SESIÓN DE APRENDIZAJE

Explicamos como se producen los sismos

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Capacidades Desempeños Criterio de Instrum

evaluación ento de
evaluaci
ón
Ciencia y Explica el mundo natural y 1º GRADO Explica que sucede Escala
tecnología artificial basándose en de
Justifica por qué el en la tierra cuando
conocimientos sobre los seres valoració
vivos, materia y energía,
agua, el aire y el suelo ocurren un sismo. n
biodiversidad, Tierra y Universo son importantes para
 Comprende y usa los seres vivos.
conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo
 Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico

Evidencia Menciona las causas de los sismos

Propósito Conocer las causas que producen los sismos

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos
Enfoque de la orientación al bien
(recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y
común
justicia.
Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el ambiente, revalorando los
Enfoque ambiental
saberes locales y el conocimiento ancestral

Meta de
1º: Lee textos cortos de su entorno familiar con vocabulario claro y sencillo,
aprendizaje:
emite su opinión sobre lo que le gusta o disgusta, identifica información
Habilidades para
la vida
importante y deduce el tema.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión  Cinta masking tape
Fichas de registro  hoja bond
Lectura  Lápiz, colores
 Imágenes
 Ficha

 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20

- Saluda a los estudiantes y a través de preguntas recuerda que experiencia de

aprendizaje estamos desarrollando durante estas semanas
 ¿De quienes estamos hablando esta semana?
 ¿Cuáles son algunos fenómenos naturales?
 ¿Por qué se producen los fenómenos naturales?
 ¿Se podrán prevenir los fenómenos naturales?

- Se comunica el propósito de la sesión del día: Hoy explicaremos como se

producen los sismos

- Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en
orden.

Desarrollo Tiempo aproximado: 50

Planteamiento del problema

- Muestra es la siguiente situación (ANEXO 1):

Junto a su familia, Daniela viajo a ciudad de

Arequipa a visitar a su abuelito y durante su
paseo por la cuidad se percataron un
movimiento de la tierra, su abuelo Rafael le
dijo que no se preocupará que los volcanes
están moviendo.

- Luego pregúntales:
 ¿A qué ciudad fue Daniela?
 ¿Qué hizo Daniela durante su viaje a Arequipa?
 ¿Qué crees que fue ese movimiento?
 ¿Por qué habrá mencionado el abuelito de Daniela a los volcanes?
 ¿Cómo se moverán los volcanes?
- Registra sus ideas en la pizarra
- Pregúntales: ¿Los volcanes harán que la tierra se mueva? ¿Por qué se mueve
la tierra?
Planteamiento de hipótesis

- Pídeles que digan sus hipótesis ¿Qué otras causas pueden producir los sismos?
¿como podemos saber cuando un sismo va ocurrir? ¿Quiénes estudian los
sismos?
- Registra sus respuestas en la pizarra.

Elaboración del plan de acción

- Coméntales ¿qué podemos hacer para comprobar si sus hipótesis bridadas son
ciertas? ¿qué acciones podrían realizar?; presenta las siguientes propuestas:
 Buscar más información en libro de ciencia y tecnología
 Buscar información en internet
 Realizar un experimento
- Explícales que en esta oportunidad van a comprobar sus hipótesis: buscando
información
- Facilítale la ficha informativa de LOS SISMOS ANEXO 2
- Permite que entre grupo dialoguen sobre como se producen los sismos.
- Dales tiempo para que lean el texto. Luego lean juntos el texto y analícenlo.

Recojo de datos y análisis de resultados

- Pídeles que vuelvan a revisar el anexo 2

- Pídeles que comparen su resultado con su hipótesis.
- Indícales que verificarán si sus respuestas iniciales (hipótesis) eran
verdaderas.
- Proponle que mencionen si lo que menciono el abuelito de Daniela tenía
concordancia con los sismos

Estructuración del saber construido

- Explícales que los sismos son producidos por el movimiento de las placas
tectónicas que están dentro de la tierra que son como rompecabezas y que
cuando están chocan producen los sismos y dependiendo del nivel del choque
pueden producir sismos o terremotos y que las personas que estudian los
sismos son los sismólogos.
- Después de comparar pídeles que escriban sus conclusiones en su cuaderno,
estas serán respuestas a las preguntas iniciales y basadas en comprobaciones.
- Pídeles también que completen la ficha que les brindarás
- Evaluación y comunicación
- Finalmente pídeles que comente que actividades realizaron en orden y que
compartan lo aprendido con su familia.
Cierre Tiempo aproximado: 20

- Responden a preguntas de metacognición

 ¿Qué aprendiste acerca del sismo?

 ¿Cómo aprendí?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?
 ¿Qué usos podemos darle?
Anexo 1

Junto a su familia, Daniela

viajo a ciudad de Arequipa
a visitar a su abuelito y
durante su paseo por la
cuidad se percataron un
movimiento de la tierra, su
abuelo Rafael le dijo que
no se preocupará que los
volcanes están moviendo.
 Anexo 2

LOS SISMOS
¿QUÉ SON LOS SISMOS
Un sismo o un terremoto es un fenómeno
natural que consiste en una sacudida de la
superficie terrestre, producida por el
movimiento de las capas interiores de la Tierra
CAUSAS DE LOS SISMOS
Los terremotos o sismos se producen
debido al movimiento de las placas
interiores de la tierra, llamadas capas
tectónicas. Cuando las placas se
desplazan, colisionan entre sí o se
deforman, producen energía que es liberada en forma de temblor. Por esta
razón, a este tipo de temblores se los clasifica como sismos tectónicos

Algunos sismos o terremotos pueden ser provocados por procesos

volcánicos. Cuando un volcán libera el magma interior hacia la superficie,
genera sacudidas sísmicas en la tierra.
TIPOS DE SISMOS
Podemos clasificar los sismos o terremotos según el tipo de movimiento que
presenten.

 Sismo oscilatorio, es aquel en que el

movimiento de los temblores se presenta de
forma horizontal, produciendo una especie de
balanceo u oscilación, sensación parecida a la
de moverse de un lado a otro.
 Sismo trepidatorio, es aquel
donde el movimiento presenta sacudidas verticales, es
decir, de arriba abajo. Este tipo de movimiento puede
ocasionar que las cosas sean lanzadas al aire.
 ESCALA DE VALORACIÓN

DOCENTE

GRADO ÁREA CIENCIA Y

TECNOLOGÍA
FECHA

Explica el mundo natural y artificial

basándose en conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y Universo
NOMBRE
N°
CRITERIOS A EVALUAR
Explica que sucede en la tierra
cuando ocurren un sismo.

LOGRADO

PROCESO
INICIO

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
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19
20