Instituto de Educación Superior Pedagógico “José A.

Encinas” Tumbes
Programa Académica de Educación Inicial

SESION DE APRENDIZAJE N° 06

VACUNADOS – PROTEGIDOS
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Programa de Estudios: Educación Inicial
1.2. Curso: Fundamentos de la Educación
Inicial
1.3 Ciclo/Sección: I
1.4. Horas Semanales: 06
1.5. Créditos: 05
1.6. Componente Curricular: Formación Específica
1.7. Ciclo Académico: 2022 – I
1.8. Fecha de inicio y término del ciclo: 19 mayo
1.9. Nombre del Docente formador: Lic. Nora Rojas Cruz de Cotera

II.-INFORMACIÓN DE LA SESIÓN:
2.1 DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN:
La Educación Inicial en Tumbes.
2.2 EVIDENCIA:
Texto: Historia de la Educación Inicial en Tumbes.
2.3 EVALUACIÓN:
Se evaluará con una Lista de Cotejo
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA
Conoce y comprende las características de todos sus
PROPÓSITO DE estudiantes y sus contextos, los contenidos disciplinares que
APRENDIZAJE enseña, los enfoques y procesos pedagógicos, con el
propósito de promover capacidades de alto nivel y su
formación integral.

DESEMPEÑO:
Analiza críticamente, desde el enfoque socio crítico, los
fundamentos teóricos que sustentan la educación Inicial, a
partir de los diversos contextos socioculturales y
acontecimientos históricos.

Coordinadora de Programa Académico de Educación Inicial: Lic. Nora Rojas Cruz de Cotera
Instituto de Educación Superior Pedagógico “José A. Encinas” Tumbes
Programa Académica de Educación Inicial

PROPÓSITO DE LA Narra con claridad la historia de la Educación Inicial en

SESIÓN Tumbes.

SECUENCIA METODOLOGICA
FASES Recursos y
Actividades Estrategias Materiales
Visualizan y reflexionan sobre el contenido Grupal Vídeo
del vídeo. Google meet
https://www.youtube.com/watch?v=PIvDtvjAr0M Plataforma
¿De qué trata el vídeo? ¿A qué se refiere? Participación
¿Qué preguntas me ha generado? Individual
¿Cómo este video me ha permitido
REFLEXIÓN

reflexionar sobre la importancia de la

atención a los niños?
¿Cómo este vídeo me ha permitido
reflexionar sobre la importancia de la
infancia e identificarme con la Educación
Inicial?
Asumimos la postura del conocimiento de la
Infancia. A partir del vídeo “La infancia
Visible: Carolina García Sánchez.
Trabajo Grupal Plataforma
CONCEPTUALIZACIÓN

Partiendo de la importancia de la atención a la institucional

infancia, investigamos la historia de la
Educación Inicial en Tumbes.

Elaboran un Texto informativo sobre “La historia Grupal

de la Educación Inicial en el Perú”. Individual
APLICACIÓN

Envían a la plataforma la monografía. T6. Google meet

A partir de las preguntas planteadas se
establece una tertulia académica en la sala
virtual.

IV. La docente formadora: Sistematiza el tema.

• En tu Portafolio virtual archivar tu hoja de tu ficha metacognitiva y el trabajo
individual.
V. REFERENCIAS
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Diseño Curricular Básico Nacional en la Formación
Inicial Docente – Programa de Estudios de Educación Inicial 2019.
Fuente: https://concepto.de/texto-informativo/#ixzz7TWW6jItk

Coordinadora de Programa Académico de Educación Inicial: Lic. Nora Rojas Cruz de Cotera
Instituto de Educación Superior Pedagógico “José A. Encinas” Tumbes
Programa Académica de Educación Inicial

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL TEXTO
N° ASPECTOS A EVALUAR 2 1 0 OBSERVACIONES
01 Se centra en el tema.
02 Progresión y coherencia de la
información.
03 No involucra ningún tipo de
argumentación
04 Pertinencia del tema
05 Transmitir la información
solicitada.
06 Usa léxico ajustado al tema.
07 Emplea un lenguaje técnico o
divulgativo.
08 Respeta las normas ortográficas
básicas
09 Facilitar la comprensión del
receptor.
10 Referencias
TOTAL

Nora Rojas Cruz de Cotera (Docente Formadora)

Coordinadora de Programa Académico de Educación Inicial: Lic. Nora Rojas Cruz de Cotera
Instituto de Educación Superior Pedagógico “José A. Encinas” Tumbes
Programa Académica de Educación Inicial

ANEXO
Estructura de un texto informativo
Generalmente, los textos informativos tienden a la simpleza, de modo que su
estructura suele ser muy convencional, en tres partes:

Introducción o prefacio. En donde se le brinda al lector toda la información

contextual necesaria para que pueda adentrarse en el tema en cuestión, se le
aclaran términos, se le explica la finalidad del texto que leerá, en fin, se le da la
oportunidad de conocer un poco lo que le espera adelante.
Desarrollo o contenido. En donde reside el grueso de la información del texto, es
decir, donde se exponen de manera clara y organizada las ideas y los datos que
se desea transmitir al receptor.
Cierre o conclusión. Donde se suele brindar un resumen de lo más importante de
lo leído, se resaltan las consideraciones centrales y/o se le ofrece al lector un
panorama final de la temática.

Coordinadora de Programa Académico de Educación Inicial: Lic. Nora Rojas Cruz de Cotera