al
lengua Utiliza convenciones del lenguaje escrito de al mundo las riquezas mundo las riquezas
materna. forma pertinente. naturales y culturales de tu naturales y culturales de tu
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y comunidad comunidad.
el contexto del texto escrito.
RETO DE LA ¿Qué acciones podrías realizar para valorar y difundir la riqueza cultural y natural de tu
EXPERIENCI comunidad que represente tu identidad y así promover el turismo local?
A
PRODUCTO DE LA Promocionar el turismo para fortalecer tu identidad, a través de la elaboración de un video
EXPERIENCI o infografía.
A

En las actividades anteriores de esta experiencia de aprendizaje, has

leído, analizado, entrevistado y reflexionado para promocionar el
turismo local y fortalecer tu identidad. Ahora, tu propósito será
planificar y escribir una infografía para exponer a tu región, al país y al
mundo las riquezas naturales y culturales de tu comunidad.

1 Selecciono recursos para escribir la infografía

¿Qué incluirás en tu infografía?

Una propuesta para promocionar el turismo local y mostrar a la región, al país y al mundo la riqueza cultural y
¡Qué
natural de tu vamos aprender!
comunidad. Para ello, realiza lo siguiente:
Acondicionar tu espacio de
a. Selecciona información sobre el tema de tu infografía en libros, revistas, periódicos
trabajo. y sitios web
Mantén el
confiables. Organiza toda la información recogida y revisa todas las producciones e insumos distanciamiento
elaborados a
lo largo de esta experiencia de aprendizaje. de 1 m. con tus
compañeros
Manténa el
b. Selecciona las imágenes, gráficos, mapas, esquemas, símbolos, etc., que acompañarán losorden y la
textos.
limpieza.
También puedes dibujarlos.
Practica las normas de
convivencia.
c. Forma grupos con los textos e imágenes que seleccionaste. Ponle un subtítulo a cada uno, escribe el
texto de manera resumida e indica la imagen que lo acompañará.

d. Luego, decide el orden en el que ubicarás cada grupo en la infografía.

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 “Comunicación”

2 Planifico la escritura de la infografía.

Para elaborar tu plan de escritura, apóyate de las siguientes preguntas:

N.° Mi plan de escritura

1. ¿Para qué escribiré la infografía?

2. ¿Sobre qué va a tratar la

infografía?
3. ¿A quiénes me dirigiré al escribir la
infografía?
4. ¿Cuál será el título de la infografía?
5. ¿Qué subtítulos o encabezados
tendrá la infografía?
6. ¿Qué imágenes utilizaré para
mostrar las riquezas culturales y
naturales de mi comunidad?
7. ¿Qué textos acompañarán a las
imágenes para mostrar las riquezas
culturales y naturales de mi
comunidad?
8. ¿En qué fuentes buscaré
información?
9. ¿Con qué lenguaje escribiré la
infografía: formal o informal?, ¿por
qué?

3 Escribo una infografía.

Teniendo como base la planificación, empieza a elaborar tu infografía siguiendo los

siguientes pasos:

3. Escribe los 4. Sitúa los

1. Crea un título 2. Ubica la subtítulos o grupos de textos 5. Escribe tu
y anótalo en un imagen central subtemas con el e imágenes en el nombre al final
lugar visible con en un lugar color y tamaño de orden que de la
letras grandes. preferencial. letra que estableciste en infografía.
escogiste. cada subtítulo.

Puedes buscar y leer otras Para ello, utiliza el aplicativo Smart Office
infografías, para observar que se encuentra en la tableta.
su diseño y distribución, Además, lee los textos: “La infografía”,
en fuentes confiables. “Conectores” y “El punto” que se
encuentran en la sección Recursos.

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 “Comunicación”

Definición.
Recurso 1. Es unLa tipo de texto expositivo en el cual se combinan recursos verbales (palabras) y no verbales
infografía
(ilustraciones, mapas, fotos, cuadros, etc.) con el propósito de brindar información de manera visual, directa y
breve sobre distintos temas.
Partes de la infografía:
• Titular. Es una frase que resume la información de todo el texto. Se escribe en letras grandes.
• Cuerpo. Contiene la información verbal y no verbal.
• Información verbal. Son oraciones breves, frases o palabras, las cuales se van combinando con los otros
elementos no verbales.
• Información no verbal. Son los gráficos, mapas, cuadros estadísticos, diagramas, imágenes, tablas, etc. Hay
una imagen central en un tamaño mayor que las demás y de la cual dependen los otros gráficos o textos.
• Crédito. Señala el nombre del autor.
• Fuente. Indica de dónde se ha sacado la información. Si las ideas son propias del autor, esta parte no se
coloca.
Elementos de la infografía:

IMPORTANTE: Los elementos no verbales, como los

mapas, las tablas, las fotografías, las ilustraciones, los
gráficos, etc. que contiene la infografía facilitan la
comprensión de temas difíciles. Además, consiguen la
atención del lector.

LOS CONECTORES:
¿Para qué utilizamos los conectores?
Los enunciados de un texto pueden mantener entre sí diversas relaciones: de adición, de contraste,
de consecuencia, etc. Esas relaciones son expresadas por los conectores. Los conectores son palabras
que usamos para enlazar y establecer relaciones lógicas dentro de un texto.

¿Qué clases de conectores podemos utilizar?

Tipo de relación Conectores Ejemplos

De adición Añaden información.
De contraste Expresan oposición
entre dos o más ideas.
De secuencia Indican sucesión
De consecuencia Manifiestan un
Además, también, incluso, asimismo, por
otro lado, aparte de ello.
Pero, en cambio, no obstante, sin
embargo
Primero, luego, después, a continuación,
finalmente.
De manera que, de modo que, por lo
Terminé de estudiar. Además, ayudé
a mis hermanos con sus tareas.
Quería ir al cine; sin embargo, no
tenía dinero para la entrada.
Primero leeré este capítulo, luego
haré el resumen.
No llegó a tiempo. Por ello, no pudo

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 “Comunicación”
efecto tanto, por ello, por esta razón, en rendir el examen.
consecuencia
De causa Indican un motivo o De manera que, de modo que, por lo Llevaré mi casaca, ya que más tarde
razón. tanto, por ello, por esta razón, en sentiré frío.
consecuencia
De ejemplificación Indican que la Por ejemplo, así por ejemplo, este es el Me encanta cocinar. Por ejemplo, hoy
idea ilustra la anterior caso de, tales como preparé puré de papa.
De equivalencia Reiteran Es decir, en otras palabras, mejor dicho, Ana vive junto a mi casa, es decir, es
información. en otros términos, o sea. mi vecina.
De finalidad Indican que la idea es Para (que), a fin de (que), con el objetivo Realizaré las actividades a fin de
propósito de otra. de (que) aprender mejor.
De tiempo Indican orden de Antes, al día siguiente, mientras, más Él limpiaba mientras ella cocinaba.
hechos. tarde.
El punto.
Algunos signos de puntuación, como el punto y coma y el punto, establecen los límites entre grupos
sintácticos, oraciones y enunciados en un texto.
Información básica
El punto recibe distintos nombres según la unidad discursiva que delimite.
• Punto y seguido: si se escribe al final de un enunciado y a continuación, en la misma línea, se inicia
otro.
• Punto y aparte: si se escribe al final de un párrafo y el enunciado siguiente inicia un párrafo nuevo.
• Punto final: si se escribe un punto al final de un texto o de una de sus divisiones principales, por
ejemplo, un capítulo.

4 Escribo el borrador de la infografía

Ayúdate del plan de escritura y empieza a escribir el borrador

de tu infografía para promocionar el turismo de tu comunidad.

Crea el diseño que más te guste para escribir tu

infografía y, cuando hayas concluido, preséntala a
un familiar para que te dé su opinión. Recoge sus
sugerencias y recomendaciones en tu cuaderno de
apuntes.

Imagen referencial.

5 Reviso y corrijo mi infografía.

Organiza las sugerencias que te ha dado tu familia para mejorar la redacción. Además, utiliza la lista de cotejo
para realizar la revisión de tu infografía. Ten a la mano tu plan de escritura.

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N.° Criterios Sí No
1. Mi infografía responde al propósito comunicativo y al tema planteado en la
planificación.
2. El lenguaje de mi infografía se adecúa al destinatario
3. Las ideas que presento en mi infografía tienen cohesión y coherencia y
responden al propósito comunicativo.
4. Las imágenes, vídeos y textos que seleccioné se relacionan entre sí y forman
parte de un aspecto del tema.
5. Elaboré mi infografía respetando su estructura.
6. Usé adecuadamente los recursos ortográficos al escribir.

6 Escribo la versión final de la infografía

Después de haber revisado y realizado

las correcciones necesarias a partir de la
lista de cotejo y las recomendaciones
recibidas, elabora la versión final de tu
infografía.

Evalúo mi progreso
7 Imagen referencial.
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar tus progresos en
la actividad. Recuerda guardarla en tu portafolio digital.

Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

CRITERIOS Lo logré Estoy en ¿Cómo sé
proceso que lo estoy
logrando?
Seleccioné de manera autónoma el tema, el destinatario, los
recursos textuales y las fuentes de consulta que utilicé para
elaborar la infografía.
Organicé y desarrollé las ideas en torno al tema de forma
lógica, clara y precisa, evitando contradicciones, repeticiones o
digresiones en la infografía.
Utilicé recursos textuales que contribuyen al sentido y la
claridad de la infografía.
Revisé mi infografía para verificar si mantuve el tema de
manera lógica, y si utilicé los recursos ortográficos y conectores
para relacionar las ideas y dar claridad al texto, y lo corregí.

Material adaptado de “Aprendo en Casa 2022”. (Ctrl + Clic)