JORNALIZACIÓN DE

CLASE
 Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

Facultad de Ciencias de la Educación

Departamento de Educación Pre básica

PROGRAMACIÓN DE DIDACTICA DE LA EDUCACION PRE BASICA

Horario: L, M, M, J 17:00 a 18:00 V 13:00 a 15:00 Docente: M.Ed. Luz María Cárcamo
Martes, miércoles y jueves presencial
Lunes y viernes asincrónico
Requisitos: Pedagogía
Medio de comunicación con la docente: lmcarcamo90@upnfm.edu.hn

Chat del grupo Excusas y consultas Asignación en el tiempo estipulado

Horas semanales: 6 Lea el Reglamento del Régimen Estudiantil para verificar su derecho a las inasistencia pero
también MUY IMPORTANTE SUS DEBERES.
Las asignaciones que se realicen en los encuentros presenciales y usted no esté presente tiene la opción de hacerlos
y presentarlos usted sola en los siguientes casos: enfermedad con evidencia médica, excusa al correo. Cuando se
presenten asignaciones de las comunidades de aprendizaje TODAS las que participaron deben subirlo a la
plataforma. En la portada debe aparecer el nombre completo de cada integrante.
Las clases serán con componente presencial 3 veces a la semana y 2 trabajo asincrónico en la plataforma.

Estoy muy segura que podremos practicar como comunidad el valor del respeto, la responsabilidad, el
compañerismo y la honestidad.
Contenido Semana Estrategia de aprendizaje Valor Observación
Conceptual Procedimental Asincrónico

Bienvenida y Integrando
19 al 24 mayo presentación conocimientos Individual
Socialización del previos evaluación
diagnóstica
programa,
organización general
del espacio
pedagógico.

1.Conceptualizar 25 al 31 mayo Socializar los Hacer un cuadro 5% Presentar cada

pedagogía, conceptos comparativo con los uno de los
didáctica, enfoque, conceptos conceptos
método, estrategia, solicitados. sustentados por 2
modelo, docente, autores.
niño. Revisar la
ortografía, incluir
la bibliografía y
justificar los textos.
Subirlo a la
plataforma en
pdf.
Asignación
individual.

2. Fundamentos de Clase magistral Lectura de

la didáctica general documento y
y de la didáctica
especial: resumen con su
Educación Pre comunidad de
básica/educación aprendizaje.
infantil.

3. La Educación Revisión de Revisar la

01 al 06 junio DCNPB, inicio de Presentación del Presentar una 5% ortografía, incluir
Pre básica y sus
la actividad de contenido infografía con todos la bibliografía y
objetivos.
manera los elementos justificar los textos.
Ciclos de la presencial. Subirlo a la
Educación Pre solicitados
plataforma en
básica pdf.
Perfil del egresado Verificar el
y del docente contraste del
color del fondo y
la letra.
Con su
comunidad de
aprendizaje.
4. Principios 07 al 13 junio Clase magistral Lectura de Subir en la plataforma Subirlo a la
pedagógicos sobre Principios documento y el producto plataforma en
pedagógicos: resumen con su construido con su pdf.
actividad, comunidad de
comunidad de
individualización, aprendizaje
globalización y aprendizaje.
juego.
Principios
metodológicos:
enfoque
globalizador,
aprendizaje
significativo
5. Recursos de 14 al 20 junio Analizar el uso Elaborar diferentes Subir en la plataforma Asignación
Aprendizaje y el correcto de los recursos didácticos y el recurso construido 10% individual, será
material didáctico materiales y de aprendizaje. valorado con 5%
en los salones de recursos de al presentar el
clase en educación enseñanza y recurso asignado
Pre básica aprendizaje y el otro 5%
Las TICS como cuando realice la
recurso de microenseñanza
aprendizaje.

Subir en la plataforma Se debe

6. Modelos 21 junio al 11 Buscar Presentación de el producto 15% presentar el
didácticos actuales, julio información sobre contenidos por construido con su contenido de
enfoques el contenido medio de comunidad de acuerdo a la
pedagógicos y asignado microenseñanzas: aprendizaje estrategia
métodos aplicados enfatizando en los asignada (video,
en la educación pre elementos 6.1. Metodología presencial en
básica. El énfasis son metodológicos de activa: micro enseñanza)
los elementos cada uno. Los espacios de
metodológicos. aprendizaje/rincones,
los talleres y los
proyectos.
6.2 Modelos
didácticos de la
educación infantil:
Precursores de la
escuela nueva 5.3
Frobel,
6.3 Decroly,
6.4 Montesori,
6.5 Hermanas Agazzy,
Modelos recientes:
6..6 Sistema Reggio
Emilia,
6.7 Centros de
Waldorf.
6.9 Metodología de
proyectos.
 6.10 Los Talleres

7. EL DCNPB, los 12 junio al 01 Clase magistral Elaborar con su Subir en la plataforma 5% Revisar la
estándares y agosto Revisión de comunidad de el producto ortografía, incluir
programaciones y DCNPB, inicio de aprendizaje, la construido con su la bibliografía y
las secuencias comunidad de justificar los textos.
la actividad de jornalización de
aprendizaje Subirlo a la
didácticas. manera contenidos por cada plataforma en
Organización presencial. área del desarrollo pdf.
curricular
Elementos para las
situaciones de
aprendizaje.

8.Formato de Los planes se

planificación para Clase magistral Participación en Elaboración de deben subir en la
Centros de Elaboración de Talleres: planes de clases 20% plataforma en
Educación pre planificaciones 1. Estrategias semanas con su pdf, revisar la
básica metodológicas para comunidad de ortografía,
Planificación las actividades en el aprendizaje. justificar los textos,
didáctica en aula (Actividades unificar el tipo de
educación Pre iniciales, merienda y letra.
básica. descanso, juego libre
Planificación según de patio, atención
Secuencias individual y
Didácticas despedida)
 2. Metodología
Juego, pienso y
construyo.
3. Taxonomía de
Bloom y la redacción
de objetivos
específicos.
4. Estrategias
metodológicas para
las tres áreas del
desarrollo.
Elaboración y
presentación de la
planificación en
formato borrador y
versión final

9. Planificación de 02 al 19 Clase magistral Elaborar y presentar Realizar simulaciones 5% Individual

clases agosto de la planificación de de clases de acuerdo
demostrativas y de acuerdo al grado a la planificación.
microenseñanza en asignado
educación
Prebásica

10. Portafolio Durante el

siguiendo los proceso 5% Individual
lineamientos
Examen, 2 evaluaciones presenciales 30% se les darán fechas establecidas a medida avance el
contenido
El desarrollo del curso tiene como punto de partida la evaluación diagnóstica, durante las 12 semanas la evaluación formativa y
sumativa permitirán ir midiendo y demostrando las competencias adquirirás.
Las estrategias de enseñanza/aprendizaje y evaluación serán desarrolladas mediante encuentros presenciales y asincrónicos.
En los encuentros asincrónicos individuales y con su comunidad de aprendizaje, se espera demuestre la competencia de aprendizaje
autónomo y a responsabilidad de su aporte.
Se creará un enlace para un drive del grupo para que allí vaya construyendo su portafolio docente , cada estudiante es la
responsable de crear su carpeta la cual debe ir alimentando con todas las estrategias que se van realizando, se deben respetar las
fechas establecidas ya que se registra la fecha en la que se suban. Además que serán revisadas durante todo el proceso.