FELIZ AÑO NUEVO 2023.

¿QUÉ VAN A HACER EN ESTA

PRIMERA SEMANA DE ENERO 2023?

PLATIQUEMNE!!!!!!!!!!
 ¿Cómo empezar?

• Problematizar

• Reflexionar

• dialogar
 conceptos
Síntesis / sintético

CoSA COMPLEJA QUE RESULTA DE REUNIR DISTINTOS ELEMENTOS QUE

ESTABAN DISPERSOS O SEPARADOS, ORGANIZANDOLOS Y RELACIONARLOS.

ANALISIS/ ANALITICO
EXAMEN DETALLADO DE UNA COSA PARA CONOCER SUS CARACTERISTICAS,
CUALIDADES O SU ESTADO Y EXTRAER CONCLUSIONES QUE SE REALIZAN
SEPARANDO O CONSIDERANDO POR SEPARADO LAS PARTES QUE LO
CONSTITUYEN
 ¿Qué es el programa sintético?
¿qué es el programa analítico?
¿qué es el codiseño?
¿cuáles son los pasos o momentos a
seguir para elaborar el codiseño?
¿qué significa problematizar?
 Plan de estudios
Fases / grados
Campos formativos
Ejes articuladores
Perfil de egreso

¿qué tanto conocemos del plan y programas de

estudio?
 ¿qué sabemos del plan 2022?

¿Qué tan cercanos nos sentimos ¿Qué dominamos del plan 2022? ¿En qué nos sentimos inseguros?
con el Plan 2022?
 PERFIL DE EGRESO
¿Qué es el perfil de egreso?
¿Los 10 rasgos del perfil de egreso que información nos dan?
¿qué rasgos en nuestra escuela se han desarrollado más?
¿qué rasgos tienen menor nivel de desarrollo?
¿a qué se debe que unos tengan mayor nivel y otros menor?
¿qué dudas tenemos al respecto del perfil de egreso?
¿Qué necesitamos fortalecer desde nuestra práctica para formar estos ciudadanos acordes
del siglo xxi?

¿qué debemos cambiar en nuestra escuela para que los estudiantes sean autónomos?

ACUERDOS Y COMPROMISOS
 EJES ARTICULADORES.
¿QUÉ SON LOS EJES ARTICULADORES?
¿CUÁLES SON LOS EJES ARTICULADORES?
¿CÓMO LOS EJES ARTICULADORES PUEDEN ORIENTAR LAS
ACCIONES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE?
¿QUÉ NECESITAMOS APRENDER SOBRE LOS EJES
ARTICULADORES PARA QUE NUESTRAS SITUACIONES DE
ENSEÑANZA Y LOS APRENDIZAJES SEAN SIGNIFICATIVOS?
¿QUÉ DUDAS TENEMOS AL RESPECTO?

ACUERDOS Y COMPROMISOS
 CAMPOS FORMATIVOS.
Campo Formativo ¿De qué trata? ¿Qué retos plantea ¿Qué debemos ¿Cuál es la finalidad
a nuestra práctica? cambiar ,modificar o del campo?
investigar para
favorecer una visión
compleja de la
realidad?

Lenguaje

Saberes y
pensamiento
científico

Ética, naturaleza y
sociedades

De lo humano a lo
Comunitario
 Recuperar ideas centrales
Indicador ¿Qué son? ¿Qué sé? ¿Cuál es la ¿Qué dudas tengo?
relevancia?

Programa Sintético

Programa Analítico

Codiseño
 Cerca ¿Qué
HORIZONTE DE
A medio tanto
COMPRENSION
camino conozco?
Lejos

Campo Problemático

Cuestionarme
¿Qué implicaciones tiene
PROBLEMATIZAR Mirada frente al
en mi práctica?
espejo

HORIZONTE DE CONSTRUCCIÓN
 Plan y Programas
Programa Sintét ico

C Diagnóstico
Integral
O

D
PEMC Sistematización
I PTI

S
STEAM
E ABP
Proyectos
ABPC
Metodologías
Ñ AS
Activas

P ROGRAMA ANAL Í T I C O
ASR
ASR
ASR
ASR
ASR
ASR
ASR
ASR
ASR
ASR
ASR
ASR
ASR
ASR
ASR
ASR
ASR
ASR
ASR
ASR
ASR
ASR
ASR
ASR
ASR
ASR
ASR
ASR
ASR
ASR
ASR
ASR
ASR
ASR
ASR
 Codiseño del programa analítico por grado.
Docente: _____________ grado: _____ grupo:_____

Aprendizaj Contenido Problemática Recursos Campos Ejes Modalidad de Propuesta

e Programa Comunidad Disponibles Formativo Articuladore Aprendizaje Didáctica
prioritario Sintético Interés delos s s Metodologías
alumnos Activas