INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“DIVINO JESÚS”

ACTIVIDAD: “Ayudo a contar ganancias”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1,1. Docente : Mary Huaco Chero.
1,2, Grado – Sección : 3 “C”
1.3. Fecha : 19 de agosto del 2022.
1.4. Área : Matemática.

II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA DE

CAPACIDADES APRENDIZAJE

1. Resuelve problemas de 1.3 Expresa con diversas representaciones

cantidad (monedas y billetes) y lenguaje numérico
Traduce cantidades a (números, signos y expresiones verbales) su  Representa un mismo
expresiones numéricas comprensión de: número de diferentes
Comunica su comprensión formas utilizando
La unidad de millar como unidad del sistema
sobre los números y las diversas estrategias
de numeración decimal, sus equivalencias
operaciones.
entre unidades menores, el valor posicional
Usa estrategias y
de un dígito en números de cuatro cifras y la
procedimientos de estimación y
comparación y el orden de números
cálculo.
La multiplicación y división con números
Argumenta afirmaciones sobre
naturales, así como las propiedades
las relaciones numéricas y las
conmutativa y asociativa de la multiplicación.
operaciones.
La fracción como parte-todo (cantidad
discreta o continua), así como equivalencias y
operaciones de adición y sustracción entre
fracciones usuales usando fracciones
equivalentes.

¿Qué aprenderán hoy?

“En esta actividad de aprendizaje las y los estudiantes aprenderán a resolver
problemas donde se halle cantidades representadas por billetes y monedas, así como
equivalencias entre centenas, decenas y unidades. Mi propósito será averiguar cuánto
dinero obtuvo Ana por la venta de sus productos.”

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

o Identifica los datos en la situación problemática y las acciones para resolverla.

o Aplica estrategias para representar una cantidad en diferentes formas.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO:
 Saludo a los estudiantes y les doy la bienvenida.
 Recuerdo los protocolos de bioseguridad, como también el uso obligatorio, permanente y correcto
de mascarillas, para ingresar y permanecer en la institución.

DESARROLLO

El reto que tendré hoy será:

 • Comprender sobre el valor posicional de números de hasta tres cifras y representarlas mediante
equivalencias.

• Resolver problemas donde halle cantidades representadas por billetes y monedas, encontrando las
equivalencias entre unidades, decenas y centenas.

Ana se
dedica a la preparación de postres y bocaditos, y los vende a la bodega de su barrio. Al final de cada semana,
va a la bodega para recibir el dinero por las ventas de sus productos. Cuando llega a casa, le pide a su hijo
Pablo que cuente el dinero. Como él está aprendiendo las centenas, decenas y unidades, ella lo ayuda de la
siguiente manera.
Después, Ana
le
pregunta a
Pablo lo
siguiente: "¿Si
tuvieras que
cambiar las
monedas y
billetes para obtener el menor número de ellos, en esta semana, ¿cuál sería?, ¿cuántos billetes y monedas
tendrías?". Dibújalos.