CÓDIGO: FOGP21

COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN
VERSIÓN: 3
UNIDAD DIDÁCTICA
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UNIDAD DIDÁCTICA N.º: UNO

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
GRADO: QUINTO
ESTUDIANTE:
TEMA: CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS
PROFESOR: César Augusto García Guerrero
DURACIÓN: 02 de Febrero al 01 de Marzo del 2021
PRINCIPIO: COMPROMISO VALOR: TRASCENDENCIA

“Llegar a ser perfectamente humildes de corazón implica un gran esfuerzo”

Marie Poussepin

1. APRENDIZAJE / DESEMPEÑOS:
1.1 Identificar estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en su entorno y que se utiliza en
criterios de clasificación.
1.2 Favorecer el ambiente de estudio, mostrando autodominio y buen manejo de la libertad en sus actos
individuales y de grupo, evidenciando una actitud de servicio.

2. INDICADORES DE DESEMPEÑO:
2.1 Explica la existencia de diversos tipos de células como criterio de clasificación de los seres vivos.
2.2 Determina diferencias y semejanzas entre los distintos tipos de células.
2.3 Identifica las características de los tres dominios en la diversidad biológica.
2.4 Diferencia entre plantas angiospermas y gimnospermas.
2.5 Identifica las diferencias entre animales vertebrados e invertebrados.
2.6 Reconoce como se clasifican los seres vivos de acuerdo a su taxonomía.
2.7 Trabaja responsablemente el área, sustenta y entrega a tiempo unidades, trabajos e informes de
laboratorio con buena caligrafía y ortografía.

3. ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:
Iniciamos el año escolar. Un año interesante por la total apropiación del trabajo personal en el desarrollo de
las unidades. En la unidad de Ciencias Naturales, aprenderás como se clasifican los diferentes seres vivos
principalmente de nuestro entorno. Debes realizar en casa la actividad de introducción y presentarla en el
primer día de Trabajo personal. El resto de unidad lo debes desarrollar en las aulas virtuales de manera
asincrónica con la ayuda del docente. La unidad se debe presentar completa, desde actividad de introducción
hasta pregunta problema, incluyendo proyectos pedagógicos, el día de la sustentación programada en el plan
personal.

4. TEMAS Y SUBTEMAS:
ENTORNO VIVO: CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS. La diversidad celular. Organización de los
seres vivos. Clasificación de los seres vivos. Clasificación evolutiva. Dominios: Archae, Bacterias, Eukarya
Los reinos de la naturaleza: Bacterias, Protozoos, Hongos. Plantas: gimnospermas y angiosperma. Animales:
invertebrados y vertebrados. Animales mamíferos: el ser humano.

5. PREGUNTA PROBLEMA:
¿Cuál es la importancia de las plantas para los otros reinos de la naturaleza y cuál es su relación directa con
los animales?

6. IDEAS PRINCIPALES:
Los seres vivos se clasifican en grandes grupos llamados reinos. Existen cinco reinos: el reino animal
(animales), el reino vegetal (plantas), el reino hongos (setas, mohos y levaduras), el reino protoctistas
(protozoos y algas) y el reino móneras (bacterias).

7. ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN- SABERES PREVIOS:

Ingresa a Google maps ubica tu lugar de residencia y recórrelo y sus alrededores; observa allí los diferentes
seres vivos. Escribe una lista de 10 seres vivos que encontraste. Dibuja y describe 5 seres vivos vistos en tu
visita.

8. PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO:

8.1 Ingresa al siguiente link https://www.youtube.com/watch?
v=OVKiq9mZhhM&ab_channel=ElTimbredelRecreo observa el video que allí se encuentra y realiza un
cuento con las respectivas partes de la célula.
8.2 Completa el siguiente grafico de acuerdo a la clasificación taxonómica y explica da uno:
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8.3 Observa las siguientes imágenes:

posterior a ello investiga cuales son los reinos de la

naturaleza y en un cuadro clasifica en su respectivo
reino los diferentes seres vivos que aparecen en las imágenes.
8.4 Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?
v=kgoDDLxfVOw&t=171s&ab_channel=CNTVInfantil de acuerdo al video anterior realiza una
clasificación de las plantas que se encuentran cerca de tu casa o conjunto residencial, recuerda que
debes solamente observar sin salir de tu casa.

8.5 Realiza un cuento cuya historia describa el reino animal, con sus respectivas características y
clasificaciones, y dibuja a dos personajes principales.

9. DESARROLLO PSICOMOTRIZ:
a. TRABAJO EN CASA: Todos tenemos un animal favorito, toma ese animal y realiza una clasificación
taxonómica del mismo y consulta su nombre científico.

b. TRABAJO EN EQUIPO: Talleres y análisis de videos sobre los diferentes reinos de la naturaleza
(microscopía)
c. SOCIALIZACION: Se socializan las actividades realizadas en equipo y en los proyectos transversales, así
como la cátedra para la paz.

10. EVALUACIÓN:
Durante el desarrollo de la unidad número uno, con una duración de 20 días, el proceso de evaluación será
constante, eficiente, permanente y con carácter formativo; con la finalidad de saber el desempeño que los
estudiantes han obtenido. por consiguiente, se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

10.1 El trabajo y la perseverancia del estudiante durante los encuentros de los TP con el propósito de lograr
cada uno de los objetivos de la unidad; al finalizar la misma, el estudiante deberá entregar evidencias de su
trabajo en la fecha que está estipulada con todas las actividades completas, esto incluye los proyectos
pedagógicos, y la pregunta problema. Para la entrega de este deberá tener presente: buena caligrafía, una
adecuada ortografía y una redacción coherente donde se vea reflejado el pensamiento crítico y personal del
estudiante, esto con el fin de evitar transcripciones de textos, y entregar esquemas, gráficos y dibujos a color.
Las evidencias deberán ser entregadas en el CAMPUS VIRTUAL DEL COLEGIO.
10.2 Desarrollo de trabajos, talleres y demás actividades propuestas en los encuentros sincrónicos.
10.3Se tendrá en cuenta el comportamiento y asistencia en el campus virtual y en los encuentros sincrónicos,
así como el adecuado uso de los dispositivos que acompañan dicho encuentro como: cámaras, micrófonos,
chats, etc.
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10.4Participación de los estudiantes en los encuentros sincrónicos.

10.5Para la nota final de la unidad se tomarán todas las notas y se dividirán por el número que se hayan
obtenido durante la veintena..

11. PROYECTOS INSTITUCIONALES

PROYECTO DE JUSTICIA, PAZ Y DEMOCRACIA:
«Dejar de invertir en las personas para obtener un mayor rédito inmediato es muy mal negocio para la
sociedad» Papa Francisco.
¿Qué perfil deben tener las personas que ejercen liderazgo en nuestro entorno escolar?
 Escribe las características que crees, debe tener un líder en el salón de clase.

PROYECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL:

Ecología integral ¿cómo podemos entender este llamado que hace el papa Francisco a vivir en armonía con
las demás personas y con la naturaleza?
Observa la siguiente imagen y escribe porqué es importante poner en práctica estas recomendaciones para
salvar el planeta.

PROYECTO DE EDUCACIÓN SEXUAL:

Estilo de vida saludable
Prevención del tabaco y el alcohol.
Consulta cuáles son los perjuicios físicos y mentales para un joven al consumir alcohol y tabaco.

12. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:

Ciencias naturales en red 5. Avanza ciencias 5. Vida 5. Caminos del saber 5. Ciencias para pensar 5. Zona
activa 5. Colombia aprende.

CÀTEDRA DE LA PAZ: JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS

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Coordinador académico Jefe de área Docente