INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RICARDO HINESTROSA DAZA

PLANEACION CURRICULAR
Grado: SEXTO Asignatura: INGLÉS Guía No. 3 Trimestre: Primero
Tiempo para desarrollarla: Desde el15 de marzo hasta el 09 de ABRIL que es la fecha límite para
que me envíen la TRANSFERENCIA (EVIDENCIA DE LO APRENDIDO).

Estándar Expreso mis ideas con oraciones cortas y claras y una pronunciación comprensible.
básico:

DBA: Comprendo preguntas y expresiones orales que se refieren a mí, a mi familia, a mis
amigos y a mi entorno DBA 2,5.

Objetivo de Identificar vocabulario relacionado con personas, lugares y objetos del entorno, así
aprendizaje como estructuras básicas del verbo ser/estar, por medio de ejercicios sencillos que
permitan su aplicación en situaciones reales.

Tiempo: Tres semanas con una intensidad de cuatro horas semanales.

ACTIVIDADES VALORACIÓN
FASES
SINCRÓNICAS ASINCRÓNICAS (PIII DUA)

Encuentro virtual Estás avanzando en un proceso muy importante

o por video Y significativo. Quiero saber cuánto has
llamada para aprendido y enseñarte otras cositas.
compartir estos
Actividad 1. ¿Cuánto sabes? Te invito a
conocimientos
EXPLORACIÓN autoevaluarte (mostrar cuánto sabes). Escribe Desarrolla las
sobre colores,
en tu cuaderno, en español e inglés y de manera actividades en
(PI DUA) prendas de
organizada, todas las palabras que SABES de: tu cuaderno y
vestir,
colores, alimentos, partes del cuerpo, pregunta a tu
transporte,
profesiones, medios de transporte y prendas de docente cuando
profesiones,
vestir. No está permitido copiarlas de internet, tengas dudas.
partes del
ni del diccionario, ni de ningún libro; es solo lo
cuerpo y
comida. que sepas o recuerdes. Haz tu mejor esfuerzo.
Si no te va tan bien, no te preocupes, lo
importante es tu actitud y deseo de aprender.
Actividad 2. Escribe, traduce y decora la frase
tres (3rd) de Michelle Obama en tu cuaderno.

Recuerda que En esta etapa, además de incrementar tu

en el momento vocabulario, debes saber que*: ( Copia la
que tengas siguiente información en tu cuaderno.)
dificultad para *THE es un artículo DEFINIDO y significa ( el, la,
diferenciar los los, las). Ej. THE door ( LA puerta), THE boys
adjetivos de los (LOS niños). Debes tener clara la diferencia
sustantivos, entre SUSTANTIVO y ADJETIVO. El
debes acudir a SUSTANTIVO es la palabra que se
tu docente para usa para nombrar cosas, personas, animales o
que aclare tus ideas. Por ejemplo: elefante, amigo, botella,
ESTRUCTURA-
dudas y así Cali, etc. y pueden ser masculino o femenino
CIÓN
poder realizar un eje. sol(masculino), luna (femenino) y el
ADJETIVO es la palabra que usamos para Copia de la
(PI DUA) mejor proceso.
describir al sustatantivo (color, tamaño, forma, información en
estado de ánimo, etc). Ej. El perro es negro (The el cuaderno y
dog is black), Mi hermano está feliz (My brother ejercicio de
is happy). observación.
Espero que te haya ido bien con la
autoevaluación que hiciste de vocabulario en la
fase anterior. Es muy importante seguir
alimentando tu cerebro.
Actividad 3. Aquí encontrarás imágenes que
contienen vocabulario fundamental. En esta
parte solo quiero que tomes tu tiempo para
revisarlas con detenimiento.
Para que practiques la pronunciación de este
vocabulario, puedes ingresar a los siguientes
links:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RICARDO HINESTROSA DAZA
PLANEACION CURRICULAR

https://www.youtube.com/watch?v=c6BVOQfgMP8
(Canción de colores español e inglés)

https://www.youtube.com/watch?v=AsM1cgsip-o
(Video de partes del cuerpo)

Actividad 4. Tomando como referencia el

calendario de Febrero, realiza el formato
correspondiente para el calendario de Abril;
luego desarróllalo con el siguiente vocabulario.
1. black = negro 2. white = blanco
3. brown = marrón 4. green = verde
5. yellow = amarillo 6. blouse = blusa
7. dress = vestido 8. skirt = falda
9. shoes = zapatos 10. belt = cinturón
11. student= estudiante12. pilot = piloto
13. baker = panadero 14. waiter= mesero
15. mechanic = mecánico 16. bread = pan
17. butter = mantequilla 18. grapes = uvas
19. meat = carne 20. sugar = azúcar
21. rice = arroz 22. mouth = boca
23. hand = mano 24. neck = cuello
25. arm = brazo 26. leg = pierna
27. ship = barco 28. plane = avión
29. truck = camión 30. train = train
31. bike = biclicleta
PRACTICA Encuentro virtual Actividad 5.
y atención por
(PII DUA) Teniendo como referencia el vocabulario que
llamada o
aparece abajo, luego de la actividad 2, elije
Whatsapp con el
mínimo 10 palabras que no conozcas de cada
fin de aclarar
grupo y escríbelas en tu cuaderno, en español
dudas
e inglés. Recuerda ser muy organizado.
relacionadas
con la escritura Actividad 6.
de las frases.
Elije 10 palabras del vocabulario visto,
. represéntalas con dibujos y colorea cada una
Participación y
con un color diferente; debajo de cada imagen
desempeño del
escribe una frase corta indicando el
estudiante en
SUSTANTIVO (nombre del dibujo) y el
cada una de las
ADJETIVO (en este caso, el color).
actividades.
Te invito a reforzar parte de lo aprendido
ingresando a los siguientes links.
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-
games/transport-2
(Juego de medios de transportes)
https://www.cerebriti.com/juegos-de-
idiomas/adivina-la-ropa-en-ingles
(Juego de prendas de vestir)

TRANSFERENCIA Encuentro virtual ACTIVIDAD 7. Debes demostrar que estás Progreso en el

por Meet para trabajando de manera responsable mediante el deletreo y
(PII DUA)
aclarar dudas y desarrollo de las siguientes actividades que son esfuerzo en la
hacer los sencillas pero significativas. pronunciación.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RICARDO HINESTROSA DAZA
PLANEACION CURRICULAR
refuerzos 1.Abre tu cuaderno de inglés en el lugar donde
pertinentes. hiciste la frase No. 3. de Michell Obama y haz un
video señalando y deletreando las siguientes
Atención por
palabras: SUCCESS, MONEY, DIFFERENCE,
llamada o
PEOPLE. Debes hacerlo con buena
WhatsApp para pronunciación y de manera rápida.
todos los
estudiantes que 2. Con la colaboración de una de las personas
lo estimen de la casa, realiza un video en inglés de máximo
necesario. un minuto que contenga la información que está
en la parte inferior de la guía.
3. Contesta la autoevaluación.

BIBLIOGRAFÍA / CIBERGRAFÍA

https://www.youtube.com/watch?v=c6BVOQfgMP8
https://www.youtube.com/watch?v=AsM1cgsip-o
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/transport-2
https://www.cerebriti.com/juegos-de-idiomas/adivina-la-ropa-en-ingles
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RICARDO HINESTROSA DAZA
PLANEACION CURRICULAR

WE ARE GOING TO START

(vamos a empezar)

ACTIVIDAD 1. ¿Cuánto sabes? Escribe en tu cuaderno, en español e inglés y de manera organizada,

todas las palabras que SABES de: colores, alimentos, partes del cuerpo, profesiones, medios de transporte
y prendas de vestir. No está permitido copiarlas de internet, ni del diccionario, ni de ningún libro; es solo lo
que sepas o recuerdes.
ACTIVIDAD 2. Escribe y decora la frase tres (3rd) con su traducción. Recuerda que ésta la debes hacer en
la parte de atrás de tu cuaderno y siempre en sentido horizontal. Letra grande en Inglés y letra normal para
la traducción. Como actividad adicional debes aprenderte las palabras subrayas y averiguar la nacionalidad
del autor y la profesión.

“ Success isn’t about how much money you make, it’s

about the difference you make in people’s lives.”
Author: Michelle Obama

"El éxito no se trata de cuánto dinero ganas, se trata de la diferencia que

haces en la vida de las personas."

Name: ______________________________________
Nacionality ___________________________________
Profession:___________________________________

ACTIVIDAD 3. Observa cada imagen y lee la información.

VOCABULARY

CLOTHES AND ACCESSORIES

Belt cinturón shoes zapatos
shirt camiseta socks medias
dress vestido shorts pantalón
corto
blouse blusa boots botas
skirt falda scarf bufanda
sweater suéter glasses gafas
jeans jeans tie corbata
hat sombrero cap gorra
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RICARDO HINESTROSA DAZA
PLANEACION CURRICULAR

Actividad 4. Calendario (Guiarse por el de Febrero para la terminación de los números)

Trabajaremos el vocabulario en el calendario de Abril (el primero de abril es un jueves). Cuando hagas el
formato del calendario en tu cuaderno, recuerda dejar espacio en la parte superior para el nombre del mes
y los días de la semana en inglés. En la parte superior derecha de cada día debes escribir el número con la
terminación que corresponda. Este mes trabajamos con vocabulario de colores, prendas de vestir, partes del
cuerpo, profesiones, medios de transporte y comida. Debes escribir tres veces cada palabra en inglés (cada
vez con un color diferente) y la cuarta vez en español (con esfero). Es tu deber estar repasando
continuamente este vocabulario (escritura, significado y pronunciación).

Actividad 5. Teniendo como referencia las imágenes de la ACTIVIDAD 3, elije mínimo 10 palabras que
no conozcas de cada grupo y escríbelas en tu cuaderno, en español e inglés, en sentido vertical. Recuerda
ser muy organizado. La meta fundamental es que te las vayas aprendiendo.

COLOURS FOOD (alimentos) BODY PARTS

(colores) (partes del cuerpo)
1
2

PROFESSIONS CLOTHING and ACCESSORIES TRANSPORTATION

(profesiones) (prendas de vestir y accesorios) (medios de transporte)

Actividad 6.
Elije 10 palabras del vocabulario visto, represéntalas con dibujos y colorea cada una con un color diferente;
frente a cada imagen escribe una frase corta indicando el SUSTANTIVO (nombre del dibujo) y el
ADJETIVO (en este caso, el color), subráyalos como lo muestra el ejemplo.

1. The skirt is green

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RICARDO HINESTROSA DAZA
PLANEACION CURRICULAR
ACTIVIDAD 7. TRANSFERENCIA. DEMOSTRANDO MIS AVANCES
1.Abre tu cuaderno de inglés en el lugar donde hiciste la frase No. 3. de Michell Obama y haz un video
señalando y deletreando las siguientes palabras: SUCCESS, MONEY, DIFFERENCE, PEOPLE. Debes
hacerlo con buena pronunciación y de manera rápida.
2. Con la colaboración de una de las personas de la casa, realiza un video en inglés de máximo un minuto
que contenga la siguiente información: (Te lo escribo en inglés y español pero solo debes hacerlo en inglés
para facilitarte la actividad).
Buenos días profesora (dices mi nombre y mi apellido)

Buenos días profesora (mi nombre y mi apellido)
Mi nombre es ( tu nombre y tu apellido)
Estoy en el curso (dices tu curso)
El es / Ella es(nombre de le persona)
El es mi hemarno, papá, etc (quién es la persona
que te está ayudando?)
Partes del cuerpo
Prendas, accesorios y colores
Eso es todo profesora. Adios
Good morning teacher :________________
My name is:___________
I am in: ___Ej. 601 (six-ou-one grade)__
He is Mario, She is Carmen
He is my brother, She is my mother
Parts of the body (señalas y dices 5 partes)
Clothes, accessories and colours (señalas 5
prendas y dices el color) Ej. The cap is blue. (que
significa el sombrero es azul). La idea es que le
coloques prendas de colores diferentes.
That’s all teacher. Bye

3. Evalúa con honestidad tu desempeño y compromiso ante el desarrollo de las actividades que se
propusieron en esta guía. Recuerda escribir tus sugerencias y/o compromisos.