INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA DE GESTIÓN PRIVADA POR CONVENIO FE Y ALEGRÍA N° 66 BUEN SOCORRO

POR UNA CIUDADANÍA PLENA Y GLOBAL PARA TODOS Y TODAS

MÓDULO DE APRENDIZAJE N° 03
Título. “Valoramos las áreas naturales protegidas”

1. DATOS GENERALES
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.2. ÁREA CURRICULAR
1.3. GRADO Y SECCIÓN
1.4. FECHA DE APLICACIÓN
1.5. DURACIÓN
1.6. DOCENTE
: I. E. Fe y Alegría N° 66 “Buen Socorro”
: Ciencias Sociales
: VII Ciclo Cuarto y tercero
: 25-09-2023
: 3 semanas de 25 al 13 de OCTUBRE
: Cesar Perez Ventura

2. FUNDAMENTACIÓN
Mediante el presente modulo de aprendizaje se pretende desarrollar competencias y
capacidades en los estudiantes sobre la conservación de la biodiversidad en el Perú, así
mismo se busca comprender la interrelación de la sociedad y el entorno geográfico para
la protección de las áreas y reservas naturales del país.
3. PLANIFICACIÓN

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE CONTENIDO

ACTIVIDADES
CAPACIDADES ESTÁNDARES EVALUACIÓN TEMÁTICO
GESTIONA Explica cómo  Maneja fuentes  Indagamos información La
RESPONSABLEMENTE intervienen los de información relevante sobre la biodiversidad
EL ESPACIO Y EL actores sociales para comprender biodiversidad su relación en el Perú.
AMBIENTE. en la el espacio con el clima y la
Comprende las configuración de geográfico. hidrografía.
relaciones entre los las áreas naturales  Identifica las  Identificamos las
elementos naturales protegidas y características de características de las
y sociales. fronteras del Perú, las áreas áreas naturales
Maneja fuentes de y señala las naturales protegidas.
información para potencialidades protegidas.  Explica las relaciones
comprender el que estos ofrecen.  Explica la relación positivas y negativas
espacio geográfico y entre los entre las áreas naturales
el ambiente. elementos protegidas y la población
naturales y colindante.
sociales.

SEMANA 1:

RECURSOS Y
ACTIVIDAD PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES TIEMPO
MATERIALES
 Indagamos 1. INICIO - Cuaderno 10 mín.
información EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS Y MOTIVACIÓN: - TV. 20 mín.
relevante sobre Observamos un video sobre la biodiversidad en el Perú - Plumones.
la biodiversidad https://www.youtube.com/watch? - Colores
su relación con v=j40aZTS6F2k&ab_channel=EDUARDORAMOS - Lapiceros.
el clima y la Después de observar el video respondemos a las
hidrografía. siguientes preguntas:
 ¿Cuál es la importancia de los bosques? ¿Qué países
latinoamericanos lideran la reforestación? ¿
 2. DESARROLLO:
 Utilizamos las Chromebook para buscar fuentes
confiables sobre la biodiversidad.
 Una vez identificada las fuentes de información sobre
la biodiversidad diseñamos una infografía utilizando
CANVA.
 Cada grupo debe identificar la relación que existe entre
el clima, hidrografía y la biodiversidad.
 Sociabilizamos las infografías digitales mediante una
exposición en el aula.
 Guardamos el archivo en la carpeta compartida del
drive.
3. CIERRE
METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo aprendí sobre la
biodiversidad en el Perú? ¿Cómo puedo mejorar mis
aprendizajes

SEMANA 2:

RECURSOS Y
ACTIVIDAD PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
MATERIALES
Identificamos las 1. INICIO - Cuaderno
características de EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS Y MOTIVACIÓN: - TV.
las áreas naturales  En una hoja bond en blanco dibujamos una especie de flora o - Plumones.
protegidas. fauna que están en peligro de extinción en el Perú. - Colores
 Después respondemos a las siguientes preguntas: - Lapiceros.
¿Qué es un área natural protegida? ¿a quienes protegen estas - Hoja de
áreas? colores
2. DESARROLLO: - Mapas
 Utilizando las Chromebook identificamos las características
de las ANP y su normativa.
 Realizamos una lista de las ANP en el Perú y las ubicamos en
un mapa del Perú.
 Identificamos las características y objetivos las ANP,
organizamos en un tríptico la información sobre las ANP.
METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo aprendí sobre la ANP? ¿Cómo
puedo mejorar mis aprendizajes? ¿para que me sirve aprender
sobre el cuidado de la ANP?

SEMANA 3:

RECURSOS Y
ACTIVIDAD PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
MATERIALES
 Explica las 1. INICIO - Cuaderno
relaciones EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS Y MOTIVACIÓN: - Texto de
positivas y ¿Cuál es tu opinión sobre la administración del estado en las Ciencias
negativas ANP? ¿Cómo podemos mejorar la administración del estado Sociales 5.
entre las según la ley de ANP? - TV.
 áreas 2. DESARROLLO: - Plumones.
naturales  Indagamos información acerca de la normativa y - Colores
protegidas administración de las ANP. - Lapiceros.
y la  Realizamos un análisis sobre las normas que rigen en
población las ANP y mencionamos las ventajas que presentan.
colindante.  Elaboramos un mapa conceptual sobre la información
 identificada.
 Redactamos un texto argumentativo sobre las leyes y
normas de las ANP.

3. CIERRE
METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo aprendí sobre las ventajas y
desventajas de la administración de las ANP? ¿Cómo puedo
mejorar mis aprendizajes

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Lic. Elvia LAVADO PAITAN Lic. Gladys ALARCÓN URETA
DIRECTORA SUBDIRECTORA

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Lic. Cesar Perez Ventura
Docente de CC.SS.
ANEXOS