SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
 I.E. : N° 7216” Villa de Jesús”
 DOCENTE : Norma Benavente Escalante
 ÁREA : Personal Social
 GRADO Y SECCIÓN : 4° “C”
 DIRECTORA : Bonilla Guevara, Aurora
 FECHA : 22/08/2022
 TURNO : Tarde
Investigamos sobre las costumbres y tradiciones de cada región
II. TÍTULO:
región
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
EJE COMPETENCIAS Y META DE CRITERIOS DE EVIDENCIA DE INSTRUME
DESEMPEÑOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACIÓN APRENDIZAJE NTO
Convive y participa Describe algunas Describe las -Investiga las Investigamos
democráticamente en la manifestaciones culturales de costumbres y costumbres y sobre las
búsqueda del bien común su localidad o de su pueblo de tradiciones de su tradiciones de su costumbres y
origen. comunidad y comunidad o región. tradiciones de
 Interactúa con todas región. nuestras
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

las personas. Reconoce la regiones

 Construye normas y importancia de
asume acuerdos y nuestras costumbres,
leyes. tradiciones de su Describe y
 Maneja conflictos de localidad. grafica las
manera constructiva. diversas
 Delibera sobre asuntos -Explica la
tradiciones y
públicos. importancia de
nuestras costumbres, costumbres
 Participa en acciones
que promueven el tradiciones de de su
bienestar común. nuestra cultura. localidad.

COMPETENCIA TRANSVERSAL: Propone al menos una -Propone Propone diversas Describe

Gestiona su aprendizaje de
HABILIDADES PARA LA VIDA

estrategia para realizar la tarea acciones y las acciones para tradiciones,

manera autónoma. y explica cómo se organizará cumple para el conocer costumbres y costumbres y
• Define metas de
para lograr las metas beneficio de tradiciones de su prácticas que
aprendizaje.
• Organiza acciones todos. localidad. caracterizan a
estratégicas para alcanzar sus . su localidad,
metas de aprendizaje. departamento y
• Monitorea y ajusta su país.
desempeño durante el proceso
de aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES Actitudes o acciones observables

Enfoque orientación al bien común Docente promueve espacios de buen trato y diálogo.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

ANTES DE LA SESION
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizaran en la sesión?
 Útiles de escritorio.
 Lista de cotejo.  Cuaderno, regla, plumones, etc.
Fichas de aplicación

V. DESARROLLO DE LA SESIÓN.
MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA
10 minutos Actividades permanentes:
 Se les da la bienvenida a todos los y las estudiantes, con un saludo, se reza y se da las recomendaciones del
protocolo de bioseguridad.
 Se dialoga con los estudiantes sobre las fiestas en la que participan todos los pobladores de la comunidad.
 Preguntamos a los estudiantes: ¿Qué es el folklore? ¿Qué fiestas costumbristas conocen? ¿Han participado en
algunos de ellos? ¿En estas fiestas se come un plato especial? ¿Cómo se visten en estas fiestas algunas personas?
 Se comunica el propósito de la sesión:

Hoy Conocerán algunas fiestas y tradiciones que se celebra por el día del folklore

Se acuerda con las niñas y los niños las normas de convivencia necesarias para esta sesión
•Levantar la mano para participar.
•Participar activamente en clases.
•Escuchar con atención la explicación del docente.

SECUENCIA DIDÁCTICA

PROBLEMATIZACIÓN
60 minutos
La docente presenta la siguiente situación

*Dialogan sobre el texto leído, responden a las siguientes preguntas: ¿De dónde proceden Raúl y Paco?, ¿Sabes
dónde quedan estos lugares?, ¿Qué le comentó Raúl a Paco del lugar donde vive?, ¿Y qué le dijo Paco?, ¿Conoces a
personas de otros lugares, ¿Qué sabes sobre sus costumbres, tradiciones o formas de vida? ¿Todas las personas
tendremos las mismas costumbres y tradiciones? ¿Por qué?

ANALISIS DE LA INFORMACIÓN
Para conocer más sobre la cultura y manifestaciones culturales, leen el siguiente texto:
Los estudiantes ssistematizan las manifestaciones culturales de cada región región en
 cuadros:

TOMA DE DECISIONES
Escribe y grafica dos manifestaciones culturales de tu comunidad
CIERRE
Se les pregunta a los estudiantes: ¿Qué aprendieron el día de hoy?, ¿Qué dificultades tuvieron?, ¿Cómo se sintieron
al trabajar este tema? ¿Cómo cuáles? ¿Cómo lo solucionaste? ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué
dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué actividades, estrategias y materiales se utilizaron para trabajar este
problema?

I. EVALUACIÓN: Lista de cotejo.

II. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- Diseño Curricular de educación de Primaria.

___________________ ______________________
Aurora Bonilla Guevara Norma Benavente Escalante
V°B° DIRECTORA DOCENTE DE AULA
 LISTA DE COTEJO

ÁREA: Personal Social FECHA: 22-08-22

COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
CAPACIDADES:
 Interactúa con todas las personas.
 Construye normas y asume acuerdos y leyes.
 Maneja conflictos de manera constructiva.
 Delibera sobre asuntos públicos.
 Participa en acciones que promueven el bienestar común.
N DESEMPEÑO

Describe algunas manifestaciones culturales de su localidad o de su

pueblo de origen.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APELLIDOS Y NOMBRES Observaciones
Investiga las Reconoce la Explica la importancia
costumbres y importancia de de nuestras
tradiciones de su nuestras costumbres, tradiciones
comunidad o región costumbres, de nuestra cultura.
tradiciones de su
localidad.
1 Damián Huamani, Luis
2 Dávila Semeco, Daniela
3 Espejo Leguía, Juan
4 Mantiel Vilchez, Joelvis
5 Fausto Navarro, Belén
6 Felices Chacón, Sully
7 Flores Aranga, Adriano
8 García Ávila, Elizabeth
9 Gómez Becerra, Azumi
10 Guerrero Ortiz, Ruth
11 Hilaje Lino, Andrea
12 Huamani Baldín, André
13 Lopez Sedano, Yardel
14 Pardo Tamayo, Luis F.
15 Parrillas Guevara, Vania
16 Rodríguez Crespo, Diego
17 Saldaña Yanac, Xiomara
18 Sequera Jiménez, Victoria
19 Soto Ulco, Alexia
20 Ríos Vizcarra, Santiago
21
22
23
24
25
26
27
 ✓ Logrado
x Proceso
- Inicio

FICHAS DE APLICACIÓN

Lee los siguientes textos y completa cada cuadro de acuerdo a la región.

¿Cuáles son las expresiones culturales de los costeños?

En la costa se pueden distinguir tradiciones, costumbres y manifestaciones culturales de acuerdo con
cada zona. Por ejemplo, la Costa norte de artesanos y de bailes como el tondero y la marinera.
La marinera es un baile típico de la
región.

La artesanía de Catacaos es una de las

más reconocidas de la Costa norte.

En la costa central predomina una tradición cultural llamada La mayoría de

criolla, que se caracteriza por la mezcla de costumbres y tradiciones y
aportes artísticos nativos del Perú con los que trajeron los costumbres de la
españoles. La cultura criolla se manifiesta, por ejemplo, enCosta
la provienen de la
música, el fervor religioso y una variada cocina. época colonial y
reflejan la mezcla de
¿Qué tradiciones y costumbres hay en la Sierra? culturas.
La zona andina muestra una gran diversidad cultural. Cada región conservada tanto tradiciones
ancestrales como aquellas que se vieron enriquecidas por el aporte europeo. En la Sierra destacan
 manifestaciones como las fiestas patronales, los carnavales, las danzas típicas, las artesanales, etc.
Las fiestas patronales
Una de las tradiciones más importantes de la Sierra es la
fiesta del Señor de Q´oyllur Riti. Esta tiene lugar entre los
meses de mayo y junio en Ocongate (Cusco). Desde allí
realizan una peregrinación al nevado Ausangate, donde se
encuentra el santuario.
Esta fiesta tiene elementos andinos, como el culto a las
montañas, y elementos católicos, como la veneración al
Niño Jesús. Según a creencia, el Niño se apareció ante un
pastorcito en las faldas del nevado Ausangate. Peregrinación hacia el nevado
Ausangate
Los carnavales
Entre los carnavales andinos destaca el de Cajamarca, que se inicia
tres días antes de la Cuaresma.
Las comparsas lucen coloridos disfraces y recorren las calles de
Cajamarca en medio de una lluvia de pintura, barro, talco y agua.
Luego se realiza el corso y la yunsa o cortamonte.

El carnaval de Cajamarca
La artesania andina
¿Cuáles son las costumbres de la población de la Selva?
Una muestra de la artesania andina son los retablos
La población de la Selva tiene un carácter festivo y alegre debido a su contacto permanente con la
ayacuchanos.
naturaleza.
Los retablos suelen representar pequeños nacimientos,
Sus tradiciones y costumbres son diferentes pueblos nativos de nuestra Amazonía, así como de las
inpirados en los cajones coloniales de San Marcos, patrono
culturas extranjeras que colonizaron la región.
del ganado. Según la creencia, estos retablos cuidaban. Según la
Las fiestas estos
creencia, patronales
retablos cuidaban las haciendas de los
Unaganaderos.
de las festividades más importantes de la Amazonia es la
que se celebra el 24 de junio en honor de San Juan Bautista, Familia de artesanos
patrono de casi todos los pueblos de la selva peruana. ayacuchanos.
La fiesta de San Juan simboliza el bienestar que
proporcionan los dones de la naturaleza. En Iquitos esta
celebración tiene características especiales: los pobladores se
bañan en el rio porque, según la creencia, su santo patrono
ha purificado las aguas. Para esta fecha se organizan
festivales con bandas y bailes, y también se preparan platos Familias celebrando la fiesta de
típicos. San Juan en Iquitos.

La artesanía amazónica
La Amazonia también es tierra de artesanos. Destacan las vasijas,
las máscaras y los tejidos de los pueblos nativos. Además de una
tradición, la artesanía es un medio de vida para muchas familias.

Familias celebrando la fiesta de

San Juan en Iquitos.

Las danzas típicas

Otra de las manifestaciones
culturales de la Amazonia es la
diversidad de danzas representativas de
cada comunidad nativa. Muchas de
ellas han influido en ritmos nuevos
como la cumbia.
Danza yanesha Danza lamista
 REGIÓN COSTA
Danzas y Platos típicos Artesanía Fiestas Lugares
música turísticos

REGIÓN SIERRA
Danzas y Platos típicos Artesanía Fiestas Lugares
música turísticos

REGIÓN SELVA
Danzas y Platos típicos Artesanía Fiestas Lugares
música turísticos
ACTIVIDAD PARA LA CASA
Escribe y grafica dos manifestaciones culturales de tu comunidad