“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL”

SESIÓN DE COMUNICACION
Tema: Repito y creo trabalenguas

Fecha: 10/08/2022

Propósito: Creamos trabalenguas

I. Desarrollo de la Sesión

¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTO

COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ÁREA EVIDENCIA DE DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJE? EVALUACIÓN

LEE DIVERSOS
TEXTOS ESCRITOS
EN SU LENGUA  Repito trabalenguas
MATERNA cortos con agrado
 Obtiene  Acompaña con gestos  Repetir y crear
información del cuando repite o trabalenguas LISTA DE COTEJO
COMUNICACION
texto escrito expresa trabalenguas
 Infiere e interpreta
información del
texto

PROCEDIMIENTO Recursos
MOMENTOS

 La Profesora saluda a los estudiantes con cordialidad, hace

recordar los protocolos de bioseguridad, así mismo el
lavado o desinfección de manos, que debe realizarse de
manera frecuente, el uso obligatorio permanente y
I  IMAGENES
correcto de mascarillas, para ingresar y permanecer en la
institución.
N
 Expresamos un trabalenguas corto y pedimos que repitan.
I  Preguntamos a los estudiantes:
 ¿es fácil?
C  ¿Qué eh dicho?
 ¿Cómo se llama?
I  ¿Por qué se llama trabalenguas?
 ¿es fácil leer trabalenguas? ¿por qué?
O  Comunicamos el propósito de la sesión: creamos
trabalenguas
 Proponemos normas de convivencia:
Escuchar a mi maestra y compañeros
  La maestra pide a los niños y a las niñas se agrupen de
D cuatro integrantes.
E
 Solicita que cada grupo elija un trabalenguas. Su reto será
S
aprenderlo para compartirlo con sus compañeros.
A
Asegúrate que ninguno se repita.
R
R  Indica que observen individualmente el trabalenguas que
O eligieron. Luego invita a un integrante de cada grupo a
L leer el trabalenguas a sus compañeros. Si no pudiera
L hacerlo, léelo tu.
O  Oriéntalos para que primero lo repitan lentamente y
luego con diferente entonación. Rétalos a decirlo más
rápido sin equivocarse.
 Bríndales el tiempo adecuado para que aprendan su
trabalenguas y ordenen sus ideas a fin de presentarlo
posteriormente a sus compañeros.
 La maestra comunica al estudiante el siguiente reto: crear
un trabalenguas a partir de lo que leyeron. Para ello,
deberán ordenar sus ideas, cambiar el nombre del
personaje (precisa que este trabalenguas también lo
compartirán con sus compañeros) por ejemplo:

 Entrega a los estudiantes un papelote para que escriban

según su nivel de escritura, el trabalenguas que crearon.
 Ayúdalos a ordenar sus ideas mediante algunas
preguntas:
 ¿Cómo empieza el nombre que cambiaron?
 ¿Cuál fue el apellido que agregaron?
 Invita a los grupos a revisar sus trabalenguas. Formula
estas interrogantes:
¿los apellidos que agregaron tienen la misma inicial del
nombre del personaje?
¿lo escribieron con inicial mayúscula?,etc.
  Pide que practiquen el trabalenguas que eligieron y el
que crearon. Propón que primero los digan lentamente y
luego mas rápido, con diferente entonación. El objetivo
es no equivocarse.
 Indica que cada grupo elija a dos representantes para
compartir el trabalenguas que aprendieron y el
trabalenguas que crearon.
 Oriéntalos a fin de que piensen y ordenen sus ideas antes
de presentar sus trabalenguas. Pregunta
 ¿Qué dirán al inicio?
 ¿Qué dirán en el desarrollo?
 ¿Cómo finalizaran la presentación?
 Recuérdales que para compartir sus trabalenguas deben
pronunciar bien las palabras y con una adecuada
entonación, así todos los escucharán y comprenderán lo
que dicen.
 Indica que deben estar atentos a la presentación de sus
compañeros para elegir que trabalenguas les gusta más.
 Sortea el orden de la presentación de cada uno de los
grupos.
 Invita a los niños y a las niñas a sentarse formando una
media luna. Designa a un estudiante voluntario para que
dirija la presentación de los trabalenguas.
 Motiva en todos momentos la presentación de los
estudiantes con expresiones como estas: ¡que bien!, ¡tú
puedes!
 Indica que elijan democráticamente que trabalenguas les
gustaron mas y pide que justifiquen su elección. Se
espera que digan: “por ser divertido…”, “por ser
ingenioso”, etc.

C • Realizamos preguntas de (Metacognición)

I
- ¿Que aprendí?
E
- ¿Cómo lo aprendí?
R
- ¿Sera importante lo aprendido?
R
 Agradecemos y Felicitamos.
E
 Extensión : Elaboraremos fichas del tema

REPETIMOS TRABALENGUAS
REPETIMOS TRABALENGUAS
CONOCEMOS LA LETRA Y