Está en la página 1de 1

Sesión de Aprendizaje

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1.- I.E: Institución Educativa Particular PROLOG


1.2.- DOCENTE: Jakeline Genovez
1.3.- GRADO Y SECCIÓN: Inicial - 5 años
1.4.- FECHA: 08 de mayo del 2017
1.5.- AREA: Matemática – Ciencia y ambiente
1.6.- PROPOSITO: Reconozcan el número 16 / seres vivos y no vivos
DESCRIPCIÓN DE LA ESTRATEGIA METODOLOGICA A APLICAR
CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
 Matematiza situaciones que Número 16 Relaciona el número y la Oral (participación )
involucran cantidades y cantidad exacta con Hojas de aplicación
magnitudes en diversos materiales que contengan de 1
a 15 elementos.
contextos.
Describe colecciones de
objetos utilizando
cuantificadores lleno-vacíos.
SECUENCIA DEL TRABAJO

Proceso Secuencia didáctica Recursos


didácticos
Actividades permanentes: saludo, oración.
Motivación.Los niños observan 2 botellas una llena y la otra vacía. Pizarra
INICIO Recojo de saberes previos: ¿Qué observamos?¿Qué tiene una botella? Plumones
¿Cuál está vacía? ¿Cuántos elementos tiene?¿Qué números forman el 16?
Conflicto cognitivo: ¿Cuántas decenas tiene el número 16?
Construcción del Aprendizaje: Imágenes

Indagación: Representan el número 16 usando la barra de las decenas y los


Colores
cubitos para las unidades. Colorean el envase lleno y marcan el vacío
Organización de la nueva información: hojas
PROCESO
Sistematización: Desarrollan las actividades del libro.
Limpia tipo
Conceptualización: ¿Qué número aprendimos hoy? Llevan tarea.
libro

Evaluación: Se considera la participación activa en cada momento de la clase Hoja de


SALIDA y a través de la aplicación de fichas de práctica aplicación
Meta cognición: Se realizará en forma oral que se aprendió
¿Para qué nos sirvió?¿Cómo me he sentido?

Ciencia y ambiente: Seres vivos y no vivos

Coordinadora de inicial Profesora de aula

También podría gustarte