Unidad Didáctica N°03

I. DATOS GENERALES:

1.1. Nombre de la Unidad: “RECONOCEMOS EL SACRIFICIO Y ESFUERZO DE PAPÁ”

1.2. UGEL : Chincha
1.3. I.E : Benedicto xiv
1.4. Directora : Mónica Muñante Garcia
1.5. Prof. : Cristina Sotelo Martínez
1.6. Aula : quinto
1.7. Sección : única

Descripción: En la I.E.P. ENEDICTO XVI en el nivel inicial se ha observado que en algunos

niños y niñas tiene la necesidad de conocer los diversos trabajos que desempeñan su papá por eso
es importante que los niños diferencien las clases de oficio y profesiones que existen en su
comunidad. Demostrando respeto hacia ellos y valorando el trabajo que realizan en beneficio de
sus familias, se comprometen para esforzarse en mejorar sus aprendizajes.

.Temporalización: Del 09 de mayo al 10 de Junio (20 días)

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA PRODUCTOS VALOR

Elaboración de materiales
concretos para la Creatividad
Despliegue de potencialidades.
resolución de problemas.
II. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, DESEMPEÑOS, TÉCNICAS DE INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN-CURRÍCULO NACIONAL .

INTRUMENTOS DE
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
EVALUACIÓN

 Identifica información explicita,

LEE DIVERSOS TIPOS DE
Obtiene información del texto oral.
TEXTOS ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA
COMUNICACIÓN  Obtiene información del
texto escrito.
Infiere e interpreta información
del texto.
Obtiene información del texto
escrito.
relevante y complementaria que se
encuentra en distintas partes del
texto. Selecciona datos específicos
e integra información explicita
cuando se encuentra en distintas
partes del texto con varios
elementos complejos en su
estructura, así como con
vocabulario variado, de acuerdo a Ficha de observación
las temáticas abordadas.
Deduce características implícitas de Lista de cotejo
personajes, seres objetos, hechos y
lugares, y determina el significado de
palabras, según el contexto, y de
expresiones con sentido figurado.
Establece relaciones lógicas entre las
ideas del texto escrito, como intención

Traduce datos y condiciones  Establece relaciones entre

a expresiones algebraicas y datos y valores desconocidos de
MATEMÁTICA graficas. una equivalencia y relaciones
 Comunica su de variación entre los datos de
comprensión sobre las dos magnitudes, y las
relaciones algebraicas. transforma en ecuaciones
 Usa estrategias y simples (por ejemplo: x + a = b)
procedimientos para con números naturales, o en las
encontrar equivalencias y tablas de proporcionalidad.
reglas generales.
RESUELVE PROBLEMAS DE Argumenta afirmaciones  Establece relaciones entre los
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA sobre relaciones de cambio datos de una regularidad y los
Y CAMBIO y equivalencia. transforma en un patrón
de repetición (que combine un
criterio geométrico de simetría o
traslación y un criterio
perceptual) o en un patrón
 aditivo de segundo orden (por
ejemplo: 13 - 15 - 18 - 22 - 27
- ... ).
 Expresa, con lenguaje
algebraico y diversas
representaciones, su
comprensión de la regla de
formación de un patrón de
segundo orden, así como de los
símbolos o letras en la ecuación
y de la proporcionalidad como
un cambio constante.

CONVIVE Y PARTICIPA  Muestra un trato respetuoso e

DEMOCRÁTICAMENTE EN LA Interactúa con todas las inclusivo con sus compañeros de
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN personas aula y propone acciones para
mejorar la convivencia a partir de
Ficha de observación
otros. Evalúa el cumplimiento de
PERSONAL SOCIAL
sus deberes. Lista de cotejo

Genera y registra datos de Obtiene información sobre las

información características de los objetos y
CIENCIA Y INDAGA MEDIANTE materiales que explora a través de
TECNOLOGIA
MÉTODOS CIENTÍFICOS sus sentidos y el uso de algunos
PARA COSNTRUIR SUS objetos y herramientas percibe
CONOCIMIENTOS texturas y cualidades.

Obtiene información sobre las

o Problematiza características y sus funciones de los
situaciones para seres vivos que observa y establece
hacer indagación. relaciones entre ellos a través de la
observación. (el estómago)
 oHace preguntas que expresan su
curiosidad sobre hechos o
fenómenos que acontecen en su
ambiente; y al responder, da a
conocer lo que sabe acerca de ellos.
(Día - noche)

 Conoce a Dios y asume su

identidad religiosa y • Expresa, por propia iniciativa, el amor y
espiritual como persona cuidado que recibe de su entorno (padres,
Construye su identidad, como digna, libre y docentes y compañeros) como un indicio del
persona humana, amada por Dios, trascendente. amor de Dios al rezar el Ave María
digna, libre y trascendente,
Ficha de observación
EDUCACIÓN comprendiendo la doctrina de su Participa en las prácticas de la confesión
RELIGIOSA propia religión, abierto al diálogo religiosa al participar de las festividades por
Cultiva y valora las manifestaciones Lista de cotejo
con las que le son cercanas. Semana Santa.
religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.
Grocio Prado mayo del 2022

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Directora
Docente