Página 1 de 4 PROCEDIMIENTO: REALIZAR SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN AL
Código: 3GC-FR-0014 DESARROLLO CURRICULAR
Fecha: 14-05-2019
Versión: 1
Docente: Paula Andrea Toro Torres
Competencia: indagadores- ciencias naturales
Programa Desempeño
16. Se cuestiona
sobre cómo los recursos
de su región pueden
Semana verse afectados por el
No. 1 aumento de poblaciones
ubicadas en una misma
extensión de tierra
16. Se cuestiona
sobre cómo los recursos
de su región pueden
Semana
verse afectados por el
No. 2
aumento de poblaciones
ubicadas en una misma
extensión de tierra
16. Se cuestiona
sobre cómo los recursos
Semana
de su región pueden
No. 3
verse afectados por el
aumento de poblaciones
ubicadas en una misma
extensión de tierra
SECUENCIA DIDÁCTICA
SECUENCIA DIDÁCTICA
Período: 4 año 2022
Niveles de desempeño
Básico: Identifica
características y los tipos de
poblaciones biológicas
presentes en su región.
Alto: Demuestra cómo las
características de las
poblaciones biológicas
determinan las condiciones y los
recursos presentes en un
ecosistema.
Superior: Argumenta cómo los
tipos de poblaciones y su
distribución determinan el
comportamiento de las especies
en un ecosistema y de qué
manera se ven afectados los
recursos por su aumento
POLICÍA NACIONAL
Grado: Octavo
Recursos y evidencias de aprendizaje
Evidencia de aprendizaje:
Realizar afiche sobre el tema que es
las una población y sus características
Recursos: Secuencia didáctica 4
periodo, prueba diagnóstica,
diapositivas, texto indagadores
aprende a aprender 8: secuencia 14,
Plataforma educaevoluciona.com
Evidencia de aprendizaje
Realizar un mapa conceptual sobre la
medición y la densidad de la
población
Recursos: Libro aprende a aprender
8 virtual: unidad 3.1 secuencia 14
Plataforma educaevoluciona.com
video https://www.youtube.com/watch?
v=2u ZZWG1n1yo Poblaciones
Biológicas
Evidencia de aprendizaje:
Taller del libro de actividades de las
páginas. 65 y 66, Quiz. Densidad
poblacional, Quiz. Poblaciones
biológicas, Quiz. Clasificación de las
poblaciones, taller sobre el video
Recursos:
Libro aprende a aprender 8 virtual:
unidad 3.1 secuencia 14 Plataforma
educaevoluciona.com
Video http://youtube.com/watch?
v=nTNbNg MiFGc
LAS AVENTURAS DE COLO Y LA
FAMILIA SURICATA ( DOBLAJE
ESPAÑOL LATINOAMERICANO )
Página 2 de 4 PROCEDIMIENTO: REALIZAR SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN AL
Código: 3GC-FR-0014 DESARROLLO CURRICULAR
Fecha: 14-05-2019
SECUENCIA DIDÁCTICA POLICÍA NACIONAL
Versión: 1

Recursos:
texto indagadores aprende a aprender
8: secuencia 15
video https://www.youtube.com/watch?
v=b OOhQFb_kyI Poblaciones

Evidencia de aprendizaje
1. Responde en tu cuaderno.
Se realizó un censo en una población
de monos aulladores en un área
determinada de un bosque de la
17. Identifica los región de Santander. El resultado fue
modelos de crecimiento Básico: Reconoce la de 459 individuos. Diez años más
poblacional en su región y importancia de las dinámicas y tarde, un segundo censo arrojó un
Semana comprende cómo han el crecimiento poblacional a resultado de 335 individuos.
No. 4 fluctuado a lo largo de los través del tiempo en su entorno. ¿Qué puedes decir sobre el
años según la crecimiento y tamaño de esta
disponibilidad de población?
recursos. ¿Qué factores crees que influyeron en
el crecimiento de la población?
2. Realizar resumen del video
3. Calcula la tasa de crecimiento de
una población de insectos en la cual
emigran 300 individuos, inmigran 500
y ocurren 2000 nacimientos y 800
muertos durante un mes ¿la
población está creciendo o
decreciendo?

Evidencia de aprendizaje:
1.En tu cuaderno desarrolla la
siguiente actividad
a. Define la estrategia k
b. Define la estrategia r
c. Escribe dos ideas importantes
de los modelos de crecimientos de las
poblaciones y relaciónalas
17. Identifica los en un organizador grafico
modelos de crecimiento
Semana poblacional en su región y Alto: Analiza el comportamiento
No. 5 de una población según su tasa 2.Se realizará el Laboratorio 15 de las
comprende cómo han páginas 71 y 72 para desarrollar el
fluctuado a lo largo de los y modelo de crecimiento de
acuerdo como se regula su laboratorio deben tener los siguientes
años según la materiales: una bolsa de frijoles
disponibilidad de tamaño a lo largo del tiempo.
secos, un tablero de ajedrez en el
recursos. caso de no tenerlo lo pueden dibujar
en una cartulina

3 Consulta sobre la noticia de la

misteriosa muerte de 34 elefantes en
Zimbabue y copia en el cuaderno
Recursos:
texto indagadores aprende a aprender
8: secuencia 15 y 16 Plataforma
Página 3 de 4 PROCEDIMIENTO: REALIZAR SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN AL
Código: 3GC-FR-0014 DESARROLLO CURRICULAR
Fecha: 14-05-2019
Versión: 1
17. Identifica los
modelos de crecimiento
poblacional en su región y
Semana
comprende cómo han
No. 6
fluctuado a lo largo de los
años según la
disponibilidad de
recursos.
Semana
No. 7 20. Reconoce que los
recursos del país y de la
región guardan relación
con el crecimiento de la
población la cual se ha
modificado a lo largo de
los años y plantea
estrategias para
mantener los recursos
para el bienestar de toda
la comunidad
20. Reconoce que los
recursos del país y de la
región guardan relación
con el crecimiento de la
población la cual se ha
Semana
modificado a lo largo de
No. 8
los años y plantea
estrategias para
mantener los recursos
para el bienestar de toda
la
comunidad
20. Reconoce que los
recursos del país y de la
región guardan relación
con el crecimiento de la
población la cual se ha
Semana
modificado a lo largo de
No. 9
los años y plantea
estrategias para
mantener los recursos
para el bienestar de toda
la
comunidad
SECUENCIA DIDÁCTICA
Superior: Comprende el
crecimiento y fluctuación
poblacional a lo largo del tiempo
teniendo en cuenta la dinámica
biológica.
Básico: Identifica los factores
que influyen en el crecimiento y
la dinámica poblacional.
Alto: Analiza gráficos
estadísticos sobre las dinámicas
de la población humana a lo
largo de la historia y como ha
garantizado la preservación de
los recursos.
Superior: Crea estrategias para
su comunidad encaminadas a
responder a la crisis ambiental
generada por el comportamiento
de la población colombiana.
POLICÍA NACIONAL
educaevoluciona.com
Evidencia de aprendizaje:
1.apuntes o realizar mapas mentales
en el cuaderno de la temática.
2. Desarrollar taller del libro de
actividades páginas Taller páginas 69,
70, 75 y 76
3.Realizar las siguientes
actividades Quiz. Estrategias de
crecimiento de población, Quiz.
Crecimiento poblacional.
Recursos:
texto indagadores aprende a aprender
8: secuencia 16 Plataforma
educaevoluciona.com
Recursos:
Realizar un mapa conceptual sobre
los factores que influyen en el
crecimiento y dinámica poblacional.
Laboratorio 17 Pagina 81 y 82
Evidencia de aprendizaje:
Texto indagadores aprende a
aprender 8: secuencia 17 Plataforma
educaevoluciona.com
Evidencia de aprendizaje
Taller pág. 83 y 84
Recursos
texto indagadores aprende a aprender
8: secuencia 17 Plataforma
educaevoluciona.com
Evidencia de aprendizaje:
Afiches con estrategias para mejorar
la crisis ambiental.
Recursos: texto indagadores
aprende a aprender 8: secuencia 17
Plataforma educaevoluciona.com,
Padlet
Página 4 de 4 PROCEDIMIENTO: REALIZAR SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN AL
Código: 3GC-FR-0014 DESARROLLO CURRICULAR
Fecha: 14-05-2019
SECUENCIA DIDÁCTICA POLICÍA NACIONAL
Versión: 1

Evidencia de aprendizaje:
Semana Examen plan de mejora periodo 4
No. 10 PLAN DE SUPERACION Recursos:
Taller plan de mejora periodo 4