ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. Nº : 2061 SAN MARTIN DE PORRES

1.2. Grado :4⁰
1.3. Sección :C
1.4. Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1.5. Fecha :05 de setiembre de 2022
1.6. Docente : JUDITH ENCISO INFANTES

Nos divertimos haciendo experimentos

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes realizarán un experimento para descubrir cómo las golosinas afectan
su salud.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

• Cuaderno u hojas de reúso.

• lápiz y borrador.

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Explica el mundo físico Describe cómo el hábitat proporciona a Registra en su LISTA DE
basándose en los organismos recursos para satisfacer cuaderno de campo
COTEJO.
conocimientos sobre los sus necesidades básicas. Ejemplo: El
las conclusiones de
seres vivos, materia y estudiante describe cómo se alimentan
su experimento
energía, biodiversidad, las personas y los efectos de la comida
Tierra y universo chatarra.
• Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
• • Evalúa las implicancias
del saber y del
quehacer científico y
tecnológico
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Enviamos el link o el video descargado

https://www.youtube.com/watch?v=yjgLijIJGlM
También enviamos el texto informativo
Pedimos que realicen el experimento con ayuda de un familiar y completen la ficha de
observación.

Presencial/sincrónico:

INICIO
Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día.

Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.

Doy a conocer el propósito de la sesión:

Propósito: Hoy realizaremos un experimento para descubrir cómo las golosinas afectan
nuestra salud.

Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.

- Plantear preguntas para investigar el tema.

-Redactar una explicación inicial a la pregunta de investigación.
- Realizar un experimento teniendo en cuenta los materiales y pasos.
- Registrar en la ficha de onservacion los resultados del experimento.
-Escribí mi explicación final a la pregunta de investigación.

DESARROLLO

Presento la siguiente situación:

Alex es un niño que sufre constantemente de

molestias en el estómago.
No le gustan las frutas ni verduras, pero le
encanta las golosinas.
Les invito a reflexionar con las siguientes preguntas:
¿Cómo se alimenta Alex?
¿Crees que los alimentos que consume le ocasionan las molestias estomacales?
Escucho sus respuestas y les comento que es un problema frecuente con los niños.

Luego de identificar un problema comunico la necesidad de plantear algunas interrogantes que nos
permitan buscar una solución. Pido alternativas.
Se sugiere…

Mi pregunta
¿Cómo afectan las golosinas a nuestro de
cuerpo? investigación

A partir de esta interrogante, pueden surgir una lluvia de ideas sobre lo que aún no conocen y lo
que les falta conocer para responder a la que llamaremos pregunta de investigación.

Invito a los estudiantes a escribir una posible explicación a la pregunta de investigación

PREGUNTA DE ¿Cómo afectan las golosinas

INVESTIGACIÓN
a nuestro cuerpo?

EXPLICACIÓN O
HIPÓTESIS

Permito que los niños y niñas dialoguen entre ellos antes de responder y luego pido sus posibles
respuestas, y lo copio en la pizarra para compararar con la respuesta final

Explico a los estudiantes que para confirmar sus respuestas deben buscar información y para ello
será necesario elaborar un plan, que los ayude a verificar las respuestas iniciales.

Para orientarte en la búsqueda de información y responder la pregunta de investigación te

proponemos algunas preguntas, como:
- ¿Qué información necesitas para responder la pregunta de investigación?
- ¿Qué información buscarás?
- ¿Dónde la buscarás? - Buscar información en internet.
- Entrevistar expertos.
-Leer una ficha informativa.
Comunico que, realizarán un experimento conun
-Realizar losexperimento.
materiales que han traído, entrego una
ficha de observación.
Pido que saquen los materiales que se les solicitó para realizar su experiencia y sigan las
indicaciones.

RECOJO DE DATOS YANÁLISIS DE RESULTADOS

Desarrollamos la experiencia

“Arcoíris de golosinas”
Materiales:

✔Un plato (preferiblemente blanco)

✔ Chocolates, chin chin. También puede ser caramelos con cubierta azucarada

✔Agua

Procedimiento

1. Acomoda los caramelos en el borde del plato.

2. Vierte agua en el centro del plato hasta cubrir los caramelos hasta la mitad. Si estos se
mueven, colócalos en su lugar rápidamente.

3. Espera unos pocos segundos y observa con detenimiento lo que sucede .

Registra lo sucedido en la ficha de observación (Anexo 1)

Después de la experimentación pregunto:

¿Por qué el agua cambio de color?

¿Qué sucede en el estómago cuando consumimos esas golosinas?

¿Crees que las golosinas ocasionan los malestares de Alex? ¿Por qué?

Completamos la información con un texto informativo (Anexo 2)

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO

COMO RESPUESTA AL PROBLEMA

Comunico a mis estudiantes que con ayuda del experimento y el texto leído, vamos a responder la
pregunta de investigación:

¿Cómo afectan las golosinas a nuestro

cuerpo?
Los estudiantes responden con sus propias palabras y comparan con las hipótesis planteadas al
inicio.

Después de realizar el experimento y registrar nuestras observaciones y con la información del

texto proporcionado, los estudiantes reflexionan y elaboran sus conclusiones en base a las
siguientes interrogantes:

- ¿Qué contienen las golosinas que afecta nuestra salud?

- ¿Qué sucede en el cuerpo cuando consumimos golosinas y comida chatarra?

Escribe tus conclusiones en el cuaderno de campo.

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN.

Finalmente, los estudiantes evalúan la actividad de hoy respondiendo las preguntas:

¿Se cumplió el propósito de la sesión? ¿Qué dificultades tuvieron durante el trabajo y cómo las
resolvieron? Pido que expliquen si el experimento que realizaron y el texto fueron suficientes para
responder la pregunta de investigación.

En casa: Pega en tu cuaderno algunas etiquetas o envolturas de alimentos con alto

contenido de azúcar y colorantes artificiales

CIERRE

Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los estudiantes.

Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación:

VI. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

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