Propuesta Didáctica N° 3

Escuela N°4016. Maestra Jacoba Saravia

Docente: Ivana Andrea Parada _ Josefina Caillou _ Silvia Liliana Gonza

Año: 2° Sección: A – B – C Turno: Mañana

Área: Ciencias Naturales

Fecha de presentación: Desde: Hasta:

EJES:
Los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios.
Contenidos:
 Diversidad animal en los ambientes terrestres, aeroterrestre y acuático.
 Ciclo de vida de animales ovíparos y vivíparos.
 Requerimientos básicos para el desarrollo: agua, aire y nutrientes.
 Diversidad de estructuras utilizadas en el desplazamiento con relación al ambiente donde viven.

Objetivos:
 Reconoce los animales según su hábitat.
 Identifica los medios de locomoción de los animales.
 Reconoce los animales vivíparos y ovíparos.
 Identifica el ciclo de vida de los seres humanos.
 Diferencia los animales según sus características nutricionales.
 Participar de manera espontánea en situaciones comunicativas, respetando los turnos de intercambio.

Competencia:
 Dialogar, conversar y formular preguntas para comprender.
 Expresar opiniones e ideas sobre situaciones vinculadas al tema que se trate.
 Despertar el interés por la lectura, escritura, la comprensión y producción de texto.
 Identificar una gran diversidad de seres vivos que poseen características, formas de comportamiento y modo de
vida relacionado con el ambiente en que viven.

Estrategias:
 Empleo de estrategias lúdicas para abordar saberes.
 Empleo de recursos visuales. Conversación guiada para analizar situaciones.
 Exploración y uso de distintos portadores de textos.
 Lluvia de ideas. Lectura comprensiva.
 Intercambio con otras puestas en común.
 Aplicación de estrategias de lectura. Observación y escucha de producciones orales para comentar.
 Recuperar la escritura con distintos propósitos.
 Aprendizaje colaborativo. Actividades diferenciadas.
Secuencias de Actividades
Dia 1
Tema: Características de los seres vivos. Cambios.
Inicio
 Se iniciará la clase presentando la siguiente imagen e interrogante

o ¿Qué tienen en común los seres vivos?

 Luego de haber analizado y concluido esta actividad la docente explicará lo siguiente
Desarrollo

Cierre
 Puesta en común por el grupo de clase.
Día 2
Tema: Características de los seres vivos. Distintas formas de nacer.
Inicio
 Se continuará la clase presentando una lámina donde se podrá indagar los saberes previos de los niños/as.

o ¿Cuáles son los animales ovíparos y vivíparos? Ejemplos

o ¿Cuál es la diferencia entre un animal ovíparo y vivíparo?
 Una vez analizada y desarrollada esta actividad de les explicará lo siguiente.
Desarrollo
Cierre
Día 3
Tema: Ciclo de vida de animales ovíparos y vivíparos.
Inicio
 Se iniciará la clase presentando una imagen e indagando las ideas previas.

o ¿Qué etapas componen el ciclo vital de los seres vivos?

 Una vez analizada y concluida esta actividad se les explicará lo siguiente
Desarrollo
Cierre

Día 4
Tema: Diversidad de animales en los ambientes terrestre, aeroterrestre y acuáticos.
Inicio
 Indicaré la clase presentando una imagen, donde se podrá indagar los saberes previos de los estudiantes.
 Observá, pensá y escribí dos animales que vivan en distintos ambientes.
 Nombra otros ejemplos.
 Luego de la puesta en común, se registrará las hipótesis aportadas por los alumnos, explicando lo siguiente.
Desarrollo
Cierre
 Coloreá las letras que forman la palabra representada por el dibujo.
 Escribí la palabra completa.
 Pensá y escribí oraciones.
Día 5
Tema: Diversidad de estructuras utilizadas en el desplazamiento con relación al ambiente donde viven.
Inicio
 Se presentará láminas con diferentes clases de animales. Luego se indagará los conocimientos previos.

o ¿Cómo se desplazan los animales y por qué?

o ¿Por qué se desplazan los animales?
 Una vez analizada y concluida la actividad, se les explicará lo siguiente
Desarrollo
Cierre
Día 6
Tema: Estructura utilizadas para su protección.
Inicio
 Continuaré la clase presentando el siguiente interrogante acompañado por una imagen.
o ¿Qué cubre el cuerpo de los animales?

 Una vez analizada y concluida esta actividad, se les explicará:

Desarrollo

Cierre
 Elabora lindas oraciones con los animales y los distintos tipos de cobertura.
Día 7
Tema: Requerimientos básicos para el desarrollo: agua, aire y nutrientes.
Inicio
 Se comenzará la clase pegando en el pizarrón imágenes de animales y el ser humano. Luego se colocará la
pregunta:
o ¿Qué le darías de comer a estos seres vivos?

 Luego de haber concluido esta actividad se les explicará lo siguiente:

Desarrollo

Cierre
 Busca en la sopa de letras los siguientes nombres de animales
 Coloreá con diferentes colores las palabras
 Escribí oraciones indicando cual es el alimento de cada ser vivo
Día 8
Tema: Afianzamiento de los temas dados