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Nota importante: Para ver las aportaciones iniciales de los compañeros, es necesario realizar
primero la aportación individual.
 
• Lee con atención el material proporcionado por el profesor, disponible en los contenidos de la
semana, utiliza citas APA y explícalo con tus palabras.
 
• Realiza tu aportación de al menos 10 líneas y retroalimenta a dos de tus compañeros de manera
argumentada en al menos 5 líneas para cada uno.

Aportación:
En base a la información obtenida de la semana 1, nos muestra el tema sobre la
psicología educativa un tema muy interesante que tiene que ver demasiado con
los procesos de enseñanza y aprendizaje, la psicología educativa no solo se lleva
a cabo en un salón de clases si no también en otros lugares como, por ejemplo, en
oficinas de trabajos, que algunas veces realizan trabajos en equipo y ahí por lo
regular se lleva a cabo la enseñanza y aprendizaje.
Es muy importante saber la diferencia entre enseñanza y aprendizaje que en
palabras más claves significan enseñar y aprender. La enseñanza en un salón de
clases se puede dar entre un maestro y un alumno, donde el maestro tiene la
obligación de poder enseñarle a su alumno ya sea sumar y restar. Con base al
aprendizaje es lo que el alumno aprendió cuando su maestro le estaba enseñando
en otras palabras se le puede decir que es el resultado de una buena manera de
enseñar.
La psicología educativa aporta modelos de aprendizaje en este punto el educador
encarga de buscar la manera de como su alumno puede tener la facilidad de
aprender. En las estrategias de enseñanza, el educador busca estrategias para
poder enseñar a sus alumnos. Estrategias para desarrollar habilidades de
aprendizaje, en este punto el educador se encarga de buscar la mejor manera
para que sus alumnos aprendan cada tema que se vera en clases. En las técnicas
de motivación, siento que es uno de los puntos importantes, que mejor que tener a
un educador que le da motivación a sus alumnos para poder obtener el
aprendizaje esperado, tomando en cuenta que a veces los padres de familia no lo
realizan, hay padres que usan un lenguaje inadecuado y eso hacen que los niños
no quieran proseguir con el aprendizaje, pero cuando el educador o el padre de
familia buscan técnicas de motivación el alumno pone todo su esfuerzo, en las
estrategias para manejo del salón de clases, el educador buscara estrategias para
que su salón de clases sea agradable, que pueda existir el respeto entre los
compañeros, que exista la puntualidad, la limpieza, sabemos que la educación
empieza en casa, pero el educador también buscara estrategias para que exista
una buena armonía, en las estrategias y técnicas para la modificación de la
conducta y métodos de evaluación, el educador buscara estrategias y técnicas
para el mejoramiento de la conducta hacia sus alumnos, al igual buscar diferentes
maneras para la elaboración de la evaluación, tomando en cuenta que los
alumnos tienen diferentes estrategias para aprender eso ya dependerá del
educador.
Estos puntos que aporta la psicología educativa no solo se pueden ocupar para un
educador con alumno, como lo había comentado desde un principio también
puede ser utilizado en una oficina, con la finalidad de poder mejorar día a día.
 
Después de haber revisado los materiales e investigado sobre el tema, participa en el foro
contestando:
 
* 1: ¿Qué aporta la psicología educativa que la vuelve tan importante en el proceso educativo?
Consulta la diapositiva 2 y 3 de los contenidos de la semana 1.
 En base a la información obtenida de la semana 1, nos muestra el tema sobre la
psicología educativa un tema muy interesante que tiene que ver demasiado con
los procesos de enseñanza y aprendizaje, la psicología educativa no solo se lleva
a cabo en un salón de clases si no también en otros lugares como, por ejemplo, en
oficinas de trabajos, que algunas veces realizan trabajos en equipo y ahí por lo
regular se lleva a cabo la enseñanza y aprendizaje.
Es muy importante saber la diferencia entre enseñanza y aprendizaje que en
palabras más claves significan enseñar y aprender. La enseñanza en un salón de
clases se puede dar entre un maestro y un alumno, donde el maestro tiene la
obligación de poder enseñarle a su alumno ya sea sumar y restar. Con base al
aprendizaje es lo que el alumno aprendió cuando su maestro le estaba enseñando
en otras palabras se le puede decir que es el resultado de una buena manera de
enseñar.
La psicología educativa aporta modelos de aprendizaje en este punto el educador
encarga de buscar la manera de como su alumno puede tener la facilidad de
aprender. En las estrategias de enseñanza, el educador busca estrategias para
poder enseñar a sus alumnos. Estrategias para desarrollar habilidades de
aprendizaje, en este punto el educador se encarga de buscar la mejor manera
para que sus alumnos aprendan cada tema que se verá en clases. En las técnicas
de motivación, siento que es uno de los puntos importantes, que mejor que tener a
un educador que le da motivación a sus alumnos para poder obtener el
aprendizaje esperado, tomando en cuenta que a veces los padres de familia no lo
realizan, hay padres que usan un lenguaje inadecuado y eso hacen que los niños
no quieran proseguir con el aprendizaje, pero cuando el educador o el padre de
familia buscan técnicas de motivación el alumno pone todo su esfuerzo, en las
estrategias para manejo del salón de clases, el educador buscara estrategias para
que su salón de clases sea agradable, que pueda existir el respeto entre los
compañeros, que exista la puntualidad, la limpieza, sabemos que la educación
empieza en casa, pero el educador también buscara estrategias para que exista
una buena armonía, en las estrategias y técnicas para la modificación de la
conducta y métodos de evaluación, el educador buscara estrategias y técnicas
para el mejoramiento de la conducta hacia sus alumnos, al igual buscar diferentes
maneras para la elaboración de la evaluación, tomando en cuenta que los
alumnos tienen diferentes estrategias para aprender eso ya dependerá del
educador.
Estos puntos que aporta la psicología educativa no solo se pueden ocupar para un
educador con alumno, como lo había comentado desde un principio también
puede ser utilizado en una oficina, con la finalidad de poder mejorar día a día.
* 2: Dentro de las raíces históricas de la Psicología educativa, presentamos a:
 
Platón y Aristóteles
Quintiliano
Luis Vives
Comenio
Locke
Thorndike
Piaget
Vygotsky
Bandura
Montessori
 Comenio (1657) influyó en el pensamiento psicoeducativo escribiendo textos basados en la
teoría evolutiva y apuntó el uso de ayudas visuales para la instrucción. Recomendó que la
instrucción empezara por lo general y fuera progresivamente a lo particular. El objetivo de
la instrucción no era la memoria sino la comprensión.
La aportación de Comenio es utilizada todavía en la actualidad, porque tiene la finalidad de
dar a entender que el estilo de aprendizaje más utilizada es mediante la visualización y que
con base a eso la persona pueda aprender lo suficiente. En lo personal cuando estudiaba la
preparatoria yo escogí como mi especialidad salud comunitaria y el estilo de aprendizaje al
que más me acople fue en la visualización, el objetivo de Comenio era en no memorizar
sino comprender y eso todavía se utiliza en la actualidad, es mejor poder comprender dicho
tema y hablarlo de acuerdo a tu manera a que llegar a memorizarlo y si tiene una palabra
incorrecta toda la información no va a concordar.

El psicólogo suizo Jean Piaget (1896 - 1980) ha ejercido una influencia decisiva para la
psicología educativa. Su teoría ahondó en las etapas que pasan los niños en relación a su
capacidad cognitiva, hasta que logran desarrollar el pensamiento lógico abstracto en torno a
los once años de edad. Es uno de los máximos referentes en el campo de la psicología del
desarrollo.
La teoría del psicólogo Jean Piaget todavía es de gran utilidad en la actualidad, plantea
como una escala la edad de un niño con las cuatro etapas. La primera etapa consiste de 0 a
2 años, es donde el bebé ya empieza a percibir objetos, la segunda etapa consiste de los 2
años a 7 donde el niño empieza a interactuar con el ambiente, donde empieza a hablar de
una manera adecuada teniendo todo un proceso, la tercera etapa es de los 7 años a los 11
años es donde el niño solo cree en cosas que ha visto o tocado, y en la cuarta y última etapa
es de los 11 años hasta la adultez la persona tiene un pensamiento diferente, puede resolver
problemas. Esta aportación es utilizada en la actualidad para poder saber los cambios que
deben generar un bebé hasta llegar a la edad de la adultez. En lo personal cuando yo realicé
mi servicio social, estuve en el área de planificación familiar y pude observar la gran
importancia de la primera etapa de un recién nacido, donde la enfermera le decía a los
padres que tipos de estimulación de podían realizar a sus hijos y más adelante les decía las
actividades sensoriales y eso es de gran importancia en el crecimiento del niño para poder ir
a la segunda etapa.
Montessori removió los cimientos de la pedagogía clásica planteando un método
pedagógico en el que presentaba cuatro pilares fundamentales para la educación de los
estudiantes. Estos cuatro pilares en que se basa cualquier proceso de aprendizaje son: el
adulto, la mente del estudiante, el ambiente de aprendizaje y los “períodos sensibles” en los
que el niño está más receptivo a aprender nuevos conocimientos o habilidades.
El método de Montessori es todavía utilizado en la actualidad, ella representa los cuatro pilares
que son de gran importancia en la educación, el primero es el individuo, el segundo es la mente
del estudiante, este es de gran importancia para el proceso del aprendizaje ya que la persona debe
de tener en mente querer dar todo para poder lograr lo que desee, el tercero es el ambiente del
aprendizaje donde el estudiante llevara a cabo ya sea clases o algún curso, pondré en ejemplo ya
sea un aula, patio con tranquilidad, sala entre otros lugares que se acomode la persona y la ultima
es los períodos sensibles que es lo que el estudiante debe de aprender o mejorar.
 
Cita la aportación de al menos 2 de ellos y posteriormente explica con tus palabras porque
consideras que su aportación es relevante aún en la actualidad. Consulta las dispositivas 4, 5, 6 y 7
de los contenidos de la semana 1.
 
 
* 3: Describe las características de uno de los modelos psicológicos (conductista, constructivista,
humanista y sociocultural) con el que estés más de acuerdo y señala porque razón lo utilizarías con
más frecuencia en el aula
 

Modelo CONDUCTISTA aplicada a la educación.

El modelo conductual señala que el proceso instruccional consiste en el arreglo adecuado
de las contingencias de reforzamiento, con la finalidad de promover un aprendizaje
eficiente de parte del alumno por lo que el modelo conductista hace la suposición de que
cualquier conducta puede ser enseñada de manera oportuna, si se tiene una programación
instruccional eficaz basada en el análisis detallado de las respuestas de los alumnos y en el
cómo serán reforzadas, tal como lo señala Skinner "La enseñanza es simplemente la
disposición de las contingencias de refuerzo" (Hernández, 2007)

Por tanto, el modelo conductista establece que la enseñanza debe está basada en
consecuencias positivas, es decir en un reforzamiento positivo y de ninguna manera en
procedimientos de control aversivo como el castigo.

Modelo HUMANISTA aplicada a la educación.

Señala Rojas (1997) que se pueden identificar algunos pasos que son necesarios para lograr
los objetivos de una educación humanista:
1. Los programas deben ser más flexibles y proporcionar mayor apertura a los alumnos.
2. Se debe proveer el aprendizaje significativo vivencial.
3. Se debe dar primacía a las conductas creativas de los alumnos.
4. Se debe propiciar mayor autonomía a los alumnos.
5. Se debe dar oportunidad a la cooperación de los alumnos.
6. Se debe dar oportunidad para que los alumnos hagan evaluación interna

También en relación a este modelo Rojas (1997) señala que hay algunos rasgos que debe
poseer el maestro y menciona los siguientes:
1. Debe ser un maestro interesado en la persona total de los alumnos
2. Con apertura a nuevas formas de enseñanza u opciones educativas
3. Que fomente un espíritu cooperativo en sus alumnos
4. Debe mostrarse ante sus alumnos tal y como es, auténtico y genuino
5. Debe ser empático, comprendiendo las necesidades de los alumnos y a sus percepciones
y sentimientos
6. Y por último, bajo esta postura humanista el docente debe rechazar el autoritarismo y el
egocentrismo.
Referencia bibliográfica:
Rubio Villagrán María de la luz. (24/05/21). La psicología Educativa. [Formato de
documento portátil]. Universidad Tecnológica de México. Disponible en: https://learn-us-
east-1-prod-fleet02-xythos.content.blackboardcdn.com/5fdd41fee8c15/23650687?X-
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