Proyecto:

“Último día de libertad de los pueblos

originarios”

Sala: Tercera sección.

Duración del proyecto: 10 días aproximadamente.
Producto: Exposición: instrumentos autóctonos.
Propósito: Valorar e incluir en la tarea educativa sus tradiciones culturales, sus
historias personales, sus estilos de vida y sus intereses particulares, en el
marco de la igualdad de derechos.
Fundamentación: A partir de este proyecto se propiciará fomentar la
aceptación y respeto por la diversidad, para que los alumnos conozcan y
valoren las costumbres y características de los pueblos originarios de América.
Es importante plantearle a los alumnos que dichos pueblos no solo vivieron en
el pasado, sino que también viven hoy. Resulta valioso ofrecer a los alumnos
propuestas de enseñanza que les permitan conocer el pasado y la relación con
el presente, en este caso, en relación a la diversidad de pueblos que habitaron
y habitan en nuestro territorio, brindándoles la oportunidad de conocer parte de
la historia de su país partiendo de un conocimiento verdadero.
Área de enseñanza: Ambiente Natural y Social.
Contenidos: Iniciarse en el conocimiento y valoración de los acontecimientos,
los festejos y las conmemoraciones significativas para las familias, la
comunidad, la Nación.
Capacidades: Pensamiento crítico.
Indicador de avance: Escucha con atención y expresa ideas, experiencias,
conocimientos y costumbres.
Ámbito de experiencia: Ámbito de experiencias de descubrimiento del
entorno.
Actividades:
 La docente pegará sobre el pizarrón imágenes de los tehuelches y les
preguntará a los alumnos qué podemos observar en ellas. Luego de
escuchar sus respuestas les dirá que estas personas son parte de un
pueblo llamado "tehuelche". Proseguirá comentándoles quiénes son,
qué ocurrió y qué ocurre con ellos, mencionando el último día de libertad
de los pueblos originarios. Realizaremos un registro en un afiche.
 Se comentará a los alumnos el lugar donde habitaban y se les entregará
un mapa a cada uno donde podrán marcar el territorio ocupado por ellos.
 Se retomará la información sobre los tehuelches. La docente les
presentará a los alumnos distintas imágenes sobre la vestimenta y
vivienda de los mismos. Les preguntará qué características observan y
conversaremos sobre su confección. A continuación se les entregará
una hoja individualmente para dibujar los aspectos vistos.
 Conversaremos sobre su forma de vida y alimentación. Los niños harán
un registro escrito sobre las actividades que realizaban los hombres y
mujeres.
 La docente propondrá a los alumnos conocer otros aspectos de la vida
del pueblo: el arte y la artesanía. Luego les propondrá modelar con
masa distintos elementos como los hechos por los tehuelches.
 Se les contará a los niños una leyenda tehuelche: “La ballena Goos.
 A partir de imágenes iremos conociendo y nombrando sus instrumentos
musicales.
 Para finalizar se realizará una clase abierta con las familias para
confeccionar los instrumentos autóctonos.