EXAMEN INTEGRAL – VIERNES 02 DE SETIEMBRE DEL 2022

TÍTULO: ¿Qué tanto hemos aprendido en Matemática y

Comunicación

PROPÓSITO: Hoy resolverán una evaluación objetiva demostrando

los aprendizajes logrados en las áreas de Matemática y Comunicación.

Competencias y Desempeños Evidencias Criterios de

capacidades Evaluación

Resuelve problemas de Establece relaciones entre Desarrollo de  Emplear

cantidad. los datos de una regularidad la evaluación estrategias de
y los transforma en un patrón en las áreas cálculo con la
 Resuelve problemas multiplicación y la
de repetición problemas de de
de regularidad, adición con
patrones numéricos (que matemática y
equivalencia y cambio fracciones en la
combine un criterio comunicación.
 Lee diversos tipos de resolución de
geométrico de simetría o
textos escritos en su problemas.
traslación y un criterio
lengua materna”  Amplia y reduce
perceptual) o en un patrón
 Escribe diversos tipos figuras en el plano
aditivo de segundo orden (por cartesiano
de textos escritos en
ejemplo: 13 - 15 - 18 - 22 -  Obtiene
su lengua materna.
27 - …). información de lo
que observa y
Establece relaciones entre
escucha.
los datos que se repiten
 Lee y comprende
(objetos, colores, diseños,
las preguntas
sonidos o movimientos) o
planteadas en la
entre cantidades
evaluación
que aumentan
integrada
regularmente, y los
 Escribe
transforma en patrones de
coherentemente
repetición o en patrones
las respuestas
aditivos.
planteadas en la
Identifica información evaluación
explícita y relevante que se integrada
encuentra en distintas partes  Reflexiona sus
del texto. Distingue esta respuestas
información de otra mediante una
retroalimentación
semejante, en la que
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selecciona datos específicos,

en diversos tipos de textos
de estructura simple, con
algunos elementos complejos,
así como vocabulario variado,
de acuerdo a las temáticas
abordadas.

Identifica información
relevante que se encuentra
en el texto.

Escribe textos de forma

coherente y cohesionada.
Ordena las ideas en torno a
un tema, las jerarquiza en
subtemas de acuerdo a
párrafos, y las desarrolla
para ampliar la información,
sin digresiones o vacíos.
Establece relaciones entre
las ideas, como causa –
efecto, consecuencia y
contraste, a través de
algunos referentes y
conectores. Incorpora de
forma pertinente vocabulario
que incluye sinónimos y
diversos términos propios de
los campos del saber.

ENFOQUE TRANSVERSAL:

ENFOQUE AMBIENTAL Y BIEN COMÚN

Valor: Empatía

ACTITUD: Los estudiantes identifican los cambios que han ocurrido en su familia y reconocen las
emociones que se ha generado en ellos y en los demás. Asimismo, muestran disposición para
apoyar y comprender en favor de la convivencia familiar y escolar armoniosa.
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III.SECUENCIA DIDÁCTICA
Momentos
Medios y
Procesos Estrategias/actividades
Materiales
pedagógicos

INICIO INICIO
Se les saluda a los estudiantes de forma afectiva y dialogamos sobre
Motivación.
la experiencia de aprendizaje ¿Qué trabajamos en la semana
Saberes pasada? Felicítalos por su participación.
previos. Establecemos algunos acuerdos para el desarrollo de la actividad.

Propósito y
organizació
n.

20 min.
Doy a conocer el propósito de la actividad:

Hoy resolverán una evaluación objetiva demostrando los

aprendizajes logrados en las áreas de matemática y
comunicación.

Los estudiantes parafrasean los criterios de evaluación de la sesión

de aprendizaje
 Emplear Emplear estrategias de cálculo con la multiplicación y
la adición con fracciones en la resolución de problemas.
 Amplia y reduce figuras en el plano cartesiano
 Obtiene información de lo que observa y escucha.
 Lee y comprende las preguntas planteadas en la evaluación
integrada
 Escribe coherentemente las respuestas planteadas en la
evaluación integrada
 Reflexiona sus respuestas mediante una retroalimentación
DESARROL Hojas
LO
 Entrego a cada estudiante el examen objetivo. Reiteramos que Colores
Gestión y las resolverá de manera individual y que lo harán en un tiempo Lápiz
acompañami determinado de 3h pedagógicas.
ento  Los estudiantes resolverán el examen en completo orden y Borrador

silencio, y que deben leer cuidadosamente cada pregunta para

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55 min marcar la respuesta correcta o describirla. Etc.

 Le hago la recomendación que deben evitar hacer borrones y
deteriorar su hoja de aplicación.
 Se despeja dudas que encuentren en el examen.

 Los oriento para que respondan correctamente.

 Felicito a los estudiantes por su trabajo desarrollado

CIERRE  Al concluir el examen converso con los estudiantes sobre las

dificultades que tuvieron.
Evaluación.
 Recojo sus opiniones sobra los aprendizajes que les parecieron
Transferen más fáciles e interesantes.
cia  Felicito a los estudiantes y promovemos una actitud reflexiva.
¿Qué les pareció el examen? ¿Qué deben hacer para obtener
15 in buenos resultados? ¿Cómo podemos mejorar nuestros
aprendizajes?

Lista de cotejo
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SESIÓN: ¿Qué tanto hemos aprendido en Matemática y Comunicación

COMPETENCIA:

 Resuelve problemas de cantidad.

 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna”
 Escribe diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

CRITERIOS A EVALUAR

N° NOMBRES Y APELLIDOS Emplear Amplia y Obtiene Lee y Escribe Reflexion

estrategias de reduce información comprende las coherentem a sus
cálculo con la figuras en de lo que preguntas ente las respuesta
multiplicación y el plano observa y planteadas en respuestas s
la adición con cartesian escucha. la evaluación planteadas mediante
fracciones en la o integrada en la una
resolución de evaluación retroalim
problemas. integrada entación

01 ASCURRA COLAN SOFÍA

02 ALVARADO NIETO CELINE DALIT
03 ALBURQUEQUE MORE JESUS
04 APONTE ROMERO HILDA KIMBERLYN
05 ARICA PAIVA YUNMI MARTIN
06 CHIRA SEMINARIO ROSHMY MIA
07 FARFAN VITE DAYRON DAVID
08 GARCES CASTILLO JAZMIN
09 HERRERA LECARNAQUE LEITER JAMPIER
10 LEON MORALES KIDS LUHANA
11 LEON VILLALTA VICTOR MANUEL
12 LOPEZ MOREIRA MILENKA BETZABET
13 MATA ATOCHE JHONIEL FABRICIO
14 MORCHON SANCHEZ THIAGO AGUSTIN
15 NAMUCHE MARTINEZ CARLOS STIWARD
16 ONTANEDA TOLENTINO CARLA NATHANIEL
17 QUIROGA LIZAMA MANUEL JESUS
18 RAMIREZ HOLGUIN FERNANDO DANIEL
19 RETETE RETETE DERECK DAYAN
20 REYES SIRLUPU TAMARA ABIGAIL
21 RIVERA CHIRA EMILY BRIGITTE DEL CARMEN
22 SALDARRIAGA VALLE MAURO GÜSEPPE
23 SERNAQUE FIESTAS XAVIER ALBERTO
24 SILVA QUEREVALU ARELI GUADALUPE
25 SOLANO GARCES GABRIEL DANIEL
26 SULLON GRILLO HECTOR ADRIAN
27 TINEO MAURICIO ANDREE ALEXANDRO
28 VASQUEZ MARTINEZ EDUC IVAN
29 VASQUEZ PAIBA ESTANIS HANS
30 YACILA SONDOR CANDY ARABELL
31 YOVERA MORALES RODOLFO ENRIQUE
32 ZAPATA FLORES DAMARIC NICOL