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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

Unidad I

PRESENTADO POR
Idalia Natividad Rosario Caba

MATRÍCULA:
2018-08404

FACILITADOR
Ángel Díaz

ASIGNATURA
Educación a Distancia

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS


REPÚBLICA DOMINICANA
JULIO, 2018
Educación a Distancia

1. Teniendo en cuenta las características personales de la etapa


adulta de la vida son: Las asociadas a la edad, Las características
psicológicas, Características cognoscitivas, Las características del
contexto sociocultural y socioeconómico, se te pide que expliques
de que trata cada una y como las mismas pueden influir más en el
aprendizaje.

 Las asociadas a la edad: Son las que van indicando el paso del tiempo
por el cuerpo humano y sus etapas de comienzo, desarrollo, deterioro y
fin. Aunque algunos piensan que con el paso del tiempo las personas
van perdiendo su capacidad de aprender, lo que se escucha en
expresiones como “No estamos en edad de aprender”, realmente
muchas funciones relacionadas con la comprensión y el vocabulario,
relacionadas con la experiencia, en vez de deteriorarse se perfeccionan.

 Las características psicológicas: son vinculadas a la motivación,


autoestima, a la superación del miedo al cambio.
 Las características cognoscitivas: asociadas a la forma de aprender
del adulto.
 Las características del contexto sociocultural y socioeconómico:
Son las vinculadas con la trayectoria de vida, tanto personal como
socioprofesional.

2. Realiza una tabla de doble columna, en la primera coloca los


criterios planteados por Adam y en la segunda explica de qué trata
cada uno y en la tercera de estos criterios identificas como
propios?. Enumere las características principales del aprendizaje
de un adulto según Lindeman y Malcolm Knowles y explique cuáles
son propias de usted.
Criterios planteado por Adam De que trata
1. Posee autonomía vital. Consiste en que tiene la libertad
para conocer y decidir acerca de
las implicaciones de un tratamiento
médico.
2. Tiene conciencia de sí La habilidad para aprender lo que
mismo respecto a su le interesa, de una manera
capacidad de autodirección. independiente y autónoma.
3. Juega un papel social, toma Prácticamente una persona
decisiones y asume responsable entorno a todo
responsabilidad desde el relacionado con su la vida.
punto de vista económico y
cívico.
4. Forma parte de la población Consiste en el buen desarrollo
económicamente activa y económico y el desenvolvimiento
cumple con una función del mismo.
productiva.
5. Tiene capacidad para actuar La habilidad de ser independiente
independientemente en sus entorno a su vida.
múltiples manifestaciones de
la vida.
6. La inteligencia sustituye las La inteligencia sustituye de manera
relaciones instintivas-emotivas. favorable diversas emociones.

Características de las personas adultas de Lindeman

 Los adultos se motivan en torno a necesidades y centros de interés.

 El modo de aprendizaje adulto está centrado sobre la realidad, por lo


que la educación se ha de construir sobre situaciones, no sobre temas.

 La experiencia es el factor más grande de aprendizaje.

 Los adultos aspiran autodeterminarse, por lo tanto las relaciones que


se establecen en el proceso de aprendizaje han de ser comunicativas y
bidireccionales.

 Las diferencias de personalidad se agrandan con la edad, por lo que


hay que diferenciar los estilos, duración y ritmos de aprendizaje.

Características de las personas adultas de Malcolm Knowles


 La necesidad de saber. Los adultos tienen necesidad y quieren
saber por qué han de aprender una cosa antes de emprender un
proceso de formación. Necesitan tomar conciencia sobre la
utilidad de lo que van a aprender.

 El autoconcepto del adulto. Los adultos se consideran


responsables de sus propias decisiones en la vida. Tienen
necesidad psicológica de ser tratados por los otros como
personas capaces de autodirigirse en la vida. Las relaciones que
se han de establecer en su aprendizaje deben respetar unas
mínimas reglas democráticas que rompan las tradicionales
dinámicas de dependencia o de imposición del maestro.

 La experiencia de vida. Los adultos quieren construir su futuro


con su pasado, con su experiencia y no solamente con el saber
académico que obtuvieron antes, sino sobre todo con el saber
que le dio la vida.

 La voluntad de aprender. Los adultos asimilan mejor los


conocimientos, las competencias, los valores y las actividades
cuando éstos se presentan en contexto de aplicación a
situaciones reales.

 La orientación del aprendizaje. El aprendizaje del adulto está


orientado en torno a un problema o una tarea. Aprenden en
situaciones complejas y para situaciones complejas que implican
interacción e interdisciplinariedad.

3. Después de leer los estilos de aprendizajes según David Kolb y


Money y Munford determine cuál de estos estilos es el suyo y
cuáles estrategias de aprendizajes debes utilizar según este estilo
al momento de estudiar.

Según los estilos de aprendizajes de Money y Munford determiné que el


estilo Reflexivo es el mío ya que tiendo a considerar y observar las
experiencias desde diferentes perspectivas.

Y según este estilo al momento de estudiar debo Analizar los datos con
detenimiento antes de llegar a una conclusión. Disfrutar observando a
los demás, escuchar. Sólo intervenir cuando me haya adueñado de la
situación.
4. Qué quiere decir aprender aprender y cuándo se considera que una
persona ha aprendido aprender?

Aprender a aprender es intrínseco a la concepción constructivista del


aprendizaje y al aprendizaje significativo, en tanto que implica el
desarrollo de destrezas que te permiten la internalización y asimilación
de las ideas a las cuales se les atribuye un nuevo significado.

El alumno ha aprendido a aprender cuando está en capacidad de:

 Controlar sus procesos de aprendizaje.


 Ser consciente de lo que hace.
 Captar las exigencias de las tareas y responder consecuentemente.
 Planificar y examinar sus propias realizaciones, pudiendo identificar los
aciertos y dificultades.
 Emplear estrategias de estudio adecuadas para cada situación.
 Valorar los logros obtenidos y corregir los errores.

5. Explique los tipos de memoria y las técnicas que plantea


Sarramona, (1996), para el proceso de memorización?

Sarramona considera que las posibilidades de recordar están muy vinculadas


a las formas de aprender; o sea, a las técnicas de aprendizaje. Estas técnicas
se vinculan con el concepto de aprendizaje independiente, propio de la
enseñanza a distancia, puesto que se trata de tareas estrictamente
personales.

6. Explica los principios de la motivación de aprender del adulto.

La motivación puede ser definida como la fuerza que induce a una


persona a realizar una actividad. Es la estimulación de la voluntad para
llevar a cabo una acción. Es el esfuerzo y persistencia para lograr las
determinadas metas.

7. Reflexiona acerca de las motivaciones que se plantean en el texto


acerca de las motivaciones de aprender del adulto, luego, explica
cuáles cosas te motivan a ti para aprender.
A mí en lo personal me motivo a aprender el poder acceder un buen trabajo
para así poder darle una mejor calidad de vida a mis hijos, y por otra parte
satisfacción personal, poder cumplir mis metas, mis sueños de ser alguien en
la vida.

8. Realizar un resumen en donde se describa hábitos de estudios


correctos que se deben tener para enfrentar el estudio con éxito,
además explicas los diferentes factores que pueden afectar los
hábitos de estudios y las estrategias que mejor te pueden servir
para lograr buenos resultados en tus estudios.

Un alumno debe tener una mayor valoración al hecho de aprender que


al de tener éxito o fracaso; debe considerar la inteligencia y las
habilidades de estudio como algo modificable, y debe centrar mucho
más su atención en la experiencia de aprender que en las recompensas
externas.

Unos de los factores que afecta los hábitos de estudios es las


dificultades relacionadas con la comunicación e interacción entre el
docente y los alumnos están asociadas a los momentos en que se
requiere de aclaraciones y explicaciones de parte del docente que se
encuentra físicamente distanciado de los alumnos.

Y unas de las mejores estrategias que me pueda servir para lograr


buenos resultados en mis estudios, es dedicarle al menos 20 horas
semanal a cada asignatura, para el éxito en los estudios es importante
organizar un horario de estudio, pero sobretodo, es importante cumplirlo.

9. Teniendo en cuenta lo planteado en el libro de texto acerca los


papeles y conductas de aprendizaje de los alumnos de la
modalidad educativa presencial y la modalidad educativa a
distancia, explica cuáles de ellos entiendes son lo más importantes
y marcan una mayor diferencia.
Los alumnos que asiste a una institución que desarrolla programas de
estudios con la modalidad educativa tradicional, de presencialidad en el
aula, contacto diario con los profesores, dedicación prácticamente
exclusiva a los estudios, tiene unos roles, tanto sociales como en su
papel de estudiante, diferentes al alumno que está siguiendo sus
estudios a distancia.

Los que para mi tienen mayor importancia es que mayormente las


personas que estudian a distancias son personas con compromisos
tanto laborales como personales estudian con empeño de aprender
tanto como para satisfacción personal como desenvolvimiento laboral, lo
que marca la diferencia con un estudiante presencial, estos estudiantes
mayormente no tienen responsabilidad y estudian porque para ellos es
lo tradicional.

Conclusión

Al concluir este material e llegado a comprender que el aprendizaje del


adulto tiene que ver con el empeño que este tenga, con la motivación a
aprender no por aceptación social ni asenso laboral sino con la finalidad
de aprender.

Esto entraña un proceso de vinculación de la nueva información con las


ideas que ya posee en su estructura mental. Aprender a aprender
consiste en darse cuenta de lo que uno aprende y cómo lo aprende.
Implica controlar el aprendizaje.

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