SESIÒN DE APRENDIZAJE 01

I. DATOS INFORMATIVOS

AREA: Matemática

SUB ÀREA: Geometría

GRADO: 1ero “B” Turno: Mañana

TITULO DE SESIÒN: Figuras geométricas en un plano.

Fecha: T/15/06/2022

DOCENTE: Nélida Esther Pérez Astudillo

MOMENTOS
PEDAGÒGICOS ESTRETAGIA DIDACTICA EN EL PROCESO ACTIVIDADES EN PROCESO
Motivación
Recogemos los saberes previos planteando una Saludo cordial de la docente
situación problemática: La gata Mimosa esta y les pido que vamos a
INICIO muy triste porque las lluvias intensas le han desarrollar la dinámica.
destruido su casita que estaba construida con En parejas juegan al juego “el
figuras geométricas: gato” en una hoja, los dos
¿Quieres ayudar a construir una nueva casita integrantes de cada grupo.
para la gatita Mimosa? ¿Cómo podríamos Participan de una
hacerlo? ¿Qué figuras geométricas conoces? competencia por filas para
Después presento el propósito de la sesión: jugar al gato en la pizarra el
Hoy aprendemos Figuras geométricas en un equipo que gane saldrá 5
plano. minutos antes al recreo.
DESARROLLO Les presento imágenes de diferentes figuras
geométricas.
Luego les pregunto: ¿Qué figuras geométricas
conocen?
Ahora les explico las figuras geométricas que
son un conjunto de líneas que unen sus puntos
las figuras geométricas pueden ser: cuadrado,
triangulo, circulo, rectángulo, trapecio, etc.
 Trabajamos el libro de geometría página 58 al
60
SALIDA Promuevo la reflexión sobre las actividades
realizadas en esta sesión.
Formulo las siguientes preguntas: ¿Qué han
trabajado? ¿Has tenido dificultad para
encontrar el resultado? ¿crees que te servirá
lo aprendido? ¿Cómo lo aplicarías en la vida?
Observaciones Se espera que los estudiantes sean capaces de Identificar y dibujar figuras
geométricas.

II. DESCRIPCIÒN DE CONTENIDOS

C Figuras geométricas en un plano

O
N Les presento imágenes de diferentes figuras geométricas.
C Luego les pregunto: ¿Qué figuras geométricas conocen?
E Ahora les explico las figuras geométricas que son un conjunto
P de líneas que unen sus puntos las figuras geométricas pueden
T ser: cuadrado, triangulo, circulo, rectángulo, trapecio, etc.
O

APLICACIÒN Con ayuda de mamá o papá desarrolla la siguiente ficha.

III. OBSERVACIONES

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Recuerdo las actividades que he realizado y las respuestas que he
obtenido de los estudiantes según los desempeños que estaban
previstos desarrollar:
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?