SESIÓN DE APRENDIZAJE

AGRUPANDO ANDO, LUEGO MULTIPLICANDO, (SUMAS REPETITIVAS)

I. DATOS INFORMATIVOS:
GRADO Y
I. E. ÁREA DURACIÓN BIMESTRE FECHA DOCENTE
SECCIÓN
UOVANA ZAVALETA
El INDOAMERICANO Matemática 5° B 90 min IV 23/05/2023
LOLOY

II. PROPOSITO: Los estudiantes resolverán problemas de multiplicación, aplicando la estrategia de sumas repetitivas
y la propiedad distributiva
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

DESEMPEÑO INST.
COMPETENCIA CAPACIDAD PRECISADO EVIDENCIAS CRIT. DE EVAL. EVAL
-Traduce cantidades a Traduce una o más Resuelve Aplica la estrategia
RESUELVE expresiones numéricas acciones de comparar, problemas de de la suma
PROBLEMAS -Comunica su igualar, repetir y multiplicación repetitiva para
DE
comprensión sobre los repartir cantidades y de de dos cifras, encontrar la
CANTIDAD
números y las dividir una cantidad aplicando multiplicación.
operaciones discreta en partes sumas Aplica la propiedad
-Usa estrategias y iguales; a expresiones repetitivas y distributiva para
E.V.
procedimientos de aditivas y multiplicativas la propiedad resolver el
estimación y cálculo con números naturales distributiva problema.
Argumenta afirmaciones y expresiones aditivas Explica el proceso
sobre las relaciones con fracciones y de la
numéricas y las números decimales; al multiplicación.
operaciones plantear y resolver
problemas.
Competencias Transversales Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Enfoques Transversales Búsqueda de la excelencia.

IV. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA:

PROCESOS M.M.

TIE
MO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
M

PEDAGÓGICOS E.E.
 Da la bienvenida a los estudiantes y realizan la oración.
MOTIVACIÓN Recuerdan la descomposición de números en decenas y unidades.
18 = 10 + 8
Dialogan: ¿Cuántas decenas hay? ¿Cuántas unidades hay?
SABERES Comunica el propósito de la sesión: Hoy resolverán problemas de
INICIO

PREVIOS
multiplicación, aplicando la estrategia de sumas repetitivas y la propiedad
PROPÓSITO distributiva
Comunica la evidencia y los criterios de evaluación.
Eligen las normas de convivencia y bioseguridad que se tendrán en cuenta en
el desarrollo de la sesión.

SITUACION PROBLEMÁTICA
Rosa le cuenta a sus amigos: ¡Amigos! Mi papá me compró 24 sobres de
figuritas para mi álbum. En cada sobre hay un sticker y 3 figuritas ¿Cuántos
stickers y figuritas tengo en total?

COMPRENSION DEL PROBLEMA

Dialogan: ¿Qué situación nos plantea el problema? ¿Cuántos sobres ha recibido
Rosa? ¿Cuántas figuras viene en cada sobre? ¿Cuántos stickers hay en cada sobre?
 BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
Dialogan: ¿Qué podemos hacer para solucionar el problema? ¿Cómo podemos
representar las cantidades del problema? ¿Qué material concreto podemos usar?

REPRESENTACION CONCRETA
Estrategia 1
Usando sumas repetidas y multiplicación.
 Figuritas: 24 sobres con 3 figuritas en cada sobre, o sea, 24 veces 3.

 Stickers: 24 sobres con 1 sticker, o sea, 24 veces 1 entonces 1 × 24

=24

Estrategia 2
Divide un rectángulo en dos partes para calcular y aplica la propiedad
distributiva
 Para las figuras
20 4

GESTIÓN Y
PROCESO

ACOMPAÑA  Para los stickers

MIENTO 20 4
1
(PROCESOS
DIDÁCTICOS)

Dialogan: En el problema la cantidad 24 ¿Qué representa? ¿Por qué se ha dividido la

cantidad 24 en 20 y 4?¿Cuántas figuras hay en total en los 24 sobres? ¿Qué hicimos
para hallar cuantas figuritas hay en los 24 sobres? ¿Cuántos stickers hay?

REPRESENTACION GRAFICA
Desarrolla el problema aplicando la propiedad distributiva.

REPRESENTACION SIMBÓLICA
Explica el proceso de la multiplicación

2 4 X
3
-------------------------
1 2

Dialogan: ¿Qué operaciones aplicaste? ¿Por cuál cifra empiezas a multiplicar?

REFLEXIONA
Dialogan: ¿Cómo solucionaron el problema? ¿Qué propiedad aplicaste? ¿Te fue
fácil o difícil la multiplicación de dos cifras? ¿Cómo solucionaste tus dificultades?
Resolvemos las páginas 27 y 28 del cuaderno de trabajo
METACOG
CIERRE

Dialogan: ¿Qué aprendieron? ¿Para qué nos será útil lo aprendido?; ¿En qué
NI CIÓN
situaciones de la vida cotidiana podemos aplicar lo aprendido?
 ----------------------------------- ---------------------------------
SUBDIRECTORA DOCENTE DE AULA

AREA: MATEMÁTICA GRADO Y SECCIÓN: 5º B FECHA: 23-05-2023

SESION: AGRUPANDO ANDO, LUEGO MULTIPLICANDO, (SUMAS REPETITIVAS)
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
EVIDENCIA: Resuelve problemas de multiplicación de dos cifras, aplicando sumas repetitivas y la propiedad
distributiva
CRITERIOS A EVALUAR
Aplica la estrategia Aplica la Explica el
N NOMBRES COMPLETOS de la suma propiedad proceso de la
° repetitiva para distributiva para multiplicación.
encontrar la resolver el
multiplicación problema.

SI NO SI NO SI NO
01 Alvarado Sánchez Yordan Antoni
02 Blas Celis Nathaly Maricielo
03 Blas Orbegoso Dayssi Jasmín
04 Briones Anhuamán Fernando José
05 Burgos Alvarado Cinthia Natalia
06 Cabrera Rosales Maycol Fabrizio
07 Cárdenas García Oriana Yamileth
08 Criollo García Marcos Paolo
09 Cruz Vargas Joel Benjamín
10 Donato Almendras Jesús Adrián
11 Donato Loyaga Diego Joseph
12 García Cabrera Milder Yadiel
13 García Vega Cory Yandy
14 Gonzales Aguilar Xiomara Alexa
15 Gonzales Cabrera Jhony Jhonatan
16 Hidalgo Alvarado Alejandro Saúl
17 Horna Sánchez Jaasiel Madai
18 López Reyes Darsy Xiomara
19 Marín Arteaga Darlín Belkiara
20 Mendocilla Carranza Milena Brigith
21 Mestanza Mosqueira José Fabricio
22 Murga Guerrero Jared Iván
23 Olano Pérez Esmeralda Abigail
24 Orbegoso Hilario Adina Samai
25 Ramírez Lázaro Brayan Jair
26 Reyes López Alexander Smith
27 Rodríguez Argomedo Denis Yoel
28 Rodríguez Sánchez Cristhopher Y.
29 Rubio Reyes Luana Anthonela
30 Ruiz Fernández Dayana Xiomara
31 Toribio Jara Francis Marlon
32 Vásquez Geldres Angie Maricielo
33 Villarreal Bazán Yoselin Xiomara