Arma el Rompecabezas y descubre los animales

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¿Qué sonido hace cada uno de ellos? Píntalos y comenta con tu familia.
¡ANTES DE TRABAJAR!

Nota: Es importante que al momento de realizar la tarea se comente cada paso que se va ¡ANTES DE TRABAJAR!
haciendo con el fin de trabajar en los siguientes aspectos:
Nota: Es importante que al momento de realizar la tarea se comente cada paso que se va
- Intención comunicativa: Guiar en el armado del rompecabezas, sin embargo, se debe haciendo con el fin de trabajar en los siguientes aspectos:
esperar que él solicite ayuda, por ejemplo: “ahora lo vamos a pegar”. Tome el
- Intención comunicativa: Guiar en el armado del rompecabezas, sin embargo, se debe
pegamento cuando el niño le esté mirando y espere hasta que él solicite de manera
esperar que él solicite ayuda, por ejemplo: “ahora lo vamos a pegar”. Tome el
verbal o gestual que debe pasarle el pegamento. De la misma forma puede hacerlo
pegamento cuando el niño le esté mirando y espere hasta que él solicite de manera
mientras lo arman (misma acción con las piezas) o mientras lo pintan (misma acción con
verbal o gestual que debe pasarle el pegamento. De la misma forma puede hacerlo
los lápices).
mientras lo arman (misma acción con las piezas) o mientras lo pintan (misma acción con
- Toma de turnos: mientras arma el rompecabezas, la persona que guía al niño puede
los lápices).
tomar el lugar de interlocutor, usando un turno, por ejemplo: “pones tu una pieza y
- Toma de turnos: mientras arma el rompecabezas, la persona que guía al niño puede
luego pongo una yo”. De la misma forma se puede realizar al momento de pegar y
tomar el lugar de interlocutor, usando un turno, por ejemplo: “pones tu una pieza y
pintar. Se sugiere repetir este punto durante toda la actividad con la frase “mi turno” y
luego pongo una yo”. De la misma forma se puede realizar al momento de pegar y
“tu turno”.
pintar. Se sugiere repetir este punto durante toda la actividad con la frase “mi turno” y
- Vocabulario: Reforzar el nombre de manera clara, fuerte, pronunciando de manera
“tu turno”.
exagerada el nombre de los animales y el sonido que realizan. Repetir las veces que sea
- Vocabulario: Reforzar el nombre de manera clara, fuerte, pronunciando de manera
necesario.
exagerada el nombre de los animales y el sonido que realizan. Repetir las veces que sea
- Atención: Es importante que el niño se mantenga la mayor cantidad de tiempo posible
necesario.
al pendiente de la tarea, por lo que los elementos distractores como televisión, celular,
- Atención: Es importante que el niño se mantenga la mayor cantidad de tiempo posible
computador, personas ajenas a la actividad, pueden disminuir su interés en la tarea.
al pendiente de la tarea, por lo que los elementos distractores como televisión, celular,
Además, el contexto y horario del día en que se realice, serán determinantes para su
computador, personas ajenas a la actividad, pueden disminuir su interés en la tarea.
concentración, por lo que se sugiere buscar las condiciones adecuadas (usted mejor que
Además, el contexto y horario del día en que se realice, serán determinantes para su
nadie sabe el momento en que su hijo estará más dispuesto a trabajar). Si es necesario,
concentración, por lo que se sugiere buscar las condiciones adecuadas (usted mejor que
dar pequeños descansos cada 5 o 10 minutos.
nadie sabe el momento en que su hijo estará más dispuesto a trabajar). Si es necesario,
No olvide aplicar estas sugerencias en actividades cotidianas, como un paseo por la plaza, dar pequeños descansos cada 5 o 10 minutos.
compras en el negocio, hora de la comida, etc. ¡¡Espero sus comentarios y observaciones!!
No olvide aplicar estas sugerencias en actividades cotidianas, como un paseo por la plaza,
Tía Vale. compras en el negocio, hora de la comida, etc. ¡¡Espero sus comentarios y observaciones!!

Tía Vale.