Rubrica para evaluación

Mapa conceptual
Modulo:
Plantel: El Zacatal, San Juan Guichicovi Semestre Grupo
Nombre del alumno: Unidad: Actividad:
Docente: Lic. Vladimir Antonio cabrera

Criterios de Nivel de desempeño

evaluación
Excelente
Los términos que enlazan los
conceptos son claros y se distinguen
de las palabras clave. Los términos se
Forma 20% enlazan mediante términos de enlace y
flechas o algún otro conector gráfico
que se ordena verticalmente. Valor: 2
pts.
Conceptos Todos los conceptos son relevantes
30% relacionados con el tema central y
cuentan con la información precisa y
clara, además se encuentran dentro de
alguna forma geométrica, para poder
identificarlos con claridad.
Valor: 3 pts
Palabras Todas las palabras enlace expresan la
enlace 10% relación y unión entre los conceptos y
se presentan con líneas conectoras.
Valor: 1 pts
Líneas Todas las líneas conectoras unen
conectoras conceptos y acompañan palabras
10% enlace y permiten dar un significado y
coherencia a los conceptos uniéndolos
entre sí.
Valor: 1 pts.
Jerarquizació Todos los conceptos están ordenados
n 20% jerárquicamente por niveles de lo
general a lo particular, y se colocan de
arriba hacia abajo.
Valor: 2 pts.
Referencias Incluye por lo menos dos referencias
en formato APA, según estipula el
manual.
Valor: 1 pts.
Bueno
Los conectores gráficos muestran
orden en la información, pero la
falta de términos de enlace no
muestra la relación entre los
conceptos. Valor: 1.8 pts.
Los conceptos presentados son
claros para poder entender el tema
de estudio, igualmente se
encuentran colocados dentro de
alguna forma geométrica.
Valor: 2.7 pts
Las palabras enlace que se
emplearon son las adecuadas para
poder unir los conceptos.
Valor: 0.9 pts.
Las líneas presentadas ayudan a
dar coherencia a la información y
unen de manera adecuada los
conceptos.
Valor: 0.9 pts
Es posible identificar la
organización de la información,
desglosando las ideas principales,
además se colocaron de manera
correcta.
Valor: 1.8 pts.
Incluye una referencia en formato
APA.
Valor: 0.9 pts.
Regular
El orden de los conceptos no
es vertical, por lo cual no se
establecen relaciones claras
entre los conceptos. Valor:
1.6 pts.
La mayoría de los conceptos
son relevantes y tienen
relación con el tema central
y es posible identificarlos
dentro de alguna forma
geométrica.
Valor: 2.4 pts.
Algunas palabras enlace que
se utilizaron no concuerdan
para unir con claridad los
conceptos.
Valor: 0.8 pts.
Algunas líneas utilizadas
presentan errores para
conectar los conceptos y
palabras clave.
Valor: 0.8 pts.
La información se organizó
por niveles jerárquicos, de lo
general a lo particular, pero
no se colocaron de arriba
hacia abajo.
Valor: 1.6 pts.
Incluye dos referencias, pero
el formato no es APA.
Valor: 0.8 pts.
Suficiente
El orden conceptual y uso
de conectores no presenta
claridad en la
organización. Valor: 1.4
pts.
La mitad de los conceptos
son relevantes para
entender el tema central, y
es posible identificarlos
dentro de alguna forma
geométrica.
Valor: 2.1 pts.
La mayoría de las
palabras enlace
empleadas crean
coherencia para entrelazar
la información.
Valor: 0.7 pts.
Se omiten algunas líneas,
dejando incompleta la
unión entre conceptos y
palabras enlace.
Valor: 0.7 pts.
La información presentada
es apropiada, pero no es
posible identificar los
niveles de jerarquización.
Valor: 1.4 pts.
ncluye una referencia,
pero el formato no es
APA.
Valor: 0.7 pts.
Debe mejorar Puntaje
Los recuadros se enlazan
mediante términos de enlace y
flechas, pero no hay una vista
esquemática de los contenidos
del tema. Valor: 1.2 pts
Los conceptos que se
presentan no son relevantes,
además de ser extensos y no
están colocados dentro de
alguna forma geométrica.
Valor: 1.8 pts.
No se usaron palabras enlace
o no se emplearon las
adecuadas, dejando
inconclusa la relación entre los
conceptos.
Valor: 0.6 pts.
Las líneas empleadas no
fueron utilizadas
adecuadamente dificultando la
relación entre los conceptos y
haciendo confuso el nivel de
jerarquización.
Valor: 0.6 pts.
La información no se
encuentra organizada por
niveles jerárquicos.
Valor: 1.2 pts.
No incluye referencias.
Valor: 0.6 pts.
 Total:

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS.

Lista de cotejo
Modulo:
Plantel: El Zacatal, San Juan Guichicovi Semestre Grupo
Nombre del alumno: Unidad: Actividad:
Docente: Lic. Vladimir Antonio Cabrera

Numero Criterios de valuación Si No

1 Presenta sus ejercicios en una hoja blanca con caratula de presentación
2 Cumple con el espacio utilizado de UNA HOJA para desarrollar sus operaciones
3 Usa las FÓRMULAS vistas para realizar sus procedimientos
4 Realiza sus operaciones por pasos distinguiendo con claridad sus procedimientos
5 En su fotografía enviada pueden distinguirse con claridad las anotaciones realizadas
6 Resolvió los ejercicios en su totalidad
7 Entregó el trabajo en tiempo y forma
Total:

Ponderación máxima: 5pts.


Modulo:
Plantel:
Nombre del alumno:
Docente:
Criterios de evaluación
Contenido 30% El cuadro
sinóptico incluye los elementos
conceptuales y de información
que permiten la comprensión
de la temática.
Organización 20% El cuadro
sinóptico se encuentra
presentado de manera
ordenada con respecto a un
criterio preestablecido.
Representatividad 30% Los
principales conceptos se
encuentran presentados en el
esquema.
Relación 20% Los conceptos
están relacionados unos con
otros de manera lógica
El Zacatal, San Juan Guichicovi
Lic. Vladimir Antonio cabrera
Excelente
Relación 20% Los conceptos
están relacionados unos con
otros de manera lógica. Valor:
3 pts.
La organización es óptima y se
realizó con respecto a los
criterios propios del recurso en
un 100%..
Valor: 2 pts
Se encuentran presentes los
conceptos que dan
representatividad al tema en
un 100% Valor: 3 pts
Los conceptos están
relacionados de manera lógica
en un 100%. Valor: 2 pts.
Rubrica para evaluación
Mapa Cuadro Sinóptico
Bueno
Carece de los elementos
generales y específicos
indispensables en un 25 %Valor:
2.7 pts.
La organización es óptima y se
realizó con respecto a los
criterios propios del recurso en
un 100%. Valor: 1.8 pts
Se encuentran presentes los
conceptos que dan
representatividad al tema en un
75% Valor: 2.7 pts.
Los conceptos están
relacionados de manera lógica
en un 75%. Valor: 1.8 pts
Semestre Grupo
Unidad: Actividad:
Nivel de desempeño
Regular Suficiente Debe mejorar Puntaje
Carece de los elementos Carece de los elementos Carece de los elementos
generales y específicos generales y específicos indispensables solicitados
indispensables en un indispensables en un 75% Valor: 1.8 pts
50%Valor: 2.4 pts. Valor: 2.1 pts.
La organización se realizó La organización se realizó La organización del
con respecto a los criterios con respecto a los criterios cuadro sinóptico no es
en un 50%. Valor: 1.6 pts. en un 25%. Valor: 1.4 pts. adecuada. Valor: 1.2 pts.
Se encuentran presentes los Se encuentran algunos
conceptos que dan Se encuentran presentes conceptos, aunque poco
representatividad al tema en los conceptos que dan relevantes al tema Valor:
un 50%. representatividad al tema 1.8 pts.
Valor: 2.4 pts. en un 25%. Valor:
2.1 pts.
Los conceptos están Los conceptos están Los conceptos no se
relacionados de manera relacionados de manera encuentran mal
lógica en un 50%. Valor: 1.6 lógica en un 25%. Valor: relacionados. Valor: 1.2
pts. 1.4 pts. pts.
Total:
 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN COLLAGE

Lista de cotejo
Modulo:
Plantel: El Zacatal, San Juan Guichicovi Semestre Grupo
Nombre del alumno: Unidad: Actividad:
Docente: Lic. Vladimir Antonio Cabrera

Numero Criterios de valuación Si No

1 Todas las imágenes tienen relación
2 Utiliza imágenes de alta calidad.
3 El contraste del fondo es bueno
4 El texto está centrado o alineado
5 Utiliza recortes de revistas
6 Hace uso de materiales variados.
7 Ayuda a sus compañeros.
8 Trajo los materiales necesarios para crear el collage (tijeras, goma, etc).
9 Entregó puntualmente.
10 Siguió las instrucciones del docente
Total:

Ponderación máxima: 5pts.


Modulo:
Plantel: El Zacatal, San Juan Guichicovi
Nombre del alumno:
Docente: Lic. Vladimir Antonio cabrera
Criterios de
evaluación
Excelente
Toda la información se presenta de
manera armónica y crea un impacto
visual que facilita la comprensión de los
Legibilidad 10
eventos, presentados. . Valor: 1 pts.
%
Escala 20% Todo el período de tiempo estudiado se
presenta organizado por intervalos, lo
que permite identificar y comprender
con claridad los eventos que
sucedieron en el lapso de tiempo
estudiado. (El docente puede
especificar el intervalo de tiempo ya
sea por siglo, década, año, mes, etc.
De acuerdo al periodo a estudiar)
Valor: 2 pts
Dirección 10 % Todos los eventos estudiados se
presentan sobre una línea que
enmarca una flecha de inicio y final que
permite visualizar la orientación del
tiempo y permiten visualizar los
eventos anteriores y posteriores del
periodo que se está estudiando. Valor:
1 pts
Temporalidad y Se presentan todos los eventos
espacialidad importantes para entender en periodo
20% de tiempo a estudiar. Además, se
incluyen todas las fechas y lugares en
donde ocurrieron los hechos. (El
docente puede especificar un máximo o
Rubrica para evaluación
Línea del tiempo
Bueno
La información se presenta de
manera clara, haciendo posible la
comprensión del periodo de tiempo
estudiado. Valor: 0.9 pts.
La información presentada se
estructura por intervalos de tiempo,
que permiten identificar con
claridad el periodo estudiado.
Valor: 1.8 pts
Los eventos estudiados se
encuentran colocados sobre una
línea en la que se integran flechas
de inicio y final del periodo
estudiado. Valor: 0.9 pts.
Se omiten algunos de los eventos
importantes, pero son suficientes
para entender el periodo a
estudiar, y cada uno de estos
incluye la fecha y el espacio en
donde ocurrieron. Valor: 1.8 pts
Semestre
Unidad:
Nivel de desempeño
Regular
La información presentada
cuenta con algunas
deficiencias en su
organización, dificultando la
comprensión del contenido
Valor: 0.8 pts.
Se presentan algunos
errores en la estructura de
los intervalos de tiempo lo
que hace confuso identificar
los eventos más importantes
del periodo estudiado.
Valor: 1.6 pts.
La fechas y eventos se
encuentran sobre una línea
y además se plasman las
flechas que indican la
dirección del tiempo, pero
estas no se resaltan, por lo
que no es posible
identificarlas con claridad.
Valor: 0.8 pts.
Se presentan la mayoría de
los eventos importantes a
estudiar, y estos incluyen las
fechas y el espacio en
donde ocurrieron. Valor: 0.8
pts.
Grupo
Suficiente
La información presentada
cuenta con deficiencias en
su organización, por lo
que no se puede
identificar con claridad el
tema central de estudio.
Valor: 0.7 pts.
El periodo de tiempo
estudiado presenta
deficiencias en la
organización de los
intervalos de tiempo, lo
que hace confuso
comprender la sucesión
de los eventos estudiados.
Valor: 1.4 pts.
Las fechas y eventos se
encuentran plasmados
sobre una línea, pero no
se presentan las fechas
que enmarque el inicio y
final del tiempo estudiado.
Valor: 0.7 pts.
Los eventos presentados
no son del todo relevantes
y algunos omiten las
fechas y lugar en donde
ocurrieron. Valor: 0.7 pts.
Actividad:
Debe mejorar Puntaje
La información no se presenta
de manera estructurada por lo
que hace imposible que se
pueda identificar con claridad
los eventos estudiados. Valor:
0.6 pts
La información presentada no
se organiza por intervalos de
tiempo, por lo que resulta difícil
identificar y comprender el
periodo de tiempo a estudiar.
Valor: 1.2 pts.
Los eventos estudiados no se
presentan sobre una línea,
además de no incluir flechas
de marquen la dirección del
tiempo. Valor: 0.6 pts.
No se presentan los eventos
más relevantes del periodo
estudiado, quedando
incompleto el trabajo. Valor:
0.6 pts.
 mínimo de eventos de acuerdo con el
periodo de tiempo a estudiar) Valor: 2
pts.
Creatividad 20 Todos los elementos utilizados para
% presentar la información son
visualmente atractivos, con fondos y
letras en colores armónicos, además se
incluyen imágenes. (El docente en caso
de requerirlo puede establecer un
mínimo y máximo de imágenes). Valor:
2 pts.
Referencias Incluye por lo menos dos referencias
en formato APA, según estipula el
manual.
Valor: 1 pts.
La línea del tiempo utiliza Los elementos de diseño Se cuentan con pocos El trabajo no presenta
atractivos visuales que permiten utilizados son básicos, pero elementos para resaltar la elementos que ayuden a
resaltar la información, incluyendo se incluyen las imágenes información, además de resaltar la información,
imágenes que ayudan a necesarias para ayudar a incluir pocas imágenes. además de no incluir
complementar el trabajo. Valor: reforzar la información. Valor: 1.4 pts. imágenes. Valor: 1.2 pts.
1.8 pts. Valor: 1.6 pts.
Incluye una referencia en formato Incluye dos referencias, pero incluye una referencia, No incluye referencias.
APA. el formato no es APA. pero el formato no es Valor: 0.6 pts.
Valor: 0.9 pts. Valor: 0.8 pts. APA.
Valor: 0.7 pts.
Total:
 Rubrica para evaluación
Cuadro comparativo
Modulo:
Plantel: El Zacatal, San Juan Guichicovi Semestre Grupo
Nombre del alumno: Unidad: Actividad:
Docente: Lic. Vladimir Antonio cabrera

Criterios de evaluación Nivel de desempeño

Excelente Bueno Regular Suficiente Debe mejorar Puntaje
Tema general para El cuadro presenta el título Es posible identificar un título El título utilizado se El título que se El cuadro no presenta
comparar 10% oportuno y completo para que corresponde al tema a muestra incompleto, por presenta no está un título, por lo que no
entender el tema a estudiar. Valor: 0.9 pts. lo que resulta confuso completo por lo que es posible identificar el
comparar. Valor: 1 pts. entender el tema central a resulta complicado tema a comparar.
comparar. Valor: 0.8 pts. entender el tema Valor: 0.6 pts.
general a comparar.
Valor: 0.7 pts.
Legibilidad 10% Toda la información se La información se presenta La información presenta La información presenta La información no se
presenta organizada dentro de manera estructurada por deficiencias en su inconsistencias en la encuentra estructurada
de una tabla y su estructura medio de una tabla, con los organización, ya que estructura ya que no se de manera adecuada y
es visualmente armónica, elementos necesarios para resulta confuso pueden identificar con no es posible identificar
para comprender e comprender el tema. Valor: comprender los claridad y a primera con claridad los
identificar todos los 0.9 pts. elementos a comparar vista los elementos a elementos a comparar.
elementos a comparar. dentro de la tabla comparar. Valor: 0.7 Valor: 0.6 pts.
Valor: 1 pts diseñada. Valor: 0.8 pts. pts.
Elementos de comparación Se presentan todos los Se presentan la mayoría de Se omiten algunos Los elementos de Los elementos de
20% elementos de comparación los elementos de elementos de comparación que se comparación que se
para poder entender las comparación y son los comparación, pero son presentan son presentan no son
diferencias y semejanzas suficientes para entender el los necesarios para poder insuficientes para poder suficientes para poder
del tema a comparar. (Se tema a estudiar. Valor: 1.8 entender las similitudes y estudiar el tema. comprender el tema a
sugiere que el docente pts. diferencias del tema de Valor:1.4 pts. comparar Valor: 1.2
especifique los elementos a comparación. Valor: 1.6 pts..
comparar de acuerdo con el pts.
tema y establecer un
máximo o mínimo) Valor: 2
pts.
Características de los Se describen las La mayoría de las Se omiten algunos puntos La mitad de las Las características
elementos de comparación características más características presentadas principales para describir características presentadas no son
30% importantes de los son relevantes, incluyen con precisión los presentadas son suficientemente
 elementos de comparación,
con conceptos claros
incluyendo puntos
significativos para
comprender los eventos a
comparar. Valor: 3 pts.
Organización 10% Toda la información está
organizada por medio de
columnas en las que se lee
la información de manera
vertical. Valor: 1 pts.
conceptos precisos que son
suficientes para entender los
elementos a comparar. Valor:
2.7 pts.
La información se organiza
por medio de columnas y
filas, además es posible leer
la información de forma
vertical. Valor: 0.9 pts.
elementos de relevantes, igualmente relevantes, además de
comparación. Valor: 2.4 se incluyen conceptos incluir conceptos largos
pts. extensos que dificultan e imprecisos. Valor: 1.8
comprender con pts.
claridad los puntos
importantes. Valor: 2.1
pts.
La información se La información se La información no se
presenta por medio de presenta dentro de una presenta estructurada
una tabla, pero se tabla, pero no es dentro de una tabla por
cometen irregularidades posible identificar con medio de filas y
para organizar las claridad la organización columnas por lo que no
columnas con los temas a por medio de las filas y se comprende el tema.
comparar Valor: 0.8 pts. las columnas. Valor: 0.7 Valor: 0.6 pts.
pts.
Total:

Modulo:
Plantel: El Zacatal, San Juan Guichicovi
Nombre del alumno:
Docente: Lic. Vladimir Antonio cabrera
Criterios de
evaluación
Excelente
Calidad de la La maqueta muestra una considerable La maqueta muestra atención en La maqueta muestra algo de La maqueta muestra poca La maqueta fue construida
construcción atención en su construcción. Todos los su construcción. Todos los atención en su construcción. atención
elementos están cuidadosamente y
seguramente pegados al fondo. Sus
componentes están nítidamente
presentados con muchos detalles. No
hay marcas, rayones o manchas de
pegamento. Nada cuelga de los
bordes. Valor: 2 pts.
Atención al El estudiante da una explicación
tema razonable de cómo cada elemento en
la maqueta está relacionado al tema
asignado. Para la mayoría de los
elementos, la relación es clara sin
ninguna explicación. Valor: 2 pts.
Creatividad Todos de los objetos usados en la
maqueta reflejan un excepcional grado
de creatividad del estudiante en su
creación y/o exhibición. Valor: 2 pts.
Tiempo y El tiempo de la clase fue usado
esfuerzo sabiamente. Mucho del tiempo y
esfuerzo estuvo en la planeación y
diseño de la maqueta. Es claro que el
estudiante trabajó en su hogar así
como en la escuela. Valor: 1 pts.
Rubrica para evaluación
Maqueta
Bueno
elementos están cuidadosamente y
seguramente pegados al fondo.
Sus componentes están
nítidamente presentados con
algunos detalles. Tiene algunas
marcas notables, rayones o
manchas de pegamento presentes.
Nada cuelga de los bordes Valor:
1.8 pts.
El estudiante da una explicación
razonable de cómo la mayoría de
los elementos en la maqueta están
relacionados con el tema asignado.
Para la mayoría de los elementos,
la relación está clara sin ninguna
explicación. Valor: 1.8 pts.
Varios de los objetos usados en la
maqueta reflejan la creatividad del
estudiante en su creación y/o
exhibición. Valor: 1.8 pts.
El tiempo de la clase fue usado
sabiamente. El estudiante pudo
haber puesto más tiempo y
esfuerzo de trabajo en su hogar.
Valor: 0.9 pts.
Semestre
Unidad:
Nivel de desempeño
Regular
en
Todos los elementos están
seguramente pegados al
fondo. Hay unas pocas
marcas notables, rayones o
manchas de pegamento
presentes. Nada cuelga de
los bordes. Valor: 1.6 pts.
El estudiante da una
explicación bastante clara de
cómo los elementos en la
maqueta están relacionados
al tema asignado. Valor:
1.6. pts.
Uno u dos objetos fue hecho
o personalizado por el
estudiante, pero las ideas
eran típicas más que
creativas. Valor: 1.6 pts.
El tiempo de la clase no fue
usado sabiamente. El
estudiante pudo haber
puesto más tiempo y
esfuerzo de trabajo en su
hogar. Valor: 0.8 pts.
Grupo
Actividad:
Suficiente Debe mejorar Puntaje
su descuidadamente, los
construcción. Ausencia de elementos parecen estar
elementos. Algunos los "puestos al azar". Hay piezas
elementos no están sueltas sobre los bordes.
seguramente pegados al Rayones, manchas, rupturas,
fondo. Hay marcas bordes no nivelados y /o las
notables, rayones o marcas son evidentes Valor:
manchas de pegamento 1.2 pts.
presentes. Existen
elementos que cuelgan de
los bordes. Valor: 1.4
pts.
El estudiante da una Las explicaciones del
explicación breve e estudiante son vagas e ilustran
insegura de cómo los su dificultad en entender cómo
elementos en la maqueta los elementos están
están relacionados al tema relacionados con el tema
asignado. Valor: 1.4 pts. asignado. Valor: 1.2 pts.
Un objeto fue hecho o El estudiante no hizo o
personalizado por el personalizó ninguno de los
estudiante, pero las ideas elementos en la maqueta.
poco creativas. Valor: 1.4 Valor: 1.2 pts.
pts.
El tiempo de clase Pocos componentes reflejan
ocasionalmente fue usado una representación auténtica
sabiamente, pero el del tema asignado. El diseño
estudiante no realizó de la maqueta está bien
trabajo adicional en su organizado. Valor: 0.6 pts.
hogar. Valor: 0.7 pts.
 Total:

Rubrica para evaluación

Mapa (croquis)
Modulo:
Plantel: El Zacatal, San Juan Guichicovi Semestre Grupo
Nombre del alumno: Unidad: Actividad:
Docente: Lic. Vladimir Antonio cabrera

Criterios de Nivel de desempeño

evaluación
Excelente
ESTRUCTURA DEL La presentación de la información favorece su
MAPA 35% comprensión. Se ven claramente el título, la
leyenda y la fuente ubicada en su lugar
correcto correspondiente.. Valor: 2 pts.
CONTENIDO 35% El contenido es rico, apareciendo todos los
aspectos requeridos. Los territorios están
correctamente ubicados en su lugar en el
mapa Valor: 2 pts.
COLORES 15% Los colores figuran en la leyenda
acompañando a su respectivo imperio colonial
y su aplicación al mapa es correcta. Valor: 2
pts.
CREATIVIDAD 15% El mapa es bonito y original. Resulta muy
atractivo y ha añadido elementos adecuados
de manera voluntaria. Valor: 1 pts.
Bueno
La presentación de la información se
comprende en general, aunque se
observa alguna información confusa. Se
ve que están presentes los elementos
clave (título, leyenda y fuente) pero falta
algo o no está completo del todo o bien
colocado Valor: 1.8 pts.
El contenido es adecuado, apareciendo
casi todos los aspectos requeridos. La
mayoría de los territorios están bien
ubicados en el mapa, aunque hay algún
error puntual. . Valor: 1.8 pts.
Los colores figuran en la leyenda
acompañando a su respectivo imperio
colonial pero su aplicación al mapa no es
correcta o faltan territori os por colorear.
Valor: 1.8 pts.
El mapa es bonito. Resulta atractivo, pero
no ha añadido nada nuevo o extra en la
tarea. Valor: 0.9 pts.
Regular
La presentación de la información no
favorece su comprensión. No está
presentes alguno de los elementos claves
o, si lo están, no están completos o bien
ubicados. Valor: 1.6 pts.
No aparecen todos los aspectos requeridos
y/o la información es demasiado escasa. No
toda la información es pertinente y
adecuada. Hay muchos territorios que no
están correctamente ubicados en su lugar
correspondiente. Valor: 1.6. pts.
Los colores no figuran en la leyenda
acompañando a su respectivo imperio
colonial y su aplicación al mapa es
equivocada y escasa. Faltan muchos
territorios por colorear Valor: 1.6 pts.
El mapa es correcto. Resulta
suficientemente atractivo y presenta lo
mínimo exigible en las instrucciones de la
tarea. Valor: 0.8 pts.
Suficiente Puntaje
La información es altamente
confusa, no siguiendo ninguna
estructura lógica que
favorezca su comprensión. No
aparece ninguno de los
elementos básicos solicitados
o, si aparece alguno, está mal.
. Valor: 1.4 pts.
La información no es suficiente
para comprender el contenido
requerido. O faltan aspectos
muy importantes del
contenido. Los territorios
escasean o están mal
ubicados en el mapa.. Valor:
1.4 pts.
Los colores no figuran en la
leyenda acompañando a su
respectivo imperio colonial y
no se han aplicado al mapa.
Faltan todos o casi todos los
territorios por colorear Valor:
1.4 pts.
El mapa no es bonito ni
original. No solo no ha añadido
nada sino que no ha cumplido
con ningún parámetro de los
exigidos en la tarea. Valor: 0.7
pts.
Total: