“AÑO DE LA UNIDAD,

LA PAZ Y EL DESARROLLO.

UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE EDUCACIÓN INICIAL

( ACTIVIDADES LITERARIAS)
ADIVINANZAS
AS

DOCENTE :
Cecilia Perez Santivañez

INTEGRANTES:

CARHUAS CÓ NDOR, ANNIE

LEON DEUDOR, MISHELL
SURCO ESTRELLA, ROCIO

I II SEMESTRE –A
 SESIÓN DE APRENDIZAJE PARA REALIZAR ACTIVIDADES LITERARIAS

I.-DATOS INFORMATIVOS
1.1ASIGNATURA Literatura Infantil
1.2 CICLO III
1.3 ESTUDIANTE Carhuas Condor Annie Julia
León Deudor Dayhana Mishell
Surco Estrella Rocio Blanca
1.4 ACTIVIDAD AdivinanzaS
1.5 DURACIÓN 40 minutos
1.6 EDAD DE LOS 4 años
NIÑOS

II .- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Se comunica oralmente en su lengua materna
CAPACIDADES Obtiene información del texto oral.
Infiere e interpreta información del texto oral.
Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica
Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.

ESTÁNDAR Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica

información explícita; realizar inferencias sencillas a partir de esta
información e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las
personas de su entorno. Opina sobre lo que más/ menos le gustó del
contenido del texto. Se expresa espontáneamente a partir de sus
conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más
interlocutores conocidos en una situación comunicativa. Desarrolla sus
ideas manteniéndose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de uso
frecuente y una pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje
corporal. En un intercambio, generalmente participa y responde en forma
pertinente a lo que le dicen.
DESEMPEÑOS •Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de algunas
experiencias al interactuar con personas de su entorno familiar, escolar o
local. Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos,
movimientos corporales y diversos volúmenes de voz con la intención de
lograr su propósito: informar, pedir, convencer o agradecer. Ejemplo: Un
niño dice a la docente: “ Yo tengo un gato en mi casa”.
• Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas y otros relatos
de la tradición oral. Formula preguntas sobre lo que le interesa saber o
responde a lo que le preguntan.

Mg. Cecilia PEREZ SANTIVAÑEZ

 • Recupera información explícita de un texto oral. Menciona el nombre de
personas y personajes, sigue indicaciones orales o vuelve a contar con sus
propias palabras los sucesos que más le gustaron.
• Deduce características de personas, personajes, animales y objetos en
anécdotas, cuentos y rimas orales.
• Comenta lo que le gusta o le disgusta de personas, personajes, hechos o
situaciones de la vida cotidiana a partir de sus experiencias y del contexto
en que se desenvuelve.
CRITERIO DE EVALUACIÓN Dice y disfruta la adivinanza utilizando sus gestos de forma espontánea
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Se expresa libremente y responde las preguntas planteadas referentes a
la adivinanza

Momentos Pedagógicos ACTIVIDADES

Inicio 1. Saludo: Buenos días niños y niñas, ¿cómo están? ¿Cómo se sienten el
día de hoy?
2.-Motivación. Se canta una canción para que los niños puedan tener la
noción de lo que trata las adivinanzas.

En la granja de mi tío, iaiaiooo

hay diez vacas que hacen muu, iaiaio
una vaca aquí, una vaca allá
un muu aquí, un muu allá
muu muu muu muu

en la granja de mi tío, iaiaiooo

hay diez gatos que hacen miau, iaiaio
con un gato aquí, con un gato allá
una vaca aquí, una vaca allá
miau miau, muu muu

en la granja de mi tío, iaiaiooo

hay diez patos que hacen quack, iaiaio
con un pato aquí, con un pato allá
con un gato aquí, con un gato allá
una vaca aquí, una vaca allá
quack quack, miau, muu

en la granja de mi tío, iaiaiooo

hay diez perros que hacen guau, iaiaio
con un perro aquí, con un perro allá
una cabra aquí, una cabra allá
con pato aquí, con un pato allá
con un gato aquí, con un gato allá
una vaca aquí, una vaca allá
guau, bee, quack, miau, muu
SABERES PREVIOS:
- ¿Qué animales hay en la canción?
- ¿Ustedes tiene animales en casa?
- ¿Qué animales tiene en casa?

Mg. Cecilia PEREZ SANTIVAÑEZ

 Proceso 3. Desarrollo. - Libro de
Se presenta con emoción el libro de nuestras adivinanzas. adivinanzas
Hoy les traemos unas hermosas adivinanzas, que con ayuda de hecho de
todos adivinaremos de quienes se tratan. cartón, con
las 4
Buen nadador sin ser pez; adivinanzas.
tiene plumas, y tiene pico; - Rompecabez
Cuello largo, patas cortas as de los
¿Quién es? animales de
RPTA: las
EL PATO adivinanzas.
Pistas : - Una casa con
• Este animal nada moviendo sus patitas imágenes de
• Tiene muchas plumas nuestras
• Hace cua – cua adivinanzas.

Muuucho yo camino,
muuuy feliz por el prado.
Leche rica yo te doy.
¿Quién Soy?
RPTA:
LA VACA
Pistas :
• Este animal nos brinda leche ,mantequilla y yougurt
• Hace muuuuuu

Es quien vigila la casa,

quien avisa si alguien pasa y
es fiel amigo del hombre.
¿Quién soy?
RPTA:
EL PERRO
Pistas :
• Es una mascota que tenemos en casa .
• Es muy juguetón y mueve la cola .
• Ladra cuando ve algunos desconocidos

con uñas largas maúlla,

Un animal pequeño
caza ratones y vive en casa.
¿Quién es?
RPTA:
EL GATO
Pistas :
• Es un animal que tenemos en casa
• Dice miu-miu
• Juega con el hilo de mama

Mg. Cecilia PEREZ SANTIVAÑEZ

 Después preguntamos:
¿Quién tiene cuello largo y patas cortas? (enseñándoles las
imagenes)-Ellos responderán- El pato
¿Quién da rica y sabrosa leche? (enseñándoles las imágenes) Ellos
responderán.- la vaca
¿Quién cuida la casa? (enseñándoles las imágenes) Ellos
responderán.- El perro
¿Quién caza ratones? RPTA: El gato.
De acuerdo a las respuestas que dan los niños, se les habla un poco
más de los animales que conocemos y tenemos en casa..
.
3.- VOCABULARIO :
● PRADO: Terreno llano y húmedo donde crece o se
cultiva la hierva que sirve de pasto al ganado.
● VIGILA: Observar atentamente a una persona o cosa y
estar pendiente de ella para evitar que sufra o cause
algún daño o peligro.
● CAZAR: Buscar o perseguir animales (en especial, los de
tierra o aire) para atraparlos o matarlos.

4.-EVALUACIÓN

● Pedimos a los estudiantes que digan la adivinanza,

utilizando los materiales presentados (Libro de
adivinanzas))

Cierre Cuando terminen la actividad puedes preguntar:

¿Qué adivinanza te gustó? Escucha con atención su respuesta.
¿Qué adivinanza no te gustó del cuento? Escucha con atención su
respuesta.
Motivar a los niños a hacer preguntas sobre las adivinanzas de
animales.
ACTIVIDAD PARA EL NIÑO (opcional)
Los niños sacan las imágenes de la caja uno por uno y recuerdan
las adivinanzas ya dichas.
Los niños adivinando relación cada imagen con su sombra.

Mg. Cecilia PEREZ SANTIVAÑEZ

 Relaciona y une los animales según los hechos
acontecidos

Nombres: _________________________________________

Mg. Cecilia PEREZ SANTIVAÑEZ