I.

E 142 MÁRTIR DANIEL ALCIDES CARRIÓN

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°06

“Participamos con entusiasmo y fervor religiosos en el aniversario de nuestra IE. ”

DATOS INFORMATIVOS
I.E. Mártir Daniel Alcides Carrión 0142 GRADO 1º SECCION “E”
ÁREA Ciencia Tecnologia BIMESTRE II DURACION 90 minutos
DOCENTE RAMOS GUERRA VERONICA UNIDAD IV FECHA 14/092022
TÍTULO ¿Por qué se producen los huaycos?
PROPÓSITO Investigar poeque se producen los fenómenos naturales
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias y Capacidades Desempeños Evidencia de aprendizaje
Comu Explica el mundo físico basándose en - Justifica por qué el agua, el aire y el - Explica cómo se produce los
nicaci conocimientos sobre los seres vivos, materia y suelo son importantes para los seres sismos a partir de sus
ón. energía, biodiversidad, Tierra y universo. vivos. observaciones y registros de
- Comprende y usa conocimientos sobre los - Relaciona el comportamiento de los experimentos leídos.
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, seres vivos con los cambios de clima. - Explica por qué se dan los
Tierra y universo. Ejemplo: El estudiante da razones de sismos partir de lo que
Evalúa las implicancias del saber y del por qué cuando hace frío tenemos que conoce del tema, sus
quehacer científico y tecnológico. abrigarnos más y cuando hace calor observaciones y los textos
buscamos lugares frescos. leídos

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque ORIENTACION DEL BIEN Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en
COMUN. razón

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para entregar a todos. Hoja bond, imágenes, cuaderno de trabajo.

MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 10 min
 Observan las imágenes de huaycos

 Escuchan la canción en el siguiente canción “Huayco”

https://www.youtube.com/watch?v=EzPoouO9qIU
 Responden a interrogantes
¿Han visto alguna vez un huayco en su comunidad?
¿Cómo suelen presentarse?
¿Port que se producen los huaycos?
 El reto a lograr el día de hoy es:
 recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
 Escuchan el relato de la siguiente noticia
EL PERAL
VIRÚ: UN HUAICO PRODUJO GRAN PÁNICO EN LA POBLACIÓN
Virú, 11 de febrero 2021
Este sábado en horas de la mañana un huaico arrasó con muchas
viviendas en el distrito de Chao, provincia de Virú, departamento de
La Libertad, y causó gran pánico en toda la población, ya que este
fenómeno se presentó de manera imprevista.
Los testigos que observaron llegar el huaico son los que viven en las
partes altas de la comunidad.
 Ellos gritaban para avisar a los demás que venía: un huaico con grandes piedras
y lodo. Las alertas lograron que mucha gente evacuara antes de su llegada.
Los pobladores comentan que el día anterior a la caída del huaico hubo una lluvia torrencial con fuertes ráfagas
de viento, y que por la tarde parecía de noche por la presencia de nubes grises. Ellos afirman que esos eventos
anunciaban que venía un desastre, pero no estaban preparados para enfrentar esta situación y no verse afectados.
El huaico ocasionó daños; aproximadamente, destruyó seis casas.
Afortunadamente, no hubo heridos, por suerte un anciano fue rescatado a tiempo por los vecinos, evitando así
una tragedia.
Al cierre de la noticia, se informó que no se ha registrado muertes hasta el momento, pero sí dos personas
desaparecidas.

 Responden a preguntas:
¿Cómo se presentan los huaycos?
¿Las personas están preparados para enfrentar huaycos?
¿Qué les pareció la noticia?
 Se presenta la pregunta a investigar:

Hipótesis
¿Por qué se producen los huaycos?
 Organizan sus ideas y escriben sus posibles respuestas.
 Escriben en s u cuaderno la siguiente pregunta y su respuesta

¿Por qué se producen los huaycos?

………………………………………………………………………………………………………………………

Plan de acción
 Proponen acciones para responder la pregunta de investigación y se registra
 Mirar videos
 Leer periódicos, revistas
 Revisar en textos de ciencia en la biblioteca de la I:E
Análisis de fuentes de información
 Ahora, para responder a la pregunta que investigarán , leen fuentes de información referente a los huaycos
“El huaico es un escurrimiento de agua con barro y piedras que sucede sobre las zonas montañosas de los valles de la
costa peruana, principalmente cuando la cantidad de lluvia caída es tan significativa que el terreno ya no puede
absorberla. Así se produce una acumulación en la superficie que deviene en una avalancha que conocemos como
huaico”, explica Abraham Levy, el hombre del tiempo.

Los huaycos, huaicos o lloclla, que en idioma quechua significa quebrada, son aluviones y corrimientos de tierra
comunes en Perú, que generan un desplazamiento violento de una gran masa de agua turbia, barro, lodo y piedras.
Características
Se tratan de fenómenos geológicos que viajan con un gran poder destructivo. Son de velocidad rápida a
extremadamente rápida (entre 3 metros por minuto a 5 metros por segundo) que transcurren principalmente confinados
a lo largo de un canal o cauce con pendiente pronunciada. Ocurren con fuertes ruidos y olor a barro.

Consecuencias
 Los huaycos generan enormes sepultamientos a su paso, y destruyen todo lo que encuentre en su camino: poblados, viviendas, cultivos,
carreteras, animales y personas, etc.
Además generan cortes de suministros de agua o electricidad en zonas aledañas.
Escriben en sus cuaderno las siguientes preguntas y sus respuestas:
• ¿Cómo se produce los huaycos?
• ¿Cuáles son sus características?
• ¿Qué ocasiona los huaycos ?
 Contrastan su respuesta inicial a las preguntas de investigación con las nuevas ideas que hallaron

Tu primera respuesta Lo comprendido de las dos

¿Por qué se producen los huaycos? ¿Por qué se producen los huaycos?
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________

 Relaciona la información leida con sus saberes previos, organizan sus ideas y escriben su respuesta definitiva a la
pregunta que investigaron: ¿Por qué s eproducen los huyacos ?

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

 Comparte su propuesta con sus compañeros.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste al investigar acerca de los huyacos?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy intentando ¿Qué necesito mejorar?
Explica cómo se produce los sismos a partir de sus
observaciones y registros de experimentos leídos.
Explica por qué se dan los sismos partir de lo que
conoce del tema, sus observaciones y los textos leídos

____________________ :__________________________

PROFESORA SUBDIRECTORA

FICHAS
 Responde:
¿Qué va provocar está lluvia intensa

 Escribe que son los huaycos

 _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Los huaycos: Dialoga con tus amigos sobre estos desastres, colorea las imágenes.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
Criterios
Explica cómo se produce los sismos a Explica por qué se dan los sismos partir
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes partir de sus observaciones y registros de lo que conoce del tema, sus
de experimentos leídos. observaciones y los textos leídos

Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace

1
2
3