PROPUESTA AULICA

ESCUELA N°: 4661 Hogar Escuela “Carlos Guido Spano”

AREA: CIENCIAS NATURALES
GRADO: 2° SECCION: “B” TURNO: TARDE
DOCENTE: Sonia del Valle Arjona
FECHA DE PRESENTACION:

Objetivos:
 Identificar y utilizar apropiadamente diversas herramientas,
reconociendo su importancia en el logro efectivo de tareas
específicas.
 Diferenciar y caracterizar propiedades de los materiales
 Relacionar la herramienta con una tarea específica dentro del
oficio.
Contenidos
 Los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios.
 Diversidad de plantas en los ambientes terrestres y acuáticos.
 Ciclo de vida. Requerimientos básicos para el desarrollo: luz,
agua, aire y nutrientes.
 Diversidad en las formas de dispersión de semillas: por acción
del viento, del agua y de los animales.

Estrategias
 Observación experimentación, utilizando nuestros sentidos para
identificar
 Observación de objetos cotidianos.
Día 1:
Inicio
La clase se llevará a cabo recordando lo que hemos aprendido en primer grado sobre los
FACTORES BIÓTICOS Y ABIÓTICOS. Seguidamente se les presentará el vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=_W2NuihVz2M el cual les explicará el contenido a
abordar.

Desarrollo
Posteriormente los alumnos deberán tomar nota en sus respectivos cuadernos de un breve
concepto:

Los seres vivos: son aquellos que tienen vida, nacen, crecen, se
reproducen y mueren; Ejemplo: seres humanos, animales y plantas.
La materia inerte: es aquella cosa que no tienen vida, es decir no
nacen, no se alimentan, es el caso de las rocas, agua, juguetes, entre
otros.

 SERES VIVOS: FACTORES BIÓTICOS.

 SERES NO VIVOS: FACTORES ABIÓTICOS.
 BIÓTICOS: VIDA.
 ABIÓTICOS: SIN VIDA.

 Actividades:
 – Corta las figuras y pega en los cuadros según corresponda.

¿Qué necesitan los seres vivos?

 ¿Cuáles son las características de la materia inerte?

Cierre
Para finalizar la clase los alumnos deberán responder lo siguiente:

 ¿EN QUÉ SE PARECEN LOS SERES VIVOS?

_________________________________
Día 2:
Inicio
Para dar comienzo a la clase se retomará lo de la anterior.

Se les presentará las siguientes imágenes a donde podrán observar que los seres vivos
necesitan de elementos sin vida para poder vivir.

EJEMPLOS:

LAS PLANTAS NECESITAN DEL SUELO PARA CRECER. ALGUNOS ANIMALES NECESITAN DEL
AGUA PARA
. DESPLAZARSE DE UN LUGAR A
OTRO.

Desarrollo
Luego los estudiantes realizarán la siguiente actividad:

 Pensá y escribí para qué necesitan los seres vivos de estos elementos sin vida:
 EL AIRE

EL AGUA

EL
SUELO

Cierre

 Para concluir con la clase los alumnos realizarán la siguiente actividad:

 Escribe cinco (5) seres vivos y (5) seres inertes.

SERES VIVOS SERES INERTES

Día 3:
Inicio
Retomamos lo de la clase anterior.

Seguidamente realizamos la siguiente actividad:

 Pinta solo los seres vivos.

Desarrollo
Continuamos trabajando:

 Busca imágenes de materia inerte y pega en tu cuaderno.

Cierre
Para concluir con la clase realizaran la siguiente actividad:

 Busca en la sopa de letras tres seres vivos y tres materias inertes.

Día 4:
¿Cómo se mueven los animales?
Se presentarán diferentes imágenes de animales

¿Saben cómo se desplazan, cómo se trasladan de un lado?

Los animales usan diferentes extremidades para desplazarse según el medio en el que
vivan.
Existen diferentes ambientes:
*ACUÁTICO
*AÉREO-TERRESTRE
*TERRESTRE
Se les solicita que cada uno busque y recorte diferentes animales. Luego que piense
donde viven cada uno.
Después pegar los animales en las columnas según su habitad, el lugar donde viven

Día 5:
Recordamos la clase anterior
Completo las oraciones con la palabra que corresponde.
¿Con qué se mueven?
¿Cómo se mueven los animales?¿cómo se desplaza un pájaro?¿y una tortuga?
Anota en este espacio lo que pienses.
………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….

Día 6:
Leemos el siguiente texto:
 1. Luego de leer completar las siguientes oraciones.
• LAS PATAS DE LO FELINOS SON……………………………..Y………………………… PARA
………………………………
• LOS COCODRILOS Y …………………………..TIENEN PATAS……………………………………………
• LAS ………………..DE LOS PATOS TIENEN………………………………QUE LOS AYUDA A
EMPUJAR EL………………………………..
• LAS ……………….DE LOS ……………………………..TIENEN MÚSCULOS MUY FUERTES.
• LAS AVES TIENEN ……………..CUBIERTAS DE ………………QUE LAS AYUDAN A …………………
2. Marca con una X según corresponda