Universidad Nacional de Asunción

Facultad de Filosofía
Carrera Ciencias de la Educación

PRIMER

CURSO
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Facultad de Filosofía
Carrera Ciencias de la Educación

ASIGNATURA: Práctica Profesional Supervisada I

CURSO: 1° AÑO:

PERÍODO DE OBSERVACIÓN:

PROFESOR/A: Lic.

PLAN - EXPLORACIÓN DE LA REALIDAD EDUCATIVA

IDENTIFICACIÓN

-Institución:
-Director/a:
-Periodo de realización del diagnóstico:
-Estudiante/s:
-Turno: Horario:

FUNDAMENTACIÓN

Qué se va hacer?
Para qué se hace el conocimiento institucional?
Cómo se va hacer?

OBJETIVO GENERAL

¿Qué se va lograr con la implementación del diagnóstico institucional?

-Conocer la realidad institucional en sus diferentes dimensiones

-Realizar un diagnóstico institucional para conocer la realidad de ...

OBJETIVOS

¿Qué se va lograr con la implementación del diagnóstico institucional?

- Conocer la realidad institucional en sus diferentes dimensiones
- Realizar un diagnóstico institucional para conocer la realidad de…

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DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES EN EL TIEMPO

Objetivos específicos Actividades a desarrollar CRONOGRAMA

V-METODOLOGÌA

VI-INSTRUMENTOS A SER APLICADOS

EVALUACIÓN DEL PLAN DE OBSERVACIÓN

Indicadores de evaluación Puntaje P. Logrados

Respeta los requerimientos formales (estructura del Plan):
Pertinencia de la Fundamentación:
Pertinencia de los objetivos:
Coherencia de las acciones con los objetivos:
Coherencia de las acciones planteadas y los plazos
establecidos
Entrega en tiempo establecido:
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INSTITUCIÓN:……………………………………………..
DIRECTOR/A:………………………………………………
TUTOR/A:…………………………………………………..
ESTUDIANTE/ES PRACTICANTE/S:
A-2
1…………………………………………………………………
2…………………………………………………………………

CUESTIONARIO PARA DOCENTES

El presente cuestionario pretende recabar informaciones sobre aspectos académicos de la
Institución, y forma parte del diagnóstico que realiza el estudiante de la Carrera Ciencias de la Educación
de la Facultad de Filosofía- UNA, para conocer la institución.
Le solicitamos responda al cuestionario marcando con una X según corresponda a las repuestas:

I. DIMENSIÓN: ADMINISTRATIVO OPERATIVO SÍ NO A OBS.

VECES
1. ¿Participó en la elaboración del Proyecto Educativo Institucional?

2-¿Los objetivos planteados en el PEI dan respuestas a tas necesidades

institucionales actuales?
3-¿Utilizas el Proyecto Educativo Institucional como guía para la
gestión de actividades del proceso de enseñanza-aprendizaje?
4-¿La. Institución cuenta con normativas claras?
5-¿La comunidad educativa cumple con las normativas de la Institución?

6-¿Cumple Ud. con las normativas de la Institución?

7-¿La Institución cuenta con mecanismos consensuado de difusión de la

información?
8-¿La información institucional se entrega a tiempo?

9-¿Las actividades de la Institución se planifican en forma conjunta?

10-¿La comunidad educativa respeta los canales de comunicación?

ll - DIMENSIÓN: PEDAGÓGICO CURRICULAR

1-¿Presenta su plan o propuesta pedagógica a los estudiantes al inicio

del año?
2-¿Elabora el Plan de Clases teniendo en cuenta los momentos
didácticos?
3-¿Utiliza metodologías que posibilita la construcción de aprendizajes?

4-¿Para el desarrollo de las clases utiliza recursos didácticos?

5-¿Utiliza instrumentos de evaluación para obtener información

válida?
6-¿Verifica [os resultados de las pruebas en clase?

7-¿Utiliza los resultados de las evaluaciones para reorientar el

aprendizaje?
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8-¿Comparte con los estudiantes los indicadores criterios de
evaluación para 'os trabajos prácticos?
9-¿Controla los trabajos prácticos acorde a indicadores planteados al
alumno?
10-¿Asiste a cursos de capacitación en el área de su competencia?

11-¿Ejecuta con los estudiantes proyectos educativos para el nivel?

12-¿Intercambia experiencias educativas o de otra índole pares?

13-¿Realiza propuestas de mejoras?

14-¿Entrega en tiempo los documentos pedagógicos dirección

institucional?
III. DIMENSIÓN: ADMINISTRATIVO FINANCIERO
1.¿La institución cuenta con materiales didácticos suficientes para la
utilización en el proceso enseñanza-aprendizaje?
2. ¿Existen medios tecnológicos para la enseñanza?
3. ¿Existen textos suficientes 'en la biblioteca?
IV. DIMENSIÓN: COMUNITARIO
1. ¿La Institución ejecuta proyectos educativos de desarrollo
comunitario en base a necesidades detectadas?
2. ¿La Institución tiene en cuenta la evaluación de los proyectos para
reorientar sus acciones?
3. ¿Organiza con sus alumnos visitas pedagógicas a instituciones de
diferentes sectores de 'a comunidad?
4. ¿Existe una comunicación fluida con las instituciones de la
comunidad?

_____________________________
Firma del Docente

Obs.: sello de la Institución

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Guía de Observación de clase

Institución .____________________________________________________________
Profesor/a Guía: ____________________________________________________
Asignatura:________________________________________________________
Hora: _____:_____Fecha:_____/_____/_____Curso:_______________________
Carrera:_________________________________________________________________
Estudiante-Practicante:_______________________________________________
Propósito: Evidenciar una apreciación clara de lo observado en la sala de clases, a través de la
siguiente grilla.

Escala Valorativa: Excelente (5) MB (4) B (3) Deficiente (2) Muy deficiente (1)
INDICADORES APRECIACIÓN
Ambiente e infraestructura
1 Ambiente de la aula
2 Ubicación de la clase
3 Iluminación y ventilación del aula
4 Dimensión del aula acorde al Número de Alumnos
5 Mobiliarios acorde al número de alumnos
Personalidad Docente
6 Apariencia Personal
7 Vocabulario que utiliza durante el desarrollo de clase
8 Habilidad en la comunicación con su grupo Çlase
9 Dominio de Grupo
Planeamiento
10 Plan utilizado: diario-semanal
Estructura básica de la planificación (Contempla
11 CapacidadesIndicadores — Inicio-Desarrollo-Cierre)
12 Técnica Empleada
13 Recursos auxiliares
14 Relación de los contenidos tratados con otras asignaturas
15 Adecuación del tiempo destinado para el desarrollo de la clase.
Evaluación (Los procedimientos de evaluación planteadas son
16 apropiados)
Clima del aula
17 Aplica normas claras de convivencia
18 Modera la disciplina
19 Genera espacios para la participación espontanea de los
alumnos
20 Utiliza los materiales didácticos y el espacio

_____________________________
Firma del Docente

Obs.: sello de la Institución

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INSTITUCIÓN:.................................................................................................
DIRECTOR/A: ……………………………………………………………….
Fecha :.,....................................................................................................
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INSTITUCIÓN:.................................................................................................
DIRECTOR/A: ……………………………………………………………….
Fecha :.,....................................................................................................

ENCUESTA PARA EL DIRECTOR/A

Esta guía de entrevista pretende recabar informaciones de diferentes aspectos de la Institución, y

forma parte del diagnóstico que realiza el estudiante de la Lic. en Ciencias de la Educación de la Facultad
de Filosofía- UNA, para conocer dicha institución.

I - DIMENSIÓN: ORGANIZACIONAL - OPERATIVO

1. ¿La institución cuenta con un Proyecto Educativo Institucional?
SÍ ( ) No ( )

2. ¿El Proyecto Educativo Institucional fue elaborado de manera conjunta con la comunidad
eductiva?

SI ( ) NO ( )

3. ¿En qué medida se tiene en cuenta el Proyecto Educativo Institucionalpara tomar decisiones?
Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )

4. ¿Qué estrategias utiliza para verificar la implementación del Proyecto educativo Institucional?
Entrevista ( ) Encuesta ( )
Otros ( ) Especificar:_____________________________________________________________

5. ¿Cuáles son los mecanismos de comunicación utilizados para difundir las informaciones
institucionales?

MEMOS ( ) Notas ( ). Otros ( ) Especificar:_______________________________

6. ¿La comunidad educativa conoce los canales correspondientes de comunicación?

SÍ ( ) No ( )

ll - DIMENSIÓN: PEDAGÓGICO CURRICULAR

1. ¿Cómo acompaña la implementación del enfoque pedagógico-curricular?
Con Asesorías ( ) Con Requerimientos Documentales ( )
Otros ( ) Especificar:_____________________________________________________________

2. ¿Cómo propicia la actualización y capacitación docente?

Con entrevistas ( ) De Becas/medias Becas ( )

Otros ( ) Especificar:_____________________________________________________________
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3. ¿Cada cuánto tiempo evalúa el desempeño docente? :

Anual ( ) Mensual ( ) Semanal ( ) Según Necesidad ( )

4. ¿Con qué frecuencia convoca a una reunión de trabajo a

Anual ( ) Mensual ( ) Semanal ( ) Según Necesidad ( )

5. ¿El nivel de desempeño laboral del personal?

Excelente ( ) Muy bueno ( ) Bueno ( ) Regular ( )

III. DIMENSIÓN: ADMINISTRATIVO FINANCIERO

1. ¿Los fondos que utiliza para contar con los recursos y equipamientos para la institución provienen?

Del Estado ( ) Fondos Privados ( ) Autogestión ( )

2. ¿Los recursos y equipamientos con que cuenta la institución son suficientes y adecuados para el
proceso enseñanza-aprendizaje?
SÍ ( ) No ( ) Por qué?_______________________________________________

3. ¿ La infraestructura es adecuada para la población de estudiantes con que cuenta la institución

SÍ ( ) No ( ) Por qué?_______________________________________________

IV. DIMENSIÓN: COMUNITARIO

1. ¿La institución cuenta con Proyectos enfocados hacia la comunidad?
SÍ ( ) No ( ) Por qué?_______________________________________________

2. ¿Qué estrategias utiliza para verificar que el desarrollo de los proyectos comunitarios cumpla con
los objetivos de [a institución?
Entrevista ( ) Encuesta ( )
Otras ( ) Especificar:_____________________________________________________________
3. ¿Considera que e',sistema de comunicación con otras instituciones es efectiva?

SÍ ( ) No ( ) Por qué?_______________________________________________

4. ¿Qué mecanismos utiliza para verificar Ea efectividad de las interacciones de los docentes con [a
comunidad?
Entrevista ( ) Sondeo de Opinión ( )
Otras ( ) Especificar:_____________________________________________________________
5. El servicio que presta la institución a la comunidad es considerada como:

Muy Bueno ( ) Bueno ( ) Regular ( ) Debe Mejorar ( )

___________________________
Firma y sello de la Dirección

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INSTITUCIÓN:.................................................................................................
DIRECTOR/A: ……………………………………………………………….
Estudiantes – practicante: 1……………………………………………………..
2……………………………………………………..

LISTA DE COTEJO
INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS PARA LA ENSEÑANZA
RECURSOS TECNOLÓGICOS SI NO OBSERVACIÓN
Computadora
Fotocopiadora
Radio grabador
Televisor
Video
Retroproyector
Filmadora
Cámara fotográfica
Teléfono
Internet
Fax
Equipo de sonido
INFRAESTREUCTURA SI NO OBSERVACIÓN
Dirección
Secretaría
Sala de profesores
Coordinación pedagógica
Departamento de evaluación
Departamento de orientación
Departamento de extensión y eventos

Biblioteca
Enfermería
Laboratorio de ciencias
Laboratorio de informática
Salón de actos
Comedor
Sanitarios sexuados
Aulas adecuadas
BIBLIOTECA SI NO OBSERVACIÓN
Materiales didácticos
Enciclopedias
Libros de textos
Diccionario de ciencias de la educación

Revistas
Progamas de estudios
Periódicos
Materiales bibliográficos actualizados

Otros

Firma y Sello del Responsable

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INSTITUCIÓN:………………………………………………………………………………………….
DIRECTOR/A:...........…………………………………………………………….
TUTOR/A:......................................................................................
ESTUDIANTES – PRACTICANTE: 1………………………………………………
2……………………………………………………..

A). LISTA DE COTEJO DE DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS Y PEDAGOGICOS

La Institución cuenta con los SI NO OBSERVACIÓN
siguientes Documentos
Proyecto Educativo Institucional- PEE
Proyecto Operativo Anual- POA
Manual de funciones
Normativas o Reglamento interno
Organigrama
Memoria del Año
Actas de reuniones
Informes del equipo
técnicoEvaluador/a
Archivo de resoluciones y circulares
Archivos de emisión y recepción de
documentos
Archivo de documentos personales de
estudiantes y docentes
Fichas de docentes
Fichas de alumnos
Cuadro de personal administrativo y
docente
Cuadro de estadística institucional
Resultado de desempeño docente
Planillas de calificaciones por periodo

Inventario

___________________________
Sello y firma del Director/a

11
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INSTITUCIÓN:.
DIRECTOR/A:........... ……………………………………………………..
TUTOR/A:......................................................................................
ESTUDIANTE/S PRACTICANTE/S:

2………………………………………………………………………………

B). LISTA DE COTEJO DE DOCUMENTOS DOCENTES

El /La Docente cuenta con los SI NO OBSERVACIÓN
siguientes Documentos
Proyecto Educativo Curricular.
Proyecto Educativo (Área, Ciclo,
Grado, Curso)
Proyecto Comunitario
Plan de clase (semanal, diario...)
Normativas o reglamentos internos
Programas de estudios
Registro de asistencia de alumnos
Planillàs de evaluación de proceso y de
producto
Guías de trabajo
Guías de trabajo Práctico
Plane Informe de reuniones con
padres.
Plan e Iñforme de actividades
pedagógicas, comunitarias, técnicas,
realizadas, etc.
Materia'es de apoyo
Fascículos de evaluación
Estadística de rendimiento por etapas
Memoria anual del curso
Otros

___________________________
Sello y firma del Director/a
Obs.: sello de la Institución
 PLANILLA A INSTITUCIONES DE PRÁCTICA

INSTITUCIÓN:.
DIRECTOR/A:........... ……………………………………………………..
TUTOR/A:......................................................................................
ESTUDIANTE/S PRACTICANTE/S:
1…………………………………………………………………………………………
2………………………………………………………………………………………...

Horas de asistencia Horas que asiste Firma del Tutor/a

………./…………/…………..

………./…………/…………..

………./…………/…………..

………./…………/…………..

………./…………/…………..

………./…………/…………..

………./…………/…………..

………./…………/…………..

………./…………/…………..

………./…………/…………..

………./…………/…………..

………./…………/…………..

___________________________
Sello y firma del Director/a
Obs.: sello de la Institución
Alumno/a-Practicante:....................................................................................
Institución de Práctica………………………………………………………..
Director/a…………………………………………………………………

REGISTRO ANECDOTICO
Institución: Fecha:
Aspectos a observar Descripción - Comentario

_______________________________
Firma del Director/a de la Institución
Obs.: sello de la Institución
INSTITUCIÓN:…………………………………………………………………………………………………………
DOCENTE – TUTOR/A:...........……………………………………………………………
ESTUDIANTE/S – PRACTICANT/SE:
1………………………………………………………………………………………….
2……………………………………………………………………………………….....

CUADRO DE DESCRIPCIÓN DE CANTIDAD DE GRADOS - ALUMNOS Y DOCENTES

CICLIOS GRADOS CANTIDAD DE ALUMNOS DE AULAS CANTIDAD
DE DOCENTES
Nivel Matern
Inicial al

p reesC
Olar
Primer
Ciclo
20

Segundo 40
Ciclo
50

60

Tercer 70
Ciclo
80

90

Nivel
Medio
20

30

OtroS

Total de Alumnos:
Total de Docentes:

_______________________________
Firma del Director/a de la Institución

Obs.: sello de la Institución

 INFORME DE PPS DEL ESTUDIANTE – PRACTICANTE

A. LOS PRELIMINARES;
Página de título: describe el título completo del informe de la Práctica Educativa, los nombres y
apellidos del autor, el nombre de la Institución, el lugar y la fecha de entrega.
índice: es una lista de las partes, que incluye los capítulos del informe de la Práctica Educativa con
el señalamiento de la página correspondiente a cada caso. Los títulos de los capítulos no deben ir
subrayados y deben ser exactamente iguales a los que están en el texto del informe. Los títulos de tos
capítulos se escriben en letra mayúscula.

B. EL TEXTO O CUERPO DEL INFORME:

Introducción: consiste en una breve reseña del plan realizado, sus propósitos principales, aportes
más relevantes y estructura general de los capítulos que contiene el desarrollo del mismo.

CAPÍTULO l :
De la Institución:
Reseña Histórica
Infraestructura
Ubicación Física, dotación y recursos

Planificaciones:
Plan Estratégico institucional
Plan o Proyecto del grado o cátedras
Plan de aula

Organización:
Tipo de organización
Organigramas
Importancia de cada ente integrante del organigrama

CAPÍTULO l l :
De la organización Colegio/ Escuela/Universidad/Facultad/Carrera
Descripción social
Descripción educativa
Descripción económica
Evaluación de la comunidad

CAPITULO III:
De la relación Docente-Alumno
Perfil profesional del docente

Planificación y evaluación del aprendizaje

Interacción con sus alumnos

Conclusiones y recomendaciones:
Es un resumen de los principales resultados y aportes más relevantes de la Práctica Educativa. Además,
debe añadirse el análisis reflexivo y crítico sobre la realidad percibida, la propia actuación y el contexto
de fa experiencia a la luz del conocimiento teórico adquirido en su formación profesional.
 Anexos:
Todos los documentos respaldatorios del informe, documentos, fotos, video, etc.

C. IMPRENSIÓN Y PRESENTACIÓN
1. Tipo de papel: tamaño A 4.
2. Trascripción: el informe deberá estar impreso con un solo tipo de caracteres, en color
negro, a una sola cara. Sin tachaduras.
3. Tipo de letra: Arial 14 para los titulo; y Arial 12 para la información en general.
4. Márgenes y espacio: lo establecido por la computadora.
5. Numeración: a partir de la página 2 aparece, centrado abajo.

D.EVALUACIÓN
Indicadores
Considera la estructura del Informe: 4 puntos
Describe las actividades realizadas por 8 puntos
dimensión:
Conclusión: presenta tos resultados más 2 puntos
relevantes
Claridad en los planteamientos descriptos 2 puntos
Existe coherencia entre el informe y 'os 2 puntos
documentos respaldatorios
Entrega en fecha establecida 2 puntos
TOTAL: 20 PUNTOS
PROCESOS A CONSIDERAR PARA LA EJECUCIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN LAS
INSTITUCIONES

PRIMER CURSO

1. Se elabora una nota de presentación para el estudiante-practicante, firmado por la Directora

Académica y la Coordinadora de Práctica, la cual será entregada por los estudiantes en las
instituciones en Ea que será realizada 'a Práctica Profesional.
2. Es importante recordar que se deben realizar 20 hs. reloj de observación de clases y realidad
educativa en todos los niveles del Sistema Educativo Paraguayo,
3. EE estudiante-practicante se deberá presentar en la institución seleccionada para realizar las
pasantías, con el objeto de conversar con e' Director y el docente tutor, sobre las acciones que
serán ejecutadas durante la pasantía. Está presentación se hará durante el desarrollo del Plan
de Exploración de la Realidad educativa.
4. Después de acordar con et docente-tutor de las posibles fechas de realización de la Observación
de Clases, se le comunicará cuáles serán los instrumentos a ser utilizados: entrevista al docente
y 'a guía de observación.
5. En el día de la implementación del Plan de Observación de la Realidad educativa: El
estudiante debe:
-Presentarse 10 minutos antes del inicio de las actividades escolares.
-Presentarse con buena apariencia personal y vestimenta adecuada
-Contar con los instrumentos evaluativos, que después de ser completados, deberán
ser refrendados con la firma y sello, tanto del docente-tutor, como del Director/a de la
Institución.
Portafolio de Evidencias
Materiales que deben constar en el Portafolio de Práctica de cada estudiante-practicante
1. Plan de observación, en donde se consigna: Caratula con los datos de la Facultad, la institución
donde se realiza [a Práctica; el nombre de la profesora de Práctica de la facultad.
2. El reglamento de Práctica Docente: para interiorizarse de las consideraciones generales que
regula la Práctica Profesional Docente.
3. Hoja de Observación de Clase de los Niveles y ciclos del Sistema educativo: en la carpeta debe
constar una materia' de observación o ficha de observación de los grados o cursos en donde se
realizó la observación, esta tiene como objetivo conocer el contexto donde realizará sus
prácticas.
4. Hoja de Encuesta a Directivo y Docentes, completados, con el sello y firma correspondiente.
5. Otros instrumentos implementados: Lista de Cotejo, Registro Anecdótico.
6. Planilla de Asistencia del Estudiante-Practicante, completado, con sello y firma correspondiente