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CRITERIOS Y/O INDICADORES DE VALORACIN

Educacin Primaria Comunitaria Vocacional

CRITERIOS DE VALORACIN POR REAS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS

REA: COMUNICACIN Y LENGUAJES (PRIMERO A SEXTO DE PRIMARIA)

SER: Cumplimiento de la disciplina normada y en la escuela.


SABER: Diferenciacin de nombres y pronombres personales,
HACER: Desarrollo de habilidades y destrezas en la lectura.
DECIDIR: Interrelacin recproca en la vida escolar y familiar.

SER: Aplicacin de valores en el comportamiento social en la escuela.


SABER: Comprensin de los mensajes orales y escritos en la lengua originaria y
castellana.
HACER: Produccin de textos escritos con mensajes de la cultura propia.
DECIDIR: Fortalecimiento en el respeto a las normas de convivencia escolar.

SER: Demostracin de tolerancia y solidaridad en sus acciones.


SABER: Comprensin del valor de la comunicacin oral y gestual.
HACER: Dilogo en lengua aimara con sus compaeros.
DECIDIR: Valoracin de la comunicacin interpersonal en la vida.

SER: Responsabilidad en sus actividades escolares y escucha activa


SABER: Diferenciacin de vocales, slabas, palabras y frases.
HACER: Interpretacin de acciones de los hechos socioculturales.
DECIDIR: Actitud y reflexin crtica de los relatos de la vida.

SER. Disciplina y cumplimiento con las reglas de la escuela.


SABER: Diferenciacin del nombre propios y pronombres personales.
HACER: Demostracin de habilidades y destrezas con creatividad
DECIDIR: interpelacin recproca con sus compaeros.

SER; Demostracin de tolerancia y solidaridad en sus acciones


SABER: Comprensin del valor efe la comunicacin oral y gestual,
HACER: Dilogo en lengua aimara con sus compaeros.
DECIDIR: Valoracin de la comunicacin interpersonal en la vida.

SER: Comportamiento respetuoso en las diferentes actividades.


SABER: Identificacin del sujeto, predicado y verbo en una expresin.
HACER: Expresin de mensajes con idea completa y coherente.
DECIDIR; Asume accin proactiva en las diversas actividades.

SER: Manifestacin de compaerismo en sus interacciones escolares.


SABER: identificacin de nombres de animales; cosas, platas y personas.
HACER: Clasifica los nombres de acuerdo a la utilizad en la comunidad.
DECIDIR: Aceptacin a s mismo de acuerdo a su identidad personal.

SER; Prctica de disciplina en los diferentes roles que desempea en la vicia,


SABER: Composicin de textos sencillos con objetos cercanos de la familia.
HACER: Desarrollo adecuado de la motricidad fina y gruesa.

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DECIDIR: Demostracin de liderazgo en las actividades escolares y de la vicia.

SER: Demostracin de la prctica de valores propios de la comunidad.


SABER: identificacin de diversos tipos de textos de usos social en el contexto.
HACER: Aplicacin de saberes y conocimientos en la produccin oral y escrita
DECIDIR: Convivencia armnica en la vida comunitaria.

SER: Aplicacin de valores en el comportamiento social en la escuela.


SABER: Comprensin de los mensajes orales y escritos en la U y L2.
HACER: Produccin de textos escritos con mensajes de la cultura propia.
DECIDIR: Fortalecimiento en el respeto a las normas de convivencia pacfica.

SER: Valoracin de las actividades con cooperacin mutua.


SABER: Desarrollo de la lectura y escritura con coherencia, y cohesin,
HACER: Elaboracin de textos escritos cuidando la sintaxis y semntica.
DECIDIR: Convivencia pacfica y respeto a las normas de la escuela.

SER: Demostracin de amabilidad en las interacciones de la vida comunitaria.


SABER; Comparacin de los textos narrativos, cuentos, leyendas, mitos., novelas.
HACERA Recuperacin de cuentos tradicionales de nuestros pueblos originarios.
DECIDIR: Convivencia pacfica y contribucin en el vivir bien en comunidad.

SER: Respeta las normas de convivencia establecidas en la escuela.


SABER: Comprensin de los tipos de lectura en voz alta y lectura silenciosa.
HACER: Aplicacin de conocimientos en la vida social y comunitaria.
DECIDIR: Desarrollo de accin emprendedora en las actividades productivas.

SER: Demostracin de la honestidad y transparencia en sus actividades.


SABER: Redaccin de documentos oficiales, cartas, oficios, solicitudes, actas.
HACER: Aplicacin de la expresin oral en eventos sociales reuniones de curso.
DECIDIR: Contribucin al fortalecimiento en la convivencia comunitaria.

REA: CIENCIAS SOCIALES (PRIMERO A SEXTO DE PRIMARIA)

SER: Expresin de sentimientos de respeto mutuo con la comunidad y familia.


SABER: Explicacin clara de los presidentes de Bolivia.
HACER: Descripcin de hechos importantes de los gobiernos de Bolivia.
DECIDIR: Decisiones responsable con criterio crtico y reflexivo de polticas actuales.

SER. Demuestra reciprocidad y solidaridad con sus compaeros de curso.


SABER: Comparacin de las caractersticas socioculturales de las regiones.
HACER: investigacin sobre los diferentes lugares atractivos y tursticos.
DECIDIR: Liderazgo en las actividades escolares, culturales y sociales,

SER: Actitud y comportamiento adecuado en las interacciones sociales.


SABER: Identificacin de roles que cada uno de los miembros de la familia.
HACER: Representacin grfica de los integrantes de la familia,
DECIDIR: Valora las actividades a las que se dedican a diario sus padres.

SER: Demostracin de disciplina y orden en el cumplimientos de sus tareas,


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SABER: Ubicacin en el espacio geogrfico donde habita la familia.
HACER: Descripcin del entorno en el que se encuentra la escuela.
DECIDIR: Compromiso con su familia y su comunidad.

SER: Demostracin de actitud patritica y civismo con los smbolos patrios.


SABER: Valoracin de importancia de la Bandera como smbolo patrio,
HACER: Diagramacin de lminas educativas y socioculturales.
DECIDIR: Asume conciencia social y cultural con propia idea.

SER: Asume responsabilidad con la seguridad ciudadana en la comunidad.


SABER: Comprensin y explicacin del civismo y ciudadana.
HACER: Prctica del cuidado de la vida los seres vivos en la vida social.
DECIDIR; Actitud proactiva y emprendedora con amplia responsabilidad.

SER. Fortalecimiento de su identidad y autoestima social y cultural.


SABER: Explicacin del rbol genealgico de su familia en la regin
HACER: Elaboracin de fichas de identificacin personal y social del contexto,
DECIDIR: Desarrollo de acciones emprendedoras en las actividades productivas

SER: Valoracin de actitudes de complementariedad recproca en la vida.


SABER; Comprensin y cumplimiento con sus derechos y obligaciones.
HACER: Elaboracin de normas de comportamiento para la vida social y familiar.
DECIDIR: Comunicacin dialgica y asertiva en las diversas actividades.

SER: Desarrollo de valores para convivencia comunitaria.


SABER: Comprensin de los acontecimientos sociales libertarios en la colonia.
HACER: investigacin de hechos histricos ocurridos en la regin.
DECIDIR; Concienciacin en el desarrollo de las vocaciones productivas

SER: Valoracin de la accin transparente y en el manejo econmico.


SABER: identificacin de lugares importantes en la comunidad y el municipio.
HACER: Valoracin de sitios tursticos existentes en la comunidad.
DECIDIR: Comprensin recproca del vivir bien en comunidad y sociedad,

SER: Preparacin de convivencia en la familia y con los actores de la comunidad.


SABER: Identificacin de los departamentos que conforma el Estado Plurinacional.
HACER: Representacin grfica de los hechos culturales en cada regin.
DECIDIR; Compromiso para el desarrollo sociocultural con identidad propia.

SER: Convivencia armnica con la madre tierra y el cosmos,


SABER: Descripcin de las cuencas hidrogrficas y orogrficas de la regin.
HACER: Elaboracin de maquetas que representan las monas geogrficas.
DECIDIR: Desarrollo de identidad propia slida en sus comportamientos.

SER: Asume responsabilidad con la seguridad ciudadana en la comunidad.


SABER: Comprensin y explicacin del civismo y ciudadana.
HACER: Prctica del cuidado de la vida los seres vivos en la vida social.
DECIDIR: Actitud proactiva y emprendedora con amplia responsabilidad.

SER: Manifestacin de respeto a los smbolos de la cultura aimara.


SABER: Clasificacin de las organizaciones sociales representativas en la regin
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HACER: Participacin en las actividades cvicas e histricas.
DECIDIR: Emprendimientos de liderazgo en las organizaciones sociales.

REA: ARTES PLSTICAS Y VISUALES (PRIMERO A SEXTO DE PRIMARIA)

SER: Actitudes de respeto en el trabajo artstico sobre la naturaleza.


SABER: Dominio de dibujo y decoracin con materiales propios.
HACER: Elaboracin de grficos a base de pintura.
DECIDIR; Desarrollo de actitudes de liderazgo y emprendimientos.

SER: Respeto a las opiniones de los dems compaeros del curso.


SABER: Dominio del conocimiento sobre el contenido desarrollado.
HACER: Utilizacin de grficas, cuadros e imgenes en la produccin de imgenes a color.
DECIDIR: Expresan compromisos por el respeto a la naturaleza.

SER: Manifestacin de convivencia armnica con la naturaleza y la familia.


SABER: Diferenciacin de los diferentes colores generados desde la naturaleza.
HACER: Realiza el pintado de sus dibujos con colores apropiados.
DECIDIR: Concientizacin apropiada para !a preservacin de la naturaleza.

SER: Manifestacin de creatividad con equilibrio en las actividades cotidianas.


SABER: Desarrollo de la creatividad en representacin de sus actividades.
HACER- Realizacin mediante acciones creativas sus tareas escolares.
DECIDIR: integracin espontnea en las actividades productivas en la vida.

SER: Demuestra responsabilidad y respeto mutuo en las actividades diarias.


SABER: identifica las figuras geomtricas en as construcciones del lugar.
HACER: Utilizacin de instrumentos para el trazado de figuras geomtricas.
DECIDIR: Liderazgo con responsabilidad en las actividades de la comunidad.

SER: Prctica de responsabilidad y escucha activa en el desarrollo del tema.


SABER. .Reconocimiento de la existencia de los colores primarios en la naturaleza
HACER: Demostracin de la originalidad en la elaboracin de sus trabajos.
DECIDIR; Emprendimientos desde las actividades escolares.

SER: Comportamiento responsable con las actividades de la escuela.


SABER: Comprensin de los valores y contendidos desarrollados en la vida.
HACER: Realizacin de trazados, cortados y pegados de objetos.
DECIDIR: Valoracin de las decisiones propias asumidas en la familia.

SER: Responsabilidad en el comportamiento escolar y comunitaria,


SABER: Desarrolla su creatividad e imaginacin en la creacin de grficos,
HACER: Realizacin v representacin de dibujos con creatividad en la naturaleza,
DECIDIR: influencia en las decisiones que asume en la vida.

SER: Actitudes de respeto a la vida de! ser humano y la naturaleza.


SABER: Apreciacin y realizacin de grabado y decoracin con materiales propios.
HACER: Elaboracin de modelados utilizando objetos del contexto.
DECIDIR; Desarrollo de actitudes de liderazgo y emprendimientos.
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SER: Respeto a las opiniones de los dems compaeros del curso.
SABER: Dominio del conocimiento sobre el contenido desarrollado.
HACER: Utilizacin de grficas, cuadros e imgenes de manera creativa.
DECIDIR; Expresan compromisos por el respeto a la naturaleza.

REA: EDUCACIN FSICA, DEPORTES Y RECREACIN (PRIMERO A SEXTO DE


PRIMARIA)

SER: Sensibilizacin sobre el cuidado de! cuerpo en la vida cotidiana.


SABER: identificacin de los diferentes movimientos del cuerpo.
HACER: Aplicacin prctica de !a de los ejercicios fsicos en el juego deportivo.
DECIDIR: Reflexin crtica en el cuidado del cuerpo.

SER: Expresin de seguridad y confianza en el desarrollo de los valores.


SABER: Diferencia izquierda y derecha en su cuerpo y de sus compaeros,
HACER: Participacin en las actividades fsicas de la vida cotidiana.
DECIDIR: Valoracin de los criterios reflexivos para la vida cotidiana,

SER: Valoracin de os principios y valores sociocomunitarios en la vida.


SABER. Comprensin sobre el cuidado y prctica de higiene personal.
HACER: Prctica de ejercicios fsicos para cuidado y desarrollo del cuerpo,
DECIDIR. Asume acciones de liderazgo en la vida cotidiana escolar.

SER: Desarrollo de responsabilidad social comunitaria de bien comn.


SABER: Conocimiento y descripcin de las medidas antropomtricas.
HACER: Demuestra flexibilidad y elasticidad en los ejercicios fsicos.
DECIDIR: Desarrolla la prctica deportiva como parte de la vida sana.

SER: Valoracin de las reglas de juego en las disciplinas deportivas


SABER: Comprensin de la puesta en prctica las reglas de juegos deportivas.
HACER: Participacin en la prcticas de actividades deportivas en la escuela.
DECIDIR; Comprende al deporte como parte de la integracin humana.

SER: Valoracin de os ejercicios fsicos en el campo deportivo.


SABER: Identificacin de las diferentes estrategias de juego,
HACER: Aplicacin prctica de las tcnicas del fustal.
DECIDIR; Reflexin crtica sobre las estrategias del juego.

SER: Aplicacin de os valores socio-comunitarios en la vida cotidiana.


SABER: Descripcin y explicacin de los juegos recreativos de la vida,
HACER: Participacin activa en los juegos plurinacionales.
DECIDIR: Desarrollo de acciones proactivas en las actividades cotidianas,

SER: Desarrolla actividades creativas con amplia responsabilidad.


SABER: Comprensin de la necesidad del desarrollo de la creatividad.
HACER: Demostracin y expresin de la creatividad en las actividades.
DECIDIR' Procesos de accin emprendedora desde la vida cotidiana,

SER: Participacin equilibrada con equidad de gnero en complementariedad.


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SABER: Comprensin sobre la importancia de los ejercicios fsicos.
HACER: Realizacin de ejercicios fsicos de coordinacin y flexibilidad del cuerpo,
DECIDIR: Demuestra liderazgo en las actividades escolares,

SER: Ayuda mutua y amistosa entre las y los compaeros de grupo de trabajo.
SABER: Descripcin de las caractersticas de las disciplinas deportivas.
HACER: Aplicacin de tcnicas adecuadas en las actividades fsicas del deporte.
DECIDIR: Consumo consciente de aumentos y medicinas naturales

REA: EDUCACIN MUSICAL (PRIMERO A SEXTO DE PRIMARIA)

SER: Comportamiento responsable en el canto de los Himnos Patriticos.


SABER. Aprendizaje de canciones ms agradables y su ejecucin en el aula.
HACER: Composicin de canciones y ritmos musicales acordes a su necesidad.
DECIDIR: Presentacin de canciones en actos cvicos de manera autnoma.

SER: Actitud positiva sobre la prctica de los valores en la escuela y familia.


SABER: Comprensin de la interpretacin ce las diferentes canciones.
HACER. Practica canciones escolares aprendidas en su cotidianidad.
DECIDIR: Consolidacin del civismo y respeto a los smbolos patrios.

SER: Demostracin de os valores aprendidos en la convivencia comunitaria,


SABER: Entonacin del himno nacional desde la propia identidad.
HACER: Participacin en la presentacin de danzas folklricas del contexto.
DECIDIR: Iniciativas y creatividad en el desarrollo de las actividades.

SER: Valoracin de la msica como parte de la identidad cultural y social


SABER: Comprende la interpretacin de la msica autctona y folklrica
HACER: interpretacin de los instrumentos musicales acorde a su edad.
DECIDIR: Actuacin responsable en las diferentes actividades.

SER: Prctica de valores desarrollados en la vida familiar y comunitaria.


SABER: Diferencia ritmos y tonos de las canciones que interpreta.
HACER: Participacin en la presentacin de rondas y canciones infantiles.
DECIDIR: Valoracin de las canciones practicadas y aprendidas en la escuela.

SER: Asume compromiso de respeto en el comportamiento escolar.


SABER: Apreciacin de las canciones y rondas aprendidas en la escuela.
HACER. Memoriza la letra y el ritmo de las diferentes canciones de moda.
DECIDIR: Discernimiento de la importancia y mensaje de las canciones,

SER: Prctica de los valores socipcomunitarios y el respeto a la expresin musical.


SABER: Lectura y solfeo de las siete notas musicales en el pentagrama,
HACER, interpretacin de canciones relacionadas a las actividades socioculturales.
DECIDIR: Asume posicin crtica en la prctica de nuestro folklore y msica.

SER: Respeto y valoracin de nuestras msicas autctonas de la regin.


SABER: identifica las claves de sol y la en el pentagrama musical
HACER: Utiliza tcnicas en la interpretacin musical en el ritmo y sonido,
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DECIDIR; Manifiesta gusto pos la interpretacin musical de nuestros ancestros

SER: Reflexin sobre los mensajes que expresan las canciones populares.
SABER: Anlisis y clasificacin de canciones infantiles populares del contexto.
HACER: Investigacin del origen de las canciones populares autctonas,
DECIDIR: Disfrute en momentos de ocio con los diferentes ritmos musicales

SER: Apreciacin de mensajes que expresan las canciones populares infantiles.


SABER, interpretacin de canciones infantiles populares en la escuela.
HACER: Investigacin del origen de las danzas populares autctonas del lugar.
DECIDIR: Gozo en momentos de ocio con los diferentes ritmos musicales.

SER: Desenvolvimiento adecuado a partir de los valores desarrollas.


SABER: interpretacin adecuada de los diferentes ritmos y melodas.
HACER: Recuperacin de las canciones y danzas locales tradicionales.
DECIDIR: Actitud recproca en la creacin de letras y msica para las canciones,

SER: Valoracin de las danzas autctonas, y lectura de sus mensajes.


SABER: interpretacin de rondas y canciones de su agrado en la comunidad.
HACER: Conforma grupos conjuntos musicales con instrumentos de viento y percusin.
DECIDIR; Participacin en eventos culturales con identidad propia.

REA: MATEMTICA (PRIMERO A SEXTO DE PRIMARIA)

SER: Demostracin de responsabilidades en la lectura de los nmeros,


SABER: Desarrollo menta! en la lectura de los nmeros.
HACER: Escritura de nmeros naturales en sus deberes.
DECIDIR: Toma decisiones apropiadas en las operaciones bsicas con nmeros.

SER: Accin responsable y solidaria en las actividades cotidianas en la familia.


SABER: Comprensin de la lgica correlativa en la escritura de los nmeros.
HACER: Aplicacin de los nmeros naturales aprendido en cada sesin.
DECIDIR: Comprensin de la secuencia lgica de los nmeros naturales.

SER: Asume responsabilidad en las actividades productivas de la escuela.


SABER: Clasificacin las figuras geomtricas en las construcciones de la zona
HACER: identificacin formas geomtricas en el patio de la escuela.
DECIDIR: Compromiso de cumplimiento con las actividades productivas

SER: Manifestacin pertinente y apropiada en la prctica de valores,


SABER: Comprensin del valor posicional de las cantidades numricas.
HACER: Resolucin de problemas matemticas relacionados a la vida real.
DECIDIR: Iniciativa de investigacin para la comprensin concreta.

SER Comportamiento saludable mediante la prctica de valores comunitarios.


SABER: Comprende y conceptualiza las operaciones de suma resta.
HACER: Aplicacin de conocimientos aprendidos en la vida cotidiana.
DECIDIR: Vinculacin de las operaciones aritmticas a la produccin

SER: Expresin asertiva en los procesos de comunicacin dialgica.


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SABER: Comprensin y explicacin de las propiedades la multiplicacin.
HACER: Memorizacin de la tabla de valores en la multiplicacin de nmeros.
DECIDIR: Liderazgo e iniciativa en las actividades productiva.

SER: Demuestra responsabilidad en sus actividades cotidianas.


SABER: Desarrollo de! clculo mental en operacin con nmeros.
HACER: Aplicacin de nmeros naturales en la resolucin de problemas.
DECIDIR: Toma decisiones apropiadas en su comportamiento personal y social.

SER: Responsabilidad en los trabajos en equipos comunitarios.


SABER: Comprensin y anlisis de las propiedades matemticas.
HACER: Aplicacin de la etnomatemtica en la vida cotidiana.
DECIDIR Posicin crtica de los saberes y conocimientos locales.

SER: Prctica de ayuda mutua y amistosa entre las y los compaeros del curso,
SABER: Resolucin de problemas de divisin con operaciones matemticas.
HACER: Aplicacin de los conocimientos aprendidos en la vida cotidiana.
DECIDIR: Consumo consciente de alimentos y medicinas naturales del contexto.

SER: Valoracin de la matemtica corno parte de la produccin cientfica.


SABER: Descripcin de las partes de la computadora y sus funciones.
HACER: Utilizacin de a computadora en la produccin de textos y grficos.
DECIDIR: Produccin de conocimientos mediante la utilizacin de la matemtica.

SER: Responsabilidad en la resolucin de problemas mediantes la matemtica.


SABER: Comprensin del metro cuadrado en la medicin de superficies planas.
HACER: investigacin sobre las medidas de longitud y rea en la cancha de fustal.
DECIDIR: Prctica de complementariedad con equidad de gnero.

SER; Valoracin de la Importancia de la matemtica para el desarrollo econmico.


SABER: Resolucin de operaciones aritmticas de multiplicacin de cuatro dgitos.
HACER; Aplicacin de la multiplicacin en la vida cotidiana en el mercado.
DECIDIR: Acciones productivas mediante las vocaciones identificadas.

SER: Desarrollo de la conciencia transparente en el manejo econmico.


SABER: identificacin de las propiedades de la multiplicacin y la divisin.
HACER: Aplicacin de la divisin de nmeros naturales en la vida cotidiana.
DECIDIR; Posicin crtica asumida sobre la utilizacin de fertilizantes qumicos.

REA: TCNICA Y TECNOLGICAS (PRIMERO A SEXTO DE PRIMARIA)


SER: Solidaridad y armona con sus compaeros del rea de tecnologa.
SABER: Explicacin clara en el manejo de herramientas.
HACER: Utilizacin adecuada de herramientas e instrumentos tecnolgicos.
DECIDIR: Responsabilidad en la utilizacin de herramientas tecnolgicas.

SER: Prctica de convivencia recproca en el contexto de la comunidad.


SABER: Conocimiento de los medios tecnolgicos de utilidad para la vida
HACER: Uso apropiado de los instrumentos y herramientas tecnolgicas,
DECIDIR: Posicin crtica del uso apropiado de las herramientas tecnolgicas.

SER: Demostracin de solidaridad en las actividades cotidianas.


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SABER: Descripcin de las partes bsicas de la computadora.
HACER: Manipulacin adecuada en el encendido y apagado de la computadora.
DECIDIR: Asume principios de complementariedad con la naturaleza.

SER: Comportamiento adecuado en la vida social y comunitaria.


SABER: Conocimiento y descripcin de medios tecnolgicos en el uso en a vida
HACER: Diseo de objetos utilizando herramientas e instrumentos tecnolgicos.
DECIDIR: Conciencia sensibilizacin para la preservacin de tecnologas propias

SER: Manifestacin de afecto a sus compaeros y la familia en la comunidad.


SABER: Conocimiento de programas didcticos de Pipo y otros medios.
HACER: Elaboracin de materiales educativos con el uso de medios tecnolgicos
DECIDIR: Reflexin crtica sobre el consumo de alimentos naturales.

SER: Dilogos interactivos de manera asertiva y respetuosa.


SABER: Conocimiento y descripcin de materiales naturales y artificiales.
HACER: Elaboracin de mapas conceptuales de los contenidos desarrollados.
DECIDIR: Asume con responsabilidad actividades productivas.

SER. Manifestacin de valores sociocomunitarios desarrollados en la escuela.


SABER: Conocimiento de tecnologas propias y apropiadas.
HACER: Aplicacin del programa de Word en la produccin escrita.
DECIDIR: Aplicacin de procesos de transformacin en la vida natural.

SER: Solidaridad y armona en el manejo de instrumentos tecnolgicos.


SABER: Explicacin concisa de los diferentes medios tecnolgicos.
HACER: Utilizacin adecuada de herramientas del rea tcnica tecnolgica.
DECIDIR: Responsabilidad autnoma en la utilizacin de herramientas tecnolgicas.

REA; CIENCAS NATURALES (PRIMERO A SEXTO DE PRIMARIA)

SER: Prctica de valores de convivencia en a vida social y familiar


SABER: Conocimiento del valor nutritivo de los productos naturales.
HACER: Preparacin de alimentos naturales para e! consumo de la familia
DECIDIR: Anlisis crtico y reflexivo sobre la cuidado preservacin del agua.

SER: Convivencia recproca en la vida comunitaria de la escuela,


SABER: Explicacin sobre la importancia del cuidado del cuerpo humano
HACER: Prctica de prevencin de actividades dainas al cuerpo humano,
DECIDIR: Accin de emprendimiento productivos en las actividades de la vida.

SER: Desarrolla valores de respeto recproco en la vida cotidiana.


SABER, identificacin de los sentidos que posee el ser humano
HACER: Cuidado de los diferentes rganos y sentidos del cuerpo humano.
DECIDIR: Relacionamiento del humano como parte de la Madre Tierra,

SER: Demostracin de compaerismo con solidaridad en las tareas escolares.


SABER: Comprensin de! cuidado de la vicia de los seres vivos en la naturaleza.
HACER: Practica del cuidado de los seres vivos en !a naturaleza.
DECIDIR: Asume con criterio reflexivo el cuidado de la vida de los seres vivos.
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SER: Conversacin respetuosa en las actividades escolares y sociales.
SABER: identificacin de las partes de una planta (flor fruto, tallo, hoja, raz).
HACER: Respeto al ciclo vital de los seres vivos en la naturaleza.
DECIDIR: Valoracin de las bondades naturales y nutritivas de las plantas.

SER: Ayuda complementaria para desarrollar tareas pesadas entre varn y mujer
SABER: Comprensin y uso racional equilibrado de los recursos de a naturaleza.
HACER: Manipulacin adecuada de las herramientas de trabajo en la comunidad.
DECIDIR; Adaptacin y creacin de instrumentos y herramientas para la siembra

SER: Ayuda complementaria para desarrollar tareas pesadas o fatigosas.


SABER: identificacin de los pasos sucesivos del proceso de la siembra,
HACER: Preparacin del terreno y seleccin de semilla y sembrado de productos
DECIDIR: Diversificacin de plantas alimenticias y medicinales en el contexto.

SER: Dilogos con valores propios en la preservacin de la vida.


SABER: Descripcin de los elementos naturales en el cosmos (sol, agua, aire).
HACER: Uso racional del agua en la vida cotidiana de la familia y la comunidad.
DECIDIR: Asume liderazgo en la vida de la familia y la comunidad,

SER: Valoracin de a importancia de la prctica de valores favorables a la vida.


SABER: Descripcin de los fenmenos naturales que ocurren en la vida,
HACER: Utilizacin de las maquinarias existentes en la escuela y la comunidad.
DECIDIR: Aplicacin de tcnicas y tecnologas que no daen a la naturaleza.

REA: ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES (PRIMERO A SEXTO DE PRIMARIA)

SER: Respeto y reciprocidad en las relaciones humanas con sus compaeros del curso.
SABER: Descripcin de los ritos y mitos andinos.
HACER: investigacin de practicados ancestrales de nuestra cultura.
DECIDIR: Apreciacin aceptable de prcticas culturales de pueblos originarios,

SER: Valoracin de la solidaridad en los trabajos en equipo comunitario.


SABER: Comprensin del amor y afecto a sus semejantes en la escuela,
HACER: Implementacin en la vida comunitaria valores de respeto.
DECIDIR: Asume e! vivir bien en comunidad como un bien social.

SER: Demuestra disciplina y accin bondadosa en la vida social.


SABER: Prctica de saludo a los integrantes en la escuela y la comunidad.
HACER: Participacin en la prctica de los saberes y conocimientos de la vida.
DECIDIR: Posicin crtica sobre la prctica de la religiosidad y la espiritualidad.

SER: Valoracin de la fe y religiosidad de las familias en la comunidad.


SABER: Comprensin de la prctica, social de y la fe religiosa.
HACER: Asistencia a ceremonias, ritos y la iglesia catlica en la comunidad.
DECIDIR: Prctica de religiosidad de acuerdo a la fe que asume en la vida.

SER: Respeto y convivencia pacfica en las relaciones interpersonales de la vida.


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SABER: Conversacin sobre fenmenos naturales que ocurren en la vida.
HACER: Dramatizacin sobre los hechos que ocurren en la naturaleza.
DECIDIR Desarrollo de la conciencia crtica para vivir en armona.

SER: Manifestacin de valores sociocomunitarios en la convivencia cotidiana,


SABER: Identificacin de las manifestaciones rituales de los pueblos originarios
HACER: Participacin y prctica de las ceremonias y ritualidades en la familia,
DECIDIR: Asume posicin crtica sobre la prctica de las ceremonias y los ritos.

SER; Prctica de la complementariedad entre varn y mujer en las actividades.


SABER: Anlisis y comprensin sobre los valores de complementariedad en la vida
HACER: Demostracin en las diferentes actividades los valores aprendidos.
DECIDIR: Compromiso pos la accin tolerante en el comportamiento social.

SER: Respeto y justicia social en las actividades socioculturales de la comunidad.


SABER: Desarrolla honestidad, puntualidad, responsabilidad, sinceridad en la vida.
HACER: Puntualidad en sus actividades escolares y trabajos comunitarios.
DECIDIR: Comportamiento en armona con la madre tierra y el cosmos.

SER: Valoracin de los saberes y conocimientos de las diferentes culturas.


SABER: Comprensin de la prctica de complementariedad en la vida familiar.
HACER: Compartimento de actividades con responsabilidades de igualdad.
DECIDIR: Criterio reflexivo en funcin a las prcticas religiosas.

SER: Reciprocidad y complementariedad en las relaciones humanas.


SABER: identificacin y descripcin de los ritos mitos en la vida de las personas.
HACER: Investigacin sobre los ritos y mitos practicados en nuestra cultura.
DECIDIR. Apreciacin con sentido crtico la prctica de las ritualidades de los pueblos
originarios.

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