EDUCACION PARA LA SALUD FAMILIAR

DR. GABRIEL ANTONIO MENA RAMIREZ

R1 MEDICINA FAMILIAR.

ANALISIS DE ANDRAGOGIA.

PROFESOR M. EN C. REBECA HERNANDEZ MARTINEZ.

08/06/2022, Villahermosa, Tabasco.

La andragogía desde su origen etimológico, hace referencia a antropos (hombre)
por contraposición a la pedagogía que hace referencia al paidos (niño), por lo cual
entonces la andragogía es la disciplina que se ocupa de la educación y el
aprendizaje del adulto.
De acuerdo a Marco Knowles, la andragogía la define como el arte y la ciencia que
consiste en ayudar a los adultos a aprender. Para Knowles el aprendizaje se
sustenta en 2 atributos principales:
 Los adultos aprendices poseen autonomía y la capacidad de dirigir el
sentido del aprendizaje.
 El profesor ocupa el rol de facilitador del aprendizaje en vez de ser un
transmisor de información.
También podemos mencionar otros principios sobre la andragogía de los cuales,
los adultos se motivan en torno a necesidades y centros de interés, también el
modo de aprendizaje que tiene el adulto esta mas enfocado sobre la realidad,
sobre lo cual la educación se centra no sobre temas si no sobre situaciones. La
experiencia va ser el factor más grande de aprendizaje que más va a predominar
en la andragogía, ya que a partir de las experiencias se puede construir con ella el
aprendizaje, lo cual es fundamental. Hay que tener en cuenta que por la edad la
personalidad puede existir muchas diferencias en los estilos, duración, ritmo de
aprendizaje y que hay que tener en cuenta al momento de realizar la enseñanza a
los adultos.
De la andragogía podemos mencionar de la misma que los principios algunas de
sus características para así poder comprender mucho este concepto.
 Autoconcepto. El adulto se realiza las siguientes preguntas, ¿Qué quiere
aprender?, ¿Cuándo quiere aprender?, ¿Cómo quiere aprender?,
preguntas que son esenciales, para así establecer sus propias necesidades
de aprendizaje.
 Experiencia. El adulto va adquiriendo experiencia, lo cual esto constituye
una importante fuente para el aprendizaje, por lo cual la experiencia va a
constituir la base para un nuevo aprendizaje o consolidar esa experiencia
de forma más significativa.
  Disposición para el aprendizaje. Conforme el adulto va madurando, el
aprendizaje va ir dependiendo a las necesidades, el cual este le ayudara.
 Enfoque centrado en los problemas. Los adultos van a valorar mas el
aprendizaje que puede ser aplicado a las situaciones reales que les toca
enfrentar. Es por eso que el aprendizaje es mas centrado en los problemas
concentro que se centrase en el tema.
 Motivación interna. El adulto va a tener una mayor motivación por factores
autónomos, esto quiere decir que tienen el deseo de encontrar soluciones y
alcanzar metas personas, que el de obtener una gratificación o un premio.
 Adultos necesitan saber, porque necesitan saber algo. Los adultos tienen
ese interés de aprender algo que este relacionado con el desarrollo de taras
que tenga relación con su rol social.
Es importante tener en cuentas estas características para así poder lograr una
mejor educación hacia el adulto ya que como sabemos en la contraparte de la
pedagogía, y como pudimos darnos cuenta, la manera de enseñar es muy distinta
en el adulto que en un niño. Es por eso que nosotros como medico familiar vamos
a cumplir el rol de facilitador, el cual solo vamos a orientar el aprendizaje del
adulto, esto más que nada que vaya vinculado a las necesidades de los adultos
junto con los conocimientos y los recursos que se aplicara.
Con lo discutido en la clase podemos concluir que para poder aplicar el concepto
de andragogía es importante tener en cuenta lo siguientes pasos para asi logar
una exitosa educación;
1. Tener un ambiente adecuado, en el cual exista el respeto entre el facilitador
y el adulto en este caso el alumno.
2. Planeación, importante tener en cuenta que técnica vamos a utilizar en
nuestra población y saber a que población nos vamos a dirigir.
3. Diagnostico de necesidad, una vez que tengamos nuestra planeación es
importante conocer el conocimiento que tiene los adultos sobre el tema que
se expondrá, y a partir de ello, así consolidar el conocimiento.
4. Objetivos, es el conocer que es lo que esperamos lograr y que esperamos
que el alumno aprenda del tema.
 5. Programa, todo lo anterior es importante escribirlo y no solo tener la idea de
realizarlo. Es por eso que es muy importante plasmar lo que se desea
realizar el cual va fase por fase.
6. Actividades, posteriormente al tener todo lo planeado, es importante el
llevar las actividades, esto de acuerdo a nuestra población escogida.
7. Evaluación, mas que nada esto va a valorar y así saber si lo que nosotros
como facilitador logramos nuestro objetivo, la manera de la evaluación será
de acuerdo a cada población.

Como médicos familiares que estamos en contacto con la gente desde un primer
nivel de atención en salud, debemos de cumplir ese rol de facilitador, este tema
nos ayuda a comprender que no es lo mismo enseñar a un niño que aun adulto,
nos da un amplio panorama que nos da las estrategias que permitan orientar al
adulto aprendiz y así lograr que gestionen personalmente su propio proceso
educativo.
Bibliografía:
1. De F, Castillo J. Andragogía, andragogos y sus aportaciones Andragogy,
andragogists of andragogy and their contributions [Internet]. Unirioja.es.
Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6521968.pdf
2. Azofeifa-Bolaños JB. Evolución conceptual e importancia de la andragogía
para la optimización del alcance de los programas y proyectos académicos
universitarios de desarrollo rural. Rev Electrón Educ [Internet]. 2016;21(1):1.
Disponible en: https://www.scielo.sa.cr/pdf/ree/v21n1/1409-4258-ree-21-01-
00458.pdf
3. Rosana Caraballo. La andragogía en la educación superior Redalyc.org.
Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/658/65822208.pdf