Institución Educativa

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°3 (3B)

PROMOVEMOS EL TURISMO LOCAL DE MANERA SOSTENIBLE Y
SEGURA

1. DATOS INFORMATIVOS
DIRECTOR (A) :

PROFESOR (A) :

CICLO : VI

GRADO : Primer año de secundaria

ÁREA CURRICULAR : Comunicación

ACTIVIDADES :

ACTIVIDAD 01 23/05 /2022 - 27/05/2022

Leemos y reflexionamos sobre la problemática del turismo
ACTIVIDAD 02 30/05/2022 - 03/06/2022
Leemos y organizamos nuestras ideas sobre el turismo
ACTIVIDAD 03 y 04 06/06/2022 – 10/06/2022
 Elaboramos nuestra guía turística
 Elaboramos nuestro plan de acción
ACTIVIDAD 05 13/06/2022 - 17/06/2022
Difundimos nuestra guía turística o plan de acción

FECHAS : Del 23 de mayo al 17 de junio de 2022

2. SITUACIÓN EJE DE LA EXPERIENCIA

Trabajo y emprendimiento en el siglo XXI
3. PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA:
Las/los estudiantes promueven a través de una guía el potencial turístico de la
localidad de manera sostenible y segura, aprovechando sus recursos naturales y
culturales.
4. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

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Nuestro país es valorado por su potencial turístico. En la comunidad pueden existir recursos
naturales y culturales que serían un potencial turístico con el cuidado del ambiente; sin
embargo, cuando se habla de turismo, solo se mencionan lugares tradicionales que llegan a
ser de conocimiento para turistas nacionales y extranjeros.
Frente a la situación, nos preguntamos:

5. RETO DE LA EXPERIENCIA
¿Cómo podemos promover el turismo sostenible en nuestra localidad, aprovechándolo
recursos naturales y culturales en un contexto de emergencia sanitaria?

6. PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA
Elaborar un plan de acción o guía de acción turística de su comunidad
7. ESTRUCTURA DE TRABAJO POR ACTIVIDADES POR MODALIDAD HIBRIDA, PRESENCIAL O
VIRTUAL Y METODOLOGIA AULA INVERTIDA

EDA 03: PROMOVEMOS EL TURISMO LOCAL DE MANERA SOSTENIBLE Y SEGURA

TIPO DE MATERIALES,
SEMAN ACCION TRABAJO MEDIOS Y
RUTA ACTIVIDADES PROCESO
AS ES RECURSOS
EDUCATIVOS
Identifica el
1. Leemos y
problema SEMANA Motívate,
reflexionam
relacionado 01 Explora,
os sobre la INFORMATI
con el descubre INDIVIDUAL Fichas de
problemátic VO
turismo en y evalúa actividades
a del PPT
tu
turismo Tableta/Celular
comunidad.
Cuadernos o
Organizamo
libros de
s ideas y consulta.
proponemo SEMANA Motívate, Papelotes,
2. Leemos y
s soluciones 02 Explora, plumones
organizamo
para descubre, COLABORATI Hojas
s nuestras aplica y
REFLEXIVO
promover VO recicladas
ideas sobre evalúa Proyector/
el potencial
el turismo Laptop
turístico en
nuestra Ficha de
autoevaluación
comunidad.
Formato de
Elaboramos evaluación del
nuestra guía SEMANA trabajo
3. Elaboramos
turística o 03 Motívate, colaborativo
nuestra guía
plan Explora, (Lista de
turística INDIVIDUAL-
de acción descubre, cotejo/rubrica)
4. Elaboramos REFLEXIVO COLABORATI
para la aplica y
nuestro VO
promoción evalúa
plan de
del turismo
acción
en nuestra
comunidad.
Difundimos SEMANA 5. Difundimos Motívate, REFLEXIVO INDIVIDUAL-

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nuestra 04 nuestra guía

guía o plan turística o
Explora,
de acción plan de
descubre,
respecto al acción aplica y
COLABORATI
turismo VO
evalúa
en nuestra
comunidad.

8. DURACION DE LAS ACCIONES DE ACUERDO A LA MODALIDAD HIBRIDA

A) Menor tiempo de presencialidad

Presencialidad Distancia

Acciones relacionadas al momento: Acciones relacionadas a los momentos:

Motívate, explora, descubre Descubre, Aplica y evalúa

B) Mayor tiempo de presencialidad

Presencialidad Distancia

Acciones relacionadas a los momentos: Acciones relacionadas a los momentos:

Motívate, aplica y evalúa Explora y Descubre

9. DURACION DE LAS ACCIONES DE ACUERDO A LA MODALIDAD 100% PRESENCIAL O 100%

VIRTUAL

C) Presencialidad
Acciones relacionadas a los momentos:
Motívate, Explora, Descubre Aplica y Evalúa

10. COMPETENCIAS TRANSVERSALES DE LAS ACTIVIDADES

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Personaliza  Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y propósitos variados en un
entornos virtuales entorno virtual determinado, como televisor, computadora personal, dispositivo móvil,
 Gestiona aula virtual, entre otros, para uso personal y necesidades educativas.
información del  Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos que respondan a
entorno virtual. consignas y necesidades de investigación o tareas escolares, y resume la información en
 Interactúa en un documento con pertinencia y considerando la autoría.
entornos virtuales.  Procesa datos mediante hojas de cálculo y base de datos cuando representa
 Crea objetos gráficamente información con criterios e indicaciones.
virtuales en  Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes virtuales para
diversos formatos. intercambiar y compartir información de manera individual o en grupos de trabajo
desde perspectivas multiculturales y de acuerdo con su contexto.
 Elabora animaciones, videos y material interactivo en distintos formatos con creatividad
e iniciativa, con aplicaciones de modelado y multimedia.
 Resuelve situaciones problemáticas mediante la programación de código con
procedimientos y secuencias lógicas estructuradas planteando soluciones creativas.

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GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA

CAPACIDADES DESEMPEÑOS

 Define metas de  Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus potencialidades,

aprendizaje. conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y actitudes
 Organiza acciones para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.
estratégicas para  Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los recursos
alcanzar sus metas de de que dispone, para lo cual establece un orden y una prioridad para alcanzar las metas
aprendizaje. de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su  Revisa los avances de las acciones propuestas, la elección de las estrategias y considera
desempeño durante el la opinión de sus pares para llegar a los resultados esperados.
proceso de aprendiza-  Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades y en función de su
je. pertinencia para el logro de las metas de aprendizaje.

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11. MATRIZ DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

DESEMPEÑOS PROPÓSIT EVIDENCIA CRITERIOS DE
COMPETENCIA
O EVALUACIÓN/
SEMANA ESTANDAR CICLO VI ACTIVIDADES S/
LISTA DE
CAPACIDADES
COTEJO
Lee diversos tipos de Lee diversos  Identifica información explícita, En esta Identificar el Identifica el tema,
textos con estructuras tipos de textos relevante y complementaria actividad, tema y las las ideas principales
SEMANA complejas, vocabulario ACTIVIDAD 1 escritos en seleccionando datos específicos y leerán ideas y propósito del texto
01 variado y especializado. lengua materna algunos detalles en diversos tipos de textos principales leído.
Leemos y
Integra información texto con varios elementos complejos expositivos y de 2 textos
reflexionamos
contrapuesta y ambigua reflexionará propuestos. Establece
sobre la  Obtiene en su estructura, así como
que está en distintas n sobre la conclusiones a
problemática información del vocabulario variado. Integra
partes del texto. Interpreta partir de lo leído
del turismo texto escrito. información explícita cuando se problemátic
el texto considerando vinculando los
encuentra en distintas partes del a del
información relevante y de textos con mi
detalle para construir su  Infiere e texto, o en distintos textos al realizar turismo.
experiencia
sentido global, valiéndose interpreta una lectura intertextual. En esta Organizo el personal.
de otros textos y información del  Explica el tema, los subtemas y el actividad, tema con un
reconociendo distintas texto. propósito comunicativo del texto. organizarás mapa
posturas y sentidos. Distingue lo relevante de lo información conceptuales Reflexiona sobre el
Reflexiona sobre formas y complementario clasificando y utilizando sobre contenido del texto.
contenidos del texto y sintetizando la información. Establece mapas recursos
asume una posición sobre  Reflexiona y
conclusiones sobre lo comprendido conceptuales naturales y
las relaciones de poder evalúa la forma, Opina sobre el tema
ACTIVIDAD 2 vinculando el texto con su experiencia para dar a culturales
que este presenta. Evalúa el contenido y el y las ideas que
Leemos y y los contextos socioculturales en que conocer para el
el uso del lenguaje, la contexto del texto planteó el texto.
organizamos información turismo
SEMANA validez de la información, escrito. se desenvuelve.
sobre la
02 el estilo del texto, la nuestras ideas  Opina sobre el contenido, la importancia
intención de estrategias sobre el organización textual, el sentido de de los
discursivas y recursos turismo diversos recursos textuales y la recursos
textuales. Explica el intención del autor. Evalúa los efectos naturales y
efecto del texto en el del texto en los lectores a partir de su culturales
lector a partir de su experiencia y de los contextos para el
conocimiento y del socioculturales en que se turismo
contexto sociocultural en desenvuelve.
el que fue escrito.

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Escribe diversos tipos de ACTIVI Escribe diversos  Adecúa el texto a la situación En esta Escribir y Adecua mi texto al
textos de forma reflexiva. DAD 3 tipos de textos comunicativa considerando el propósito actividad, revisar su propósito
Adecúa su texto al Elabor escritos en comunicativo, el tipo textual y algunas escribirás una guía turística comunicativo, sus
destinatario, propósito y el amos lengua materna características del género discursivo, así guía turística para características y su
registro a partir de su nuestr  Adecúa el texto a como el formato y el soporte. Mantiene el para promover el formato
experiencia previa y de a guía la registro formal o informal adaptándose a promover el turismo Organiza y
situación los destinatarios y seleccionando diversas
fuentes de información turístic comunicativa. turismo aprovechando desarrollé mis ideas
complementarias. fuentes de información complementaria. aprovechando los recursos y  la información
a  Organiza y
Organiza y desarrolla  Escribe textos de forma coherente y los recursos naturales y que se presenta en
lógicamente las ideas en desarrolla las cohesionada. Ordena las ideas en torno a naturales y culturales de mi propuesta de
torno a un tema, y las ideas de forma un tema, las jerarquiza en subtemas e culturales de tu localidad. acción de forma
estructura en párrafos y coherente y ideas principales, y las desarrolla para tu localidad concreta, precisa y
subtítulos de acuerdo a cohesionada. ampliar o precisar la información sin
en secuencia
algunos géneros  Utiliza digresiones o vacíos. Estructura una
lógica.
convenciones del secuencia textual (Argumenta, narra,
discursivos. Establece En esta Escribir un Utiliza recursos
describe, etc.) de forma apropiada.
relaciones entre ideas a lenguaje escrito actividad, plan de ortográficos como la
 Utiliza recursos gramaticales y
través del uso adecuado de forma escribirás un acción acentuación y
ortográficos (por ejemplo, el punto y
de varios tipos de pertinente. signos de
aparte para separar párrafos) que plan de respecto al
conectores, referentes y  Reflexiona y puntuación  de
SEMANA contribuyen al sentido de su texto. Emplea acción que turismo
emplea vocabulario evalúa la forma, manera adecuada
03 algunos recursos textuales y figuras ayudará a
variado. Utiliza recursos el contenido y el para garantizar la
retóricas con distintos propósitos: para valorar el
ortográficos y textuales contexto del texto aclarar ideas, y reforzar o sugerir sentidos claridad y el sentido
para separar y aclarar turismo en
escrito en el texto; para caracterizar personas, del texto
expresiones e ideas, así tu localidad.
ACTIVI personajes y escenarios; y para elaborar Revisa y reflexioné 
como diferenciar el patrones rítmicos y versos libres, con el fin sobre la pertinencia
significado de las DAD 4
Elabor de producir efectos en el lector, como el del contenido del
palabras1 con la intención entretenimiento o el suspenso. texto; si este
de darle claridad y sentido amos
 Evalúa de manera permanente el texto cumple con el
a su texto. Reflexiona y nuestr
determinando si se ajusta a la situación propósito
evalúa de manera o plan
comunicativa; si existen contradicciones, planteado, y si se
permanente la coherencia de ajusta a la situación
digresiones o vacíos que afectan la
y cohesión de las ideas en acción coherencia entre las ideas; o si el uso de comunicativa y lo
el texto que escribe, así conectores y referentes asegura la corregí.
como el uso del lenguaje cohesión entre estas. Determina la
para argumentar, reforzar eficacia de los recursos ortográficos
o sugerir sentidos y utilizados y la pertinencia del vocabulario
producir diversos efectos para mejorar el texto y garantizar su
en el lector según la sentido.
situación comunicativa.

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Se comunica oralmente ACTIVIDAD 5  Se comunica  Emplea gestos y movimientos En esta Realizo una Adecua mi
mediante diversos tipos de Difundimos oralmente en corporales que enfatizan lo que dice. actividad, la exposición exposición al
textos; infiere el tema, nuestra guía su lengua Mantiene la distancia física que presentarás referida al propósito y a la
propósito, hechos y turística o plan materna. guarda con sus interlocutores. Ajusta en una turismo situación
conclusiones a partir de de acción  Obtiene el volumen, la entonación y el ritmo de exposición, dividiendo comunicativa.
información explícita e información de de esta su Expreza mis ideas
su voz para transmitir emociones,
implícita, e interpreta la manera exposición de forma clara,
textos orales caracterizar personajes o producir
intención del interlocutor ordenada y en
 Infiere e efectos en el público, como el darás a en tres
en discursos que secuencia lógica
interpreta suspenso, el entretenimiento, entre conocer los partes(Intro
contienen ironías y Utiliza recursos no
sesgos. Organiza y información de otros. atractivos ducción,
verbales (gestos,
desarrolla sus ideas en textos orales.  Participa en diversos intercambios turísticos de Desarrollo,
mirada, ademanes,
torno a un tema y las  Adecua, organiza orales alternando los roles de tu Cierre)
etc.) y paraverbales
relaciona mediante el uso y desarrolla las hablante y oyente. Recurre a saberes comunidad, (volumen de voz,
de diversos conectores y ideas de forma previos y aporta nueva información motivando a tono, pausas
referentes, así como de un coherente y para argumentar, aclarar y contrastar que más adecuadas, etc.)
vocabulario variado y cohesionada. ideas considerando normas y modos personas la para enfatizar mis
SEMANA pertinente. Enfatiza  Utiliza recursos de cortesía según el contexto visiten ideas.
04 significados mediante el no verbales y Evalúa mi
sociocultural.
uso de recursos no paraverbales de  Opina como hablante y oyente sobre exposición y realicé
verbales y paraverbales. forma las correcciones
Reflexiona sobre el texto y el contenido del texto oral, los
estratégica. necesarias para
evalúa su fiabilidad de estereotipos y valores que este
 Interactúa lograr el impacto
acuerdo a sus plantea, las intenciones de los deseado en mi
conocimientos y al estratégicamente interlocutores, y el efecto de lo dicho
con distintos público.
contexto sociocultural. Se en el hablante y el oyente. Justifica su
expresa adecuándose a interlocutores. posición sobre lo que dice el texto
situaciones comunicativas considerando su experiencia y los
formales e informales. En contextos socioculturales en que se
un intercambio, hace desenvuelve.
preguntas y utiliza las
respuestas escuchadas
para desarrollar sus ideas,
y sus contribuciones
tomando en cuenta los
puntos de vista de otros.
Recomend Tu plan de acción para aprovechar los recursos de la localidad deberá de mostrar:
aciones • Justificación, basada en la valoración de los recursos naturales y culturales.
para el • Objetivos, orientados a promover el turismo sostenible en la localidad.

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estudiante
para la
elaboració
n de su
producto

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12. MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADAS EN LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

AMBIENTAL
VALORES Justicia y solidaridad
Docentes y estudiantes realizan acciones para identificar los
patrones de producción y consumo de aquellos productos
utilizados de forma cotidiana, en la escuela y la comunidad.
INTERCULTURAL
VALORES Dialogo Intercultural
Los estudiantes reconocen que el bienestar puede abordarse
desde diversas perspectivas culturales y desde el saber
científico, enriquecido así sus enriqueciendo así sus
propuestas de acciones en favor del bienestar individual y
colectivo.

13. REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA EXP. DE APRENDIZAJE Nº 03

EDA 03: PROMOVEMOS EL TURISMO LOCAL DE MANERA SOSTENIBLE Y SEGURA

RUTA SEMANAS ACTIVIDADES FECHAS
Identifica el problema 1. Leemos y
relacionado con el reflexionamos sobre la 23/05 /2022 -
SEMANA 01
turismo en tu problemática del 27/05/2022
comunidad. turismo
Organizamos ideas y
proponemos soluciones 2. Leemos y organizamos
para promover SEMANA 02 nuestras ideas sobre el 30/05/2022 - 03/06/2022
el potencial turístico en turismo
nuestra comunidad.
Elaboramos nuestra guía
turística o plan 3. Elaboramos nuestra
de acción para la guía turística 06/06/2022 –
SEMANA 03
promoción del turismo 4. Elaboramos nuestro 10/06/2022
en nuestra plan de acción
comunidad.
Difundimos nuestra 5. Difundimos nuestra
guía o plan de acción guía turística o plan de 13/06/2022 - 17/06/2022
SEMANA 04
respecto al turismo acción
en nuestra comunidad.
XX,23 de mayo del 2022

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Prof. xxxxxxxxxxxxxxxxxx

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