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Guía del participante

Modalidad virtual
Guía del participante
Modalidad virtual

Diseño instruccional y : Dirección de Educación Virtual - PUCP Virtual


cuidado de edición
Edición : Décima edición. Lima, mayo 2016
Reproducción : © Pontificia Universidad Católica del Perú

Avenida Universitaria 1801, Lima 32


Teléfono: (51-1) 626 2000, anexo 2350 y 2356
Fax: (51-1) 626 2848
Correo electrónico: virtual_cec@pucp.edu.pe

Derechos reservados, prohibida la reproducción, total o


parcial, de esta guía del participante por cualquier medio sin
permiso expreso de los editores.
Guía del participante

Índice

Bienvenida ............................................................................................................................. 4
Metodología ........................................................................................................................... 5
Recursos ............................................................................................................................... 6
Guía del participante .............................................................................................................. 6
Sistema de acompañamiento................................................................................................. 7
Sistema de evaluación ........................................................................................................... 7
Soporte virtual........................................................................................................................ 7
Recomendaciones para el estudio ......................................................................................... 8
Organización del tiempo ........................................................................................................ 9
Aprendizaje autónomo ........................................................................................................... 9

ANEXOS.............................................................................................................................. 11

Cómo combatir el plagio ...................................................................................................... 12


Netiquette ............................................................................................................................ 17
Reglamento ......................................................................................................................... 18
Requisitos tecnológicos ....................................................................................................... 19
Optimización de la PC ......................................................................................................... 20
Plataforma educativa Paideia – PUCP ................................................................................. 26
Actividades de inducción ..................................................................................................... 28
Actividad A1 ......................................................................................................................... 29
Actividad A2 ......................................................................................................................... 30
Actividad A3 ......................................................................................................................... 31

Directorio personal ............................................................................................................... 32

Pontificia Universidad Católica del Perú 3


Guía del participante

Bienvenida

Estimado participante,

Te damos la más cordial bienvenida en nombre de la Pontificia Universidad Católica del


Perú y del Centro de Educación Continua.

El presente curso se desarrolla en la modalidad virtual, la cual consiste en un proceso


gradual desarrollado mediante recursos y actividades que se han establecido con el profesor
especialista a partir de los objetivos de aprendizaje propuestos y con la guía del profesor
tutor.

Dicha modalidad tiene como medio privilegiado a la plataforma educativa Paideia PUCP,
que es el espacio donde se accede a una serie de recursos y actividades educativas, así
como al correo, chat o el foro para interactuar con tus profesores y compañeros. Todos los
elementos están diseñados para que consigas los objetivos propuestos.

Queremos recalcar que para potenciar tu estudio, es importante que mantengas el interés y
la motivación a lo largo del curso, organices tu tiempo de estudio de manera semanal y que
poseas una buena disposición para el uso de las nuevas tecnologías.

Te invitamos a revisar con detenimiento esta guía del participante, cuyo objetivo es brindarte
las pautas necesarias para realizar un estudio efectivo del curso.

¡Éxitos!

4 Centro de Educación Continua


Guía del participante

Metodología

El curso utiliza las características del e-learning. Su contenido ha sido estructurado en


unidades o temas para desarrollarlas de manera progresiva, en una secuencia lógica que
facilita el autoaprendizaje. Para mayores detalles, revisa el sílabo del curso, el cual se
encuentra a tu disposición en la plataforma de estudio.

La metodología propicia:

Estudio personal Flexibilidad para el


aprendizaje

Modalidad
virtual

Múltiples opciones para Facilidades para la


aprender retroalimentación

• Estudio personal
Cada uno tiene una forma particular de organizar los estudios y las tareas ajustándolos
a su estilo personal. Pero es importante recalcar que la modalidad exige que te
propongas un horario semanal y cumplas con dedicación el tiempo que hayas
designado. Ello implica autogestión, autorregulación, autocontrol e iniciativa.

• Flexibilidad para seguir tu ritmo de aprendizaje


La modalidad exige que desarrolles la capacidad de determinar, orientar y dirigir tu
estudio según tus propias necesidades y contexto. Esto conlleva a fijarte metas, evaluar
tus logros y buscar ayuda toda vez que la necesites.

• Múltiples opciones para aprender


Tanto la planificación del curso como los recursos considerados han sido preparados
para ajustarse a los diversos perfiles de los participantes. Así, procuraremos ofrecerte
una variedad significativa que te permita asimilar con facilidad los contenidos del curso y
resolver exitosamente las actividades de aprendizaje.

• Facilidades para la retroalimentación


El curso proporciona canales de comunicación para que el docente pueda orientar el
proceso de tu aprendizaje. Del mismo modo, se proponen diferentes medios para que
interactúes tanto con los profesores como con tus compañeros. De esta manera, se
garantiza un intercambio sobre el contenido y las actividades del curso, lo que permite
aclarar dudas y hacer precisiones si fuese el caso.

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Guía del participante

Recursos

La propuesta educativa cuenta con recursos que son la base del aprendizaje y se
encuentran en la plataforma educativa Paideia PUCP. A continuación, te presentamos cada
uno de ellos.

Guía del participante

Es un documento que te orienta y facilita tu desempeño durante el estudio de un curso


virtual. Incluye también las especificaciones para el desarrollo óptimo del curso, el
reglamento interno y los requisitos tecnológicos.

Sílabo

Este documento contiene los datos generales, la descripción, objetivos, contenidos,


metodología, actividades de aprendizaje, calendario de actividades de aprendizaje y la
bibliografía de un curso.

Calendario de actividades

Es un documento que refleja la distribución del desarrollo de los contenidos y de las


actividades de aprendizaje en distintas fechas, a lo largo de la ejecución del proyecto
expresado en un calendario.

Material de estudio del curso

Consta de un texto elaborado por el docente especialista del curso complementado con
lecturas seleccionadas, a través de los cuales se desarrolla cada uno de los contenidos
propuestos en el sílabo.

Además, cuentas con recursos didácticos audiovisuales como las sesiones virtuales,
autoevaluaciones, videos, entre otros que te permitirán desarrollar o reforzar algunas ideas
o conceptos del curso.

Actividades de aprendizaje

Se refieren a todas aquellas tareas de aprendizaje que debes realizar durante el desarrollo
del curso y que te conducen al logro de los objetivos de aprendizaje.

6 Centro de Educación Continua


Guía del participante

Sistema de acompañamiento

El profesor tutor del curso es la persona responsable de acompañarte y motivarte durante su


proceso de aprendizaje. Él te orienta el estudio, resuelve consultas con respecto a los
contenidos y las actividades del curso, evalúa tu aprendizaje y te brinda la retroalimentación
necesaria.

Sistema de evaluación

La evaluación es un proceso continuo durante el desarrollo del curso y se concretiza en las


actividades de aprendizaje. La plataforma educativa es el medio por el cual se entregan las
actividades y los profesores retroalimentan, califican y registran los resultados.

Soporte virtual

PUCP Virtual te ofrece asistencia y apoyo en el uso de las herramientas de la plataforma


educativa Paideia PUCP y del correo electrónico, para que puedas desempeñarte con éxito
en el desarrollo de las actividades propuestas en el curso.

Si tienes alguna duda o dificultad en el uso de las herramientas, comunícate con Soporte
Virtual, escribiendo a la siguiente dirección electrónica: soportevirtual@pucp.edu.pe.

Pontificia Universidad Católica del Perú 7


Guía del participante

Recomendaciones para el estudio

A continuación, te presentamos recomendaciones para tu proceso de autoaprendizaje:

• Analiza cuidadosamente el material de estudio. Si luego de trabajar cada unidad


tienes consultas, no dudes en escribirle a tu profesor, quien absolverá tus dudas y
responderá a tus consultas.
• Revisa cuidadosa y permanentemente el calendario de actividades en el que se
señalan las fechas para el estudio de cada uno de los contenidos, y también para
presentar las actividades programadas del curso.
• Empieza el estudio de cada contenido en las fechas señaladas. Para ello, puedes
hacer uso de diversas técnicas, como el subrayado, la elaboración de esquemas, etc.
• Conforme vayas avanzando en el estudio de los contenidos del curso, recuerda
realizar las actividades que se te solicitan. Para ello, lee cuidadosamente la
explicación detallada de cada actividad.
• Toma en cuenta cada una de las observaciones y recomendaciones que recibas
del profesor. Estas te permitirán ahondar en tus conocimientos.
• Finalmente, te recomendamos que organices una rutina de estudio en un lugar
adecuado para facilitar tu trabajo.

Estudiar constituye un proceso organizado e intencional que reporta buenos


resultados siempre y cuando apliques estrategias de estudio apropiadas y
utilices adecuadamente los materiales que tienes a tu disposición.

Para iniciar el estudio de un curso virtual, es importante que conozcas los detalles de este.
Te proponemos la siguiente secuencia para la revisión de los documentos del curso:

Sílabo Materiales Actividades

Revisa luego Finalmente,


Revisa el material realiza las
primero el escrito y los actividades
sílabo para recursos teniendo en
tener una educativos cuenta las
idea (sesión instrucciones
general de virtual, y las fechas
los lecturas, etc.) planteadas
alcances que en el
del curso. refuerzan los calendario
contenidos de
tratados. actividades.

8 Centro de Educación Continua


Guía del participante

Organización del tiempo


En cualquier modalidad de estudio en la que te encuentres, más aún en la modalidad virtual,
es fundamental que logres la capacidad de organizar tu tiempo de estudio. Las siguientes
recomendaciones te pueden ser útiles para ello:

• Identifica el tiempo de dedicación semanal de estudio que se te sugiere para el curso


en el que estás matriculado. Luego revisa todos los recursos y actividades que se han
colocado en el sílabo y en el calendario de actividades.
• Separa un espacio para tu estudio, en lo posible, libre de distracciones (teléfono,
televisión, etc.), y comprométete a permanecer allí trabajando por un lapso
determinado.
• Diseña un horario personal de trabajo en el cual consideres el calendario de
actividades y la secuencia de estudio que se te ha propuesto en esta Guía del
Participante. Asimismo, asegúrate que este horario te permita cumplir con las fechas
de estudio y entrega de actividades calificadas.

Aprendizaje autónomo
El desarrollar un aprendizaje autónomo implica una toma de decisiones que te permita
regular tu proceso de aprendizaje en función del logro de un determinado objetivo (sea este
cumplir con una actividad, trabajo, etc.).

Es por ello que el desarrollo de tu autonomía, circunscrita en un proceso de aprendizaje,


contribuirá a que el estudio sea exitoso y eficiente. En la modalidad de educación virtual, el
aprendizaje autónomo se convierte en un factor fundamental, ya que este conlleva a que
adquieras los conocimientos cabalmente.

Por ello, te hacemos llegar las siguientes sugerencias que te permitirán desarrollar un
aprendizaje autónomo:

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Guía del participante

• Reflexiona sobre la forma cómo estás llevando tu estudio, puesto que esto te permitirá
identificar las fortalezas y debilidades en tu proceso de aprendizaje.

• Identificadas tus fortalezas y debilidades, determina qué estrategias de estudio te


serán útiles para poder realizar un proceso de aprendizaje exitoso.

• Organiza tu estudio, determina un espacio y tiempo para tal fin.

• Establece un mecanismo mediante el cual puedas evaluar tu aprendizaje, de tal forma


que puedas corroborar la adquisición de los conocimientos.

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Guía del participante

ANEXOS

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Cómo combatir el plagio 1

• Descripción de plagio
Todos debemos evitar y combatir el plagio. Es un equivalente a negarnos a pensar por
nosotros mismos. Esa es una actitud que retrasa el progreso del conocimiento de la
humanidad. Con ello se niega la esencia misma del trabajo universitario y es
profundamente inmoral.

Puede haber distintas definiciones de plagio. Desde el punto de vista del trabajo
universitario, podemos definirlo así: el plagio consiste en hacer pasar como nuestras
ideas o textos que pensaron otros y que nos fueron transmitidos por ellos, bien por
escrito, oralmente o por algún otro mecanismo de comunicación. El plagio se consuma
en dos circunstancias: cuando usamos las ideas textuales de otro y no las colocamos
entre comillas o cuando no damos a quien nos lee o nos escucha la indicación
suficiente como para que sepa de qué autor, libro, documento o circunstancia fue
tomada la idea ajena.

Para ser completamente claros: se plagia cuando una idea textual de otro es
reproducida por nosotros sin ponerla entre comillas o sin hacer la referencia al lugar o
circunstancia de la cual fue extraída. Son, por tanto, dos requisitos cuando se trata de
una idea textualmente utilizada. Basta que falte uno de ellos (las comillas o la
referencia) para que se produzca el plagio.

Si hemos tomado las ideas de otro, pero no las citamos textualmente (por ejemplo,
hacemos un resumen o solo usamos su forma de pensar), no debemos utilizar
comillas, pero sí debemos hacer siempre la referencia debida. Si no actuamos así, se
consuma el plagio.

Hay que poner comillas y hacer referencias cada vez que usamos ideas de otra
persona. Si, en un trabajo, usamos las ideas de alguien más, tenemos que hacer la
referencia en cada oportunidad y debemos poner comillas en cada cita textual.

Se comete plagio en el trabajo universitario, no solo cuando se toma como propias


ideas escritas de otros. También es plagio tomar como propias ideas dichas
verbalmente por otros (en una conferencia o una clase, por ejemplo) sin hacer
referencia a dicha circunstancia.

También se comete plagio cuando, en una exposición oral, usamos ideas de otro y no
lo decimos. En ese caso, no habrá que hacer una referencia detallada, pero, cuando
menos, será preciso decir el nombre del autor de quien hemos oído o leído la idea.

El plagio también incluye las ideas expresadas gráficamente (fotografías, películas,


cuadros, caricaturas, etc.) o en obras escultóricas o en obras musicales. Siempre que
usamos una idea de otro como nuestra, cometeremos plagio.

1
RUBIO, Marcial (2007). Por qué y cómo debemos combatir el plagio. Lima: Pontificia Universidad
Católica del Perú, Vicerrectorado Académico. Consulta: 20 de enero de 2016.
http://www.pucp.edu.pe/documento/pucp/plagio.pdf

12 Centro de Educación Continua


Guía del participante

El plagio no depende de las intenciones del que toma ideas de otro, sino de un hecho
objetivo: se puede plagiar, aunque no se quiera hacerlo. Se puede plagiar,
simplemente, por tener poca atención o poco cuidado.

Cada vez se ven más casos en los que los alumnos mandan hacer el mecanografiado
de los trabajos en lugares en los que se ofrece ese servicio. El alumno debe saber que
es responsable de lo que se haya escrito en nombre de él. Por tanto, es altamente
recomendable que sean los propios alumnos quienes hagan la versión final o, en todo
caso, que revisen cuidadosamente los trabajos cuyo mecanografiado hayan
encargado.

• Razones por las que el plagio es condenable y, en


consecuencia, es sancionado por la Universidad
Existen, esencialmente, cuatro razones para condenar el plagio en el campo
específico del trabajo universitario, que es aquel del cual tratamos aquí.

La primera consiste en que el plagio es equivalente a negarnos a pensar. En efecto,


cuando hacemos un trabajo escrito o una exposición oral y utilizamos como propias las
ideas de otros, estamos utilizando lo que otros pensaron para no tener que pensar
nosotros mismos. La Universidad es un recinto académico dentro del cual la principal
tarea es pensar. Si plagiamos, negamos el trabajo fundamental que debemos hacer.
Estamos haciendo algo contradictorio con la esencia de la Universidad y estamos
degradando la calidad que buscan los demás profesores y alumnos. En otras palabras,
estamos traicionando el esfuerzo de la comunidad universitaria como un todo.

La segunda consiste en lo siguiente: si cuando plagio no pienso, retraso el progreso


del conocimiento de la humanidad, porque, a pesar de que tengo la posibilidad de
hacer un trabajo creativo en la Universidad (oportunidad que pocos tienen en la vida),
no cumplo con esa responsabilidad.

Desde luego, podemos suponer que sería una presunción soberbia de nuestra parte
creer que nuestras ideas harán avanzar a la humanidad. Pero ese no es el enfoque
correcto. Lo que debemos tener en cuenta es que, si la vida nos dio la oportunidad de
ser universitarios, entonces, tenemos el deber correspondiente de hacer nuestro
mayor esfuerzo de pensar en beneficio de la humanidad, logremos grandes resultados
o no. Es un deber y tenemos que exigírnoslo.

En tercer lugar, hay que tener en cuenta que la verdadera razón de ser de una
Universidad es pensar para hacer progresar el conocimiento. Esta es una
responsabilidad de profesores y estudiantes. Si plagiamos para no hacer el esfuerzo
de pensar, estamos negándonos a hacer el trabajo propio de la Universidad y, como
esta somos las personas que la conformamos, en realidad, la estamos haciendo
menos buena de lo que debe ser.

Finalmente, un aspecto fundamental es considerar que, en el plagio, hay un


comportamiento contrario a la ética, tanto porque incumplimos el deber de trabajar
como universitarios como porque, al tomar las ideas de otros y hacerlas pasar por
nuestras, se las estamos robando. El plagio, según esto, es una forma de hurto. El
plagio conlleva intención de mentir, de ocultar, de fingir. Ninguno es excusable,
permitido o tolerable. Lo ético es cumplir bien nuestros deberes y reconocer a cada
uno lo que es suyo, especialmente si es su creación. Al mismo tiempo, al presentar un

Pontificia Universidad Católica del Perú 13


Guía del participante

trabajo ajeno como propio, estamos distorsionando la evaluación que corresponde


hacer a los profesores.

• Cómo debemos citar


En el cómo citar, hay dos aspectos diferentes: cómo trato la cita en el texto de mi
trabajo y cómo hago la referencia a la fuente de la cual obtuve la idea.

 Cómo tratar la cita en el texto


Cada vez que uso un texto con ideas elaboradas por otra persona, lo debo
encerrar en comillas, no importando cuán extenso sea.

No es ético cambiar las palabras del texto de otro para hacerlo pasar como mío.
Son tan importantes las ideas que expresó el autor como las palabras que utilizó.
Siempre que se pueda, hay que citar el texto de la otra persona entre comillas. A
esto se llama cita textual.

A veces, sin embargo, puede parecernos útil hacer el resumen de cómo trata un
tema entero un determinado autor o podemos usar su método de desarrollo de
las ideas, un procedimiento especial de pensamiento o una fórmula inventada
por otro.

En ese caso, no tiene sentido hacer una inmensa cita textual. A veces, inclusive,
ello no será posible.

En estas circunstancias, estaremos haciendo lo que se denomina una cita


ideográfica. Deberemos hacer mención a que estamos tomando ideas de otra
persona y que tal uso se extiende en las páginas en que ello ocurra: puede ser
media página o todo un capítulo. En definitiva, debemos decir la verdad sobre el
uso de las ideas ajenas con la mejor descripción posible de su extensión.

 La referencia a la fuente
Tanto al realizar citas textuales como al hacer citas ideográficas, debemos hacer
una referencia a la fuente de la que las ideas fueron extraídas: un libro, un
artículo de revista, un documento, una página de Internet, una conversación, etc.
El verdadero secreto para hacer una referencia a la fuente de manera que se
evite el plagio es tratar de que quien nos lea pueda llegar a la fuente que
utilizamos mediante la descripción que le hagamos de ella.

Para citar un libro o una revista, hay modelos clásicos de fichas de referencia
que pueden ser utilizados (nos referimos a ellos a continuación). Sin embargo,
cuando citamos un documento, nada sustituirá nuestro ingenio para describirlo y,
para ello, deberemos consignar las características que mejor puedan
identificarlo: el papel, las letras, la fecha, las firmas, los sellos o las primeras
palabras de su texto cuando no hay autor o título.

La cita de un libro debe ser hecha con los siguientes contenidos mínimos:
♦ Nombre y apellidos del autor
♦ Título de la obra

14 Centro de Educación Continua


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♦ Pie de imprenta que contiene el lugar donde el libro fue producido


(normalmente, una ciudad), la fecha de la edición y el nombre del editor o,
a falta de este, el de la imprenta en la que se imprimió el trabajo.
Normalmente, en un libro, encontramos todos estos elementos con
rapidez. Si no los hay (a veces ocurre), debemos consignar en la
referencia cuáles faltan.

Si se trata de un artículo de revista:


♦ Nombre y apellidos del autor
♦ Título del artículo
♦ Revista en la que se halla, para lo cual hay que indicar el nombre de ella,
quién la edita, lugar, fecha y número de edición. Si falta alguno de estos
elementos, hay que decirlo en la cita.

Las ideas extraídas de Internet deben ser referidas con la dirección


correspondiente, la fecha de la cita (porque los contenidos de Internet cambian
con el tiempo) y, dado el caso, con el procedimiento por seguir dentro del sitio de
la web si es complicado de realizar. Siempre que se pueda, se debe consignar el
nombre del autor, el título del documento citado y los elementos del pie de
imprenta que se hayan hecho explícitos en la publicación.

• Bibliografía de referencia
Existen varias obras especializadas que tratan con detalle todo lo relativo a citas y
referencias. A continuación, se presenta una lista de ellas:

CARRILLO, Francisco.
Cómo hacer la tesis y el trabajo de investigación universitario.
Lima, Editorial Horizonte, 1988.
Código de la Biblioteca Central: LB 2395 C26 1988.

DEL BUSTO DUTHURBURU, José Antonio.


La tesis universitaria.
Lima, Librería Studium S.A., 1988.
Código de la Biblioteca Central: LB 2369 B96 1988.

HARVEY, Gordon.
Cómo se citan las fuentes.
España, Nuer Ediciones, 2001.
Código de la Biblioteca Central (tiene dos códigos): PE 1478 H22 - HUM 111 H22

HERNÁNDEZ DÍAZ, Fabio.


Métodos y técnicas de estudio en la Universidad.
Colombia, McGraw-Hill, 1988 (también hay edición de 1993).
Código de la Biblioteca Central: LB 1049 H41

QUESADA HERRERA, José.


Redacción y presentación del trabajo intelectual.
Madrid, Paraninfo S.A., 1987.
Código de la Biblioteca Central: LB 2369 Q3

Pontificia Universidad Católica del Perú 15


Guía del participante

RAMOS NÚÑEZ, Carlos.


Cómo hacer una tesis de Derecho y no envejecer en el intento.
Lima, Gaceta Jurídica, 2002.
Código de la Biblioteca Central: 341.4 R21 2002

RODRÍGUEZ SOSA, Miguel A. RODRÍGUEZ RIVAS, Miguel A.


Teoría y diseño de la investigación científica.
Lima, Ediciones Atusparia, 1988.
Código de la Biblioteca Central: LB 2369 R74

TAPIA FERNÁNDEZ, Abel.


La investigación científica.
Arequipa, Universidad Católica de Santa María, 2000.
Código de la Biblioteca Central: no registrado.

ZUBIZARRETA, Armando F.
La aventura del trabajo intelectual.
México, Sistemas Técnicos de Edición S.A. de C.V., 1986.
Código de la Biblioteca Central (tiene dos códigos): LB 2395 Z86 1986 –
HUM 111 Z86

Puede consultarse también la Norma ISO 690 para referencias bibliográficas y la


Norma ISO 690-2 para referencias a documentos informáticos.

16 Centro de Educación Continua


Guía del participante

Netiquette

El término netiquette se refiere a las normas generales de uso correcto de Internet. Las
reglas siguientes son algunas de las normas generales de netiquette que favorecerán tus
interacciones en la Red.
El correo electrónico se utiliza con fines académicos; es decir, no se trata de una
herramienta promocional, razón por la cual está prohibido el envío de información
publicitaria.
Hay que ser cuidadoso con el humor, el sarcasmo y otro tipo de lenguaje que pueda ofender
a tus compañeros. La emotividad es una parte importante de cada debate, y cada persona
tiene su propio estilo de redactar y presentar sus ideas.
Como miembro de la comunidad virtual, debes identificarte claramente la primera vez que
envías un mensaje a la lista. Normalmente, tu programa de correo electrónico te permite
usar una firma automatizada al final de cada mensaje.
Además del contenido, cuida tu ortografía. En caso decidas escribir un mensaje omitiendo
las tildes, debes indicar que la omisión ha sido intencional. Si usas ideas, comentarios o
cualquier material que no es propio, por favor indica la fuente y la procedencia.
Cuidado con la utilización de mayúsculas. En Internet, ESCRIBIR EN MAYÚSCULAS
significa gritar. Así, pues, estas deben usarse con mucha precaución.
Cuidado con la utilización de siglas y abreviaturas. Debes explicar su significado (no es
necesario repetir los nombres completos cada vez; solo es necesario escribir el significado
la primera vez). Cuidado con la utilización de siglas que representan emociones. Las siglas
más comunes y aceptadas son las siguientes:

:) es una sonrisa (vista de lado).

:( es una cara de tristeza.

;) es un guiño de ojo.

:0 es una cara sorprendida.

Pontificia Universidad Católica del Perú 17


Guía del participante

Reglamento

De los participantes

Art. 1° Los participantes se comprometen a:

a) Cumplir con todas las actividades que se programen en los cursos, participando
activamente en los chats, foros, trabajos, evaluaciones, etc., de forma oportuna y
responsable, de acuerdo con las indicaciones del cronograma, de esta guía de
participante y de las precisiones de los docentes y demás personal del curso.

b) Cumplir con los requisitos y requerimientos técnicos establecidos para participar en la


actividad.

Asimismo, como participante de la comunidad, debes asumir ciertas responsabilidades:


revisa permanentemente el material de estudio y mantente en comunicación con el docente
y personal del curso en caso se presente alguna inquietud o imprevisto.

De los docentes y tutores

Art. 2° El docente es el especialista responsable del curso. Es el que tiene a cargo la


selección de los contenidos, precisión de objetivos y orientación de los aspectos
académicos. Es el encargado de resolver las consultas académicas, así como de
acompañar a los participantes de manera permanente durante el proceso de aprendizaje.

El docente es el encargado de las actividades de evaluación y de las demás tareas y


actividades establecidas.

De la certificación

Art. 3° La certificación se otorga a quienes cumplan con participar en todas las actividades
programadas en el curso y que, además, obtengan promedio final aprobatorio.

18 Centro de Educación Continua


Guía del participante

Requisitos tecnológicos

Los participantes deberán tener acceso a una computadora con conexión a Internet (ya sea
en su domicilio, oficina o en cabinas públicas).

Los requerimientos técnicos recomendados son:

REQUISITOS MÍNIMOS REQUISITOS RECOMENDADOS

• Core i5 (o equivalente/superior)
• Core 2 Duo (o equivalente) • Memoria RAM 4GB o superior
• Memoria RAM 2 GB • Resolución de monitor
• Resolución de monitor recomendada:
mínima: -PC : 1440 x 900 píxeles.
Hardware
-PC : 1024 x 768 píxeles. -Laptop : 1366 x 768 píxeles.
-Laptop : 800 x 600 píxeles • Ancho de banda de 4 Mbps o
• Ancho de banda de 2 Mbps superior
• Parlantes y micrófono • Audífonos con micrófono
incorporado (Headset)

• Windows 7 o
• Windows XP
superior

• Navegadores:
• Navegadores: Microsoft
Microsoft Internet Explorer
Internet 10, Mozilla
Software Explorer 9.0, Firefox 38 o
Mozilla Firefox Google Chrome
30 o Chrome 36 42 (o versiones
superiores)

• Adobe Reader • Adobe Reader


6.0 XI (11.0)
• Adobe Flash • Adobe Flash
Player 17 Player 20
Para descargar el software de Adobe ingresar al siguiente enlace:
http://www.adobe.com/downloads/

Requisitos tanto para PAIDEIA como para Campus Virtual PUCP:


• Ancho de banda 2Mbps: requisito mínimo para Aula Virtual
• Caso particular en la región Selva: ancho de banda mínimo de 1Mbps (que el
proveedor garantice este servicio).

Pontificia Universidad Católica del Perú 19


Guía del participante

Optimización de la PC

Normalmente, cuando navegamos en Internet, la memoria de nuestra PC se va saturando


de archivos temporales que interfieren con la velocidad del computador y pueden dificultar
nuestro trabajo haciéndolo más lento. Para revertir esta situación, es importante que
eliminemos estos archivos temporales con frecuencia. Para ello, le recomendamos realizar
lo siguiente.

* Las instrucciones pueden variar dependiendo del navegador web y la versión que esté
utilizando, en este caso tomaremos como ejemplo Internet explorer 11.

Desde una página de Internet cualquiera, vaya al menú de Herramientas, ubicado en la


parte superior; luego, seleccione Opciones de Internet, tal como se muestran en la Figura
1.

Figura 1

20 Centro de Educación Continua


Guía del participante

A continuación se mostrará Opciones de Internet, tal como se muestra en la siguiente


ventana (Figura 2).

Luego, haga clic sobre la opción Eliminar…, tal como se muestra en la Figura 2.

Figura 2

Pontificia Universidad Católica del Perú 21


Guía del participante

Automáticamente se mostrará un cuadro de diálogo (Figura 3), sobre el cual debe


seleccionar la opción “Archivos temporales de Internet…”, y luego hacer clic en Eliminar
para confirmar la operación.

Figura 3

22 Centro de Educación Continua


Guía del participante

Luego, se mostrará la barra de notificación en la parte inferior de la página, confirmando que


se terminó de eliminar el historial de exploración (en versiones anteriores se muestra un
cuadro de dialogo solicitando la confirmación), tal como se muestra en la Figura 4.

Le recomendamos que proceda de forma similar con las opciones Cookies y datos… e
Historial….

Figura 4

Para concluir este proceso, haga clic en Aceptar en la ventana principal (Figura 4).

Nota: le recomendamos reiniciar su navegador web (cerrar y abrir nuevamente), luego de


seguir los pasos indicados.

Pontificia Universidad Católica del Perú 23


Guía del participante

Cómo liberar espacio en disco de mi PC

Haga clic en el botón de Inicio, luego en el buscador escribir: cleanmgr.exe y presione la


tecla Enter, tal como se muestra en la Figura 5.

Figura 5

En la siguiente ventana, seleccione la unidad por liberar (Figura 6).

Figura 6

24 Centro de Educación Continua


Guía del participante

Este proceso podría demorar unos minutos, dependiendo de la velocidad de su PC y de la


cantidad de archivos que tenga (Figura 7).

Figura 7

Le recomendamos que seleccione todas las opciones excepto la opción Comprimir


archivos antiguos (si es que aparece). Finalmente, haga clic en Aceptar (Figura 8).

Figura 9

Figura 8

Finalmente, el sistema le pedirá una confirmación para proceder a liberar el espacio. Haga
clic en Eliminar archivos (Figura 9).

Nota: le recomendamos reiniciar la PC, luego de seguir los pasos indicados.

Pontificia Universidad Católica del Perú 25


Guía del participante

Plataforma educativa Paideia – PUCP


Para acceder a la plataforma hay dos formas:
1 Ingrese a la página de la PUCP digitando la siguiente dirección: www.pucp.edu.pe
2 Una vez allí, haga clic en PAIDEIA, tal como se muestra en la imagen.

3 También puede ingresar siguiendo las indicaciones mostradas a continuación:

26 Centro de Educación Continua


Guía del participante

4. Finalmente, usted estará en el entorno de la plataforma educativa Paideia PUCP.


Ingrese al curso, y ubique el espacio de Actividades de inducción. Ahora realice las
actividades de inducción que se encuentran explicadas a partir de la página 28.

Pontificia Universidad Católica del Perú 27


Guía del participante

Actividades de inducción

Antes de iniciar el desarrollo del curso, es importante que participes de la inducción para
familiarizarte con las herramientas informáticas de la plataforma educativa Paideia PUCP.

Mayo 2016
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
9 10 11 12 13 14

Actividad A1 Actividad A2
Actividad A3
Semana 1

Visualizar, descargar y subir


Foro de bienvenida Evaluación en línea
archivos

Actividades de inducción

Recomendaciones
Para realizar las actividades de inducción, considera las siguientes recomendaciones:

• Realiza todas las actividades de inducción propuestas y sigue todas las indicaciones
brindadas.
• Si te retrasas o tienes alguna dificultad al realizar las actividades de inducción, puedes
realizarlas en cualquier orden.
• Ante cualquier consulta o dificultad en el uso de las herramientas de la plataforma
educativa Paideia PUCP, no dudes en dirigir un correo a Soporte Virtual
(soportevirtual@pucp.edu.pe).

28 Centro de Educación Continua


Guía del participante

Actividad A1
Foro de bienvenida

Objetivo
Utilizar la herramienta foro para permitir a los participantes comunicarse, intercambiar
información académica (y de otra índole) y construir el conocimiento de modo asincrónico.

Indicaciones
1. Ingrese al curso en la plataforma educativa Paideia PUCP y ubique Actividades de
inducción.
2. Haga clic sobre A1 Foro de bienvenida, y luego ingrese al tema propuesto en el foro.
3. Lea con detenimiento el mensaje inicial propuesto en el foro y responda directamente
haciendo clic en Responder.
4. Al terminar de redactar tu respuesta, haz clic en Enviar al foro.
5. La extensión de tu respuesta es libre, sin embargo, te recomendamos que no excedas
diez líneas con el fin de hacer más fluida la comunicación en el foro.
6. Recuerda que si tienes dificultades técnicas para realizar la actividad, puedes dirigir un
correo a soportevirtual@pucp.edu.pe, indicando tu nombre y el curso en el que te
encuentras matriculado.

Puntaje
Esta actividad no será evaluada.

Pontificia Universidad Católica del Perú 29


Guía del participante

Actividad A2
Visualizar, descargar y subir archivos

Objetivo
Aplicar el procedimiento para visualizar, descargar y añadir documentos de la plataforma
educativa Paideia PUCP.

Indicaciones
1. Ingrese al curso en la plataforma educativa Paideia PUCP y ubique Actividades de
inducción.
2. Haga clic en A2 documento y descargue el archivo en la PC.
3. Lea con detenimiento el documento descargado y complete según las indicaciones
brindadas.
4. Grabe el archivo especificando su nombre y el de la actividad. Por ejemplo, si te
llamas Juan Gutiérrez, el nombre del archivo será Gutiérrez-Juan-A2
5. Añada o suba el archivo completo haciendo clic en el enlace Entrega de tarea A2.
6. Ante cualquier dificultad no dude escribir a soportevirtual@pucp.edu.pe

Puntaje
Esta actividad no será evaluada.

30 Centro de Educación Continua


Guía del participante

Actividad A3
Evaluación en línea

Objetivo
Rendir evaluaciones o cuestionarios en línea en la plataforma educativa Paideia PUCP.

Indicaciones
Para esta actividad de inducción, se ha creído conveniente plantear preguntas referidas a la
información proporcionada en la Guía del Participante.
Esta evaluación estará disponible en las fechas señaladas en el calendario de actividades.
Para ello, te sugiero sigas las siguientes indicaciones.

1. Ingrese al curso en la plataforma educativa Paideia PUCP y ubique Actividades de


inducción.
2. Ingrese a Evaluación en línea, lea las indicaciones y haga clic en intente resolver el
cuestionario ahora.
3. Desarrolla la evaluación. Recuerda respetar las instrucciones y los tiempos asignados
que se detallan en la misma.
4. Al término de la evaluación revise el resumen de intentos y finalmente haga clic en
enviar todo y terminar.
5. Si tienes alguna dificultad técnica, dirige un correo a soporte virtual a
soportevirtual@pucp.edu.pe para que te brinden la ayuda que requieras.

Puntaje
Esta actividad no será evaluada. El resultado obtenido no influirá en tu promedio final del
curso.

Pontificia Universidad Católica del Perú 31


Guía del participante

Directorio personal

Nombre Correo electrónico

Asistencia técnica Soporte Virtual soportevirtual@pucp.edu.pe

Cursos virtuales Centro de Educación Continua virtual_cec@pucp.edu.pe

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